2023年班主任工作總結(jié)（通用6篇）

2023年班主任工作總結(jié)（通用6篇）班主任工作總結(jié)1

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教化的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理原委該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為協(xié)作學(xué)校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，干脆的指責(zé)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。用個人的魅力折服學(xué)生，用自己的熱忱和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛和信任。

二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、改變很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生實力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達(dá)實力等，還可以培育其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻(xiàn)、主動進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培育、熬煉學(xué)生的管理、自制實力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的主動因素，培育他們的主子意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)切、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二（7）班班主任工作。在學(xué)校政教處的支配下，在全部任課的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育和諧班集體，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

能否形成一個主動向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細(xì)布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為剛好反饋學(xué)生狀況，設(shè)置了班級日志，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄。

（二）留意班干部的培育

對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

高二學(xué)生由于進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已有一年半的學(xué)習(xí)時間，他熟識了學(xué)校和班級的管理，個別學(xué)生紀(jì)律松懈，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、抽煙、夜不歸宿、談戀愛、打架等，面對這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。但由于我嚴(yán)格管理，班上沒有重大事務(wù)發(fā)生。我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)《中學(xué)生守則》、岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、個人演講會等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《周周量化》，嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成教化。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任，言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術(shù)，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。的確，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备叨?）班有幾個走讀生特別淘氣，在教化轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)，同時已有勝利的閱歷，之前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并協(xié)作班干部仔細(xì)執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

三、學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵，紀(jì)律是保障

班級的工作重點是學(xué)習(xí)，所以這一個學(xué)期來對于學(xué)風(fēng)的抓緊，對于學(xué)習(xí)的狀況，我都特殊重視，付出了大量的心血。早讀，我要求到達(dá)班上立即進(jìn)入讀書狀態(tài)；自習(xí)，要保持寧靜，獨立思索，堅持班干部負(fù)責(zé)制，并對紀(jì)律狀況做好記錄。平常學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起，對于不交、抄襲作業(yè)登記處理。

整個班級，無論是上課，還是自習(xí)，都有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。有了好的學(xué)習(xí)氛圍，自然就能取得好成果。特殊是涌現(xiàn)了一批得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)。他們懂得敬重、感恩、學(xué)習(xí)刻苦、仔細(xì)，在半期考試中取得優(yōu)異的成果。

四、剛好解決問題，努力大膽改進(jìn)

部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)很困難、被動，甚至厭學(xué)，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通、談心，了解他們的內(nèi)心世界，同時多和科任老師合作溝通，形成一個齊抓共管的良好局面。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。期中考試成果在同類班級中沒有很大優(yōu)勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學(xué)生基礎(chǔ)還比較薄弱，它讓我更加清晰地相識到：自己做得還不夠，還須要更多的努力，這要求自己要多思索，多講究方法。腳踏實地，努力大膽改進(jìn)，爭取在班級管理上有新的突破。

班主任工作總結(jié)3

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)切孩子。

愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。

班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，剛好表揚(yáng)和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實力強(qiáng)的.班干部隊伍。像這個學(xué)期王卿溢、宋雪瑤、羅家鵬等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長間的溝通。

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學(xué)校教化同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們酷愛集體，學(xué)會觀賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家進(jìn)步行溝通。特殊是班上的柴汀小摯友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心視察他的細(xì)小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校協(xié)作共同幫助他變更。

五、加強(qiáng)集體凝合力。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向志向的彼岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好。

班主任工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

第一、針對初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點剛好的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，主動會同各學(xué)科老師主動備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，主動的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學(xué)期起先，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學(xué)生寫出XX字說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，剛好關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教化學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的實力。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝合力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除主動徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。

在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

班主任工作總結(jié)5

七月十二上午，我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學(xué)會與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑，他首先告給我們講解并描述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)驗。他說，他也是一名一般的線線老師，成天面對的是一群農(nóng)夫工子弟，一群特別淘氣的學(xué)生他侃侃談著，不禁意間打開了話匣子，步入了正題，仍舊是那么親切、隨和，聲音中帶著一份磁性，飽含著真情，一個個案例，一個個精彩的教化故事，就猶如一篇篇美麗的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。原來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充溢了詩意，流淌著迷人的馨香。在這樣的詩意流淌中，我們領(lǐng)悟著點點滴滴。

一、班主任工作的心態(tài)確定工作的長度

老師的工作須要心態(tài)，班主任成天與學(xué)生打交道更須要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法，他坎坷的經(jīng)驗就是最好的證明，上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)，最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書。他還告知我們，可以去讀魏書生老師的書，學(xué)習(xí)他的做法，他的做法不難學(xué)習(xí)。只是，他為我們的教化樹立宗教，他的做法里，有著他對教化的信仰：他是一個一般的工人，只有初中的學(xué)歷，然后做過民辦老師，最終成長為一名教化局長，還當(dāng)著班主任的確，他創(chuàng)建教化界的一個奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教化工作正確的心態(tài)，他是一部活的教科書。

有了正確的心態(tài)，我們才能夠執(zhí)著去從事教化工作，心態(tài)確定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生，教化學(xué)生的耐性，也確定了我們班主任工作的許久性。

二、班主任工作的胸懷確定工作的寬度

教化須要胸懷，須要包涵孩子。作為班主任，成天須要與不同的孩子相處，而且隨著社會環(huán)境的改變，學(xué)生的問題越來越困難化。有人把社會形容為一個大染缸，的確，學(xué)生成長的環(huán)境可謂良莠不齊，面對著這樣的學(xué)生，老師須要極大的胸懷，必需去寬容學(xué)生，當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問題時，你還要第十一次地去想方法變更他教化他，或許第十一次，他就可以變更了。只要是孩子，就有希望。一個班主任管理好一群好學(xué)生，并不難，但管理好幾個問題學(xué)生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個學(xué)生，班主任才能拓展教化的寬度。

三、班主任工作的愛心確定工作的高度

教化須要愛心，愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導(dǎo)孩子們在班上養(yǎng)花、養(yǎng)魚，給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心，可是縱觀我們自己的教化、管理，我們總是認(rèn)為孩子不聽話，認(rèn)為孩子淘氣，我們給了孩子多少真正的愛心？我們何時真正的走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢？

愛孩子就請走進(jìn)孩子，關(guān)注孩子的情感、心靈。教化即生活。只有在生活中和孩子同等溝通，了解孩子的困難，賜予孩子真正情的關(guān)注，就不信春風(fēng)喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我信任，頑石也可開花！愛心、才真正確定著一個人教化的高度！

班主任工作總結(jié)6

今年我其次年擔(dān)當(dāng)九年級（1）班和（4）班的班主任?！抖Y記》中有學(xué)然后知不足，教然后知困。通過其次輪的教學(xué)，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、班級管理方面

今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生是我從七年級始終教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的實力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生，針對這種狀況我們指導(dǎo)小組的三個老師實行了以下措施。

（一）發(fā)覺選拔班干部

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能主動支持和協(xié)作班主任開展工作，起模范帶頭作用，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級管理中，剛好發(fā)覺、教化和培育好班干部，是管好班級的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學(xué)考試和開學(xué)初期同學(xué)們勞動的表現(xiàn)，最終我們選出了責(zé)任心和組織實力較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了。

（二）教化培育班干部

我們對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我們常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級管理工作。

（三）任命宿舍長

除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的其次場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長須要有組織和管理實力的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)。在一次和學(xué)生談話時劉碩自薦可以擔(dān)當(dāng)宿舍長，通過我對他的了解，知道在七八年級時他是一個紀(jì)律上都管不住自己的人，我曾遲疑過他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個方法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的其他兩位老師也贊成我的確定。經(jīng)過一個時期的實踐證明我們的確定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時他的成果直線上升。

（四）開主題班會

1、通過和他們一段時間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，似乎是小學(xué)生。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅