小學語文教材培訓-六年級下冊課件

小學語文教材培訓六年級下冊千山教師進修學校

xx1謝謝觀賞2019-6-24小學語文教材培訓1謝謝觀賞2019-6-24一、教材解讀二、如何寫好各種筆記三、閱讀課教學流程交流2謝謝觀賞2019-6-24一、教材解讀2謝謝觀賞2019-6-243、教學設想一、教材解讀:1、教材的主要特點2、教學目標3謝謝觀賞2019-6-243、教學設想一、教材解讀:1、教材的主要特點2、教學目標3教材的主要特點4謝謝觀賞2019-6-24教材的主要特點4謝謝觀賞2019-6-24教材的主要特點1、注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學的層次性。5謝謝觀賞2019-6-24教材的主要特點1、注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學的

2、加強整合，圍繞專題組織教材。教材的主要特點1、注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學的層次性。

6謝謝觀賞2019-6-242、加強整合，圍繞專題組織教材。教材的主2、加強整合，圍繞專題組織教材。教材的主要特點1、注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學的層次性。

3、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究學習。。

7謝謝觀賞2019-6-242、加強整合，圍繞專題組織教材。教材的主要特點1、注重選文內(nèi)

2、加強整合，圍繞專題組織教材。教材的主要特點1、注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學的層次性。

3、

加強導學功能，引導學生自主、合作、探究學習。。

4、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。8謝謝觀賞2019-6-242、加強整合，圍繞專題組織教材。教材

讀書筆記的種類：

1、摘錄筆記

2、批注筆記

3、提綱筆記

4、心得筆記9謝謝觀賞2019-6-24讀書筆記的種類：9謝謝觀賞2019-6-24摘錄筆記：就是把所讀文章的好句子、好材料摘錄下來的筆記。★注意取舍，突出重點?！锩?。“詞語薈萃”“遠離錯別字”“佳句廣場”“美文欣賞”“名言警句屋”“資料小屋”10謝謝觀賞2019-6-24摘錄筆記：就是把所讀文章的好句子、好材料摘錄下來的筆記。10提綱筆記：把閱讀過的一本書或一篇文章的基本內(nèi)容提綱挈領地用概括的語句或標題的形式寫出來的筆記。

1、標題式提綱

2、要點式提綱11謝謝觀賞2019-6-24提綱筆記：把閱讀過的一本書或一篇文章的基本內(nèi)容提綱挈領地用概

批注筆記的形式

1、隨感式：即捕捉自己在讀文過程中的感覺、感想、感悟，以及引發(fā)的共鳴并信手記錄在旁。

2、質(zhì)疑式：即把不理解詞語、句子等用相關符號標出，或與作者有不同見解便在旁注明自己的觀點。

3、補白式：即順著行文的思路，依照作者的寫法，抓住文本中的“未定點”和“空白處”聯(lián)想和填充，進行補寫、續(xù)寫、擴寫等。12謝謝觀賞2019-6-24批注筆記的形式12謝謝觀賞2019-6-24

心得筆記：讀完一本書或一篇文章之后，把自己的心得體會、感想、收獲記錄下來，就是心得筆記，也就是我們在作文中常說的讀后感。

★選擇好“感受點”?！飳懽约旱恼鎸嵏惺堋?/p>

13謝謝觀賞2019-6-24心得筆記：讀完一本書或一篇文章之后，把自己的心得體會、感想課前預習

讀通課文——讀熟課文——讀懂課文

1、讀通課文

○（圈）標出課文中的生字。（）標在課文新詞中。給生字組詞（記錄成語）。

14謝謝觀賞2019-6-24課前預習讀通課文——讀熟課文——讀懂課文14謝謝2、讀熟課文

～～（曲線）劃在文章佳句下面。

△△（或“?”著重號）標在句子關鍵詞下面。查查作者及寫作背景。

15謝謝觀賞2019-6-242、讀熟課文～～（曲線）劃在文章佳句下面。15謝謝觀3、讀懂課文

===（雙橫線）劃在文章關鍵句子（過渡句、總起句、中心句等）下面。

—？(疑問號)用在有疑問的詞句末尾，發(fā)現(xiàn)疑問，提出問題（寫什么）想想文章寫了什么。（怎樣寫）先寫什么，再寫什么，最后寫什么。文章的寫作順序、文章結構。寫提綱筆記。16謝謝觀賞2019-6-243、讀懂課文16謝謝觀賞2019-6-24各種筆記在教學過程中的運用：1、學生初步自讀，寫摘錄筆記；提出問題，梳理問題。2、再次讀文，解答問題；寫批注筆記、提綱筆記。3、課上自主閱讀，再次批注，交流體會。4、補充修改批注筆記、摘錄筆記、提綱筆記；寫心得筆記。17謝謝觀賞2019-6-24各種筆記在教學過程中的運用：17謝謝觀賞2019-6-24

寫好筆記，我能行！讀文次數(shù)：（）遍希望你要多讀幾遍呀！生字學會的生字：難寫的字：詞語積累的好詞：不懂的詞：好段我喜歡（）自然段收集資料寫作提綱提出的問題友情提示：提出你不懂的問題，也可以提出你想要考大家的問題。心得筆記友情提示：寫你最感動的，也可以寫自己的認識、聯(lián)想、反思、質(zhì)疑甚至批判等，重要的是要發(fā)自內(nèi)“心”的。自我評價家長評價18謝謝觀賞2019-6-24寫好筆記，我能教學方法：提倡單元教學關注每個課時的實效學生寫筆記19謝謝觀賞2019-6-24教學方法：提倡單元教學19謝謝觀賞2019-6-24主題課文的教學過程：預習第一課時第二課時第三課時作業(yè)20謝謝觀賞2019-6-24主題課文的教學過程：預習20謝謝觀賞2019-6-24第一課時激趣導入，板書課題

根據(jù)課文特點選擇導入方法。檢查預習收獲交流易錯、難寫的字詞。教師檢測如果學生交流很少，老師考考大家。明確課文的主要內(nèi)容輕聲讀課文，想想課文主要寫了什么？21謝謝觀賞2019-6-24第一課時激趣導入，板書課題21謝謝觀賞2019-6-24

理清課文的脈絡

默讀課文說說課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？交流預習中的疑問簡單的問題可以馬上解決，關鍵的問題確定為教學的重點和難點，也是第二課時的教學內(nèi)容。

交流背景資料小資料里是最簡單的介紹，要補充豐富資料。22謝謝觀賞2019-6-2422謝謝觀賞2019-6-24第二課時根據(jù)第一課時師生共同總結的教學重點和難點進行教學圍繞問題，讀課文，找答案，作批注。積極討論，交流感受結合重點的詞句，談自己的真實體會。對重點的句段反復的朗讀，加深體會，教師參與并且?guī)椭鷮W生形成新的認識教師可創(chuàng)設各種情景朗讀體會。23謝謝觀賞2019-6-24第二課時根據(jù)第一課時師生共同總結的教學重點和難點進行教學23補充資料，加深了解體會作者的思想感情體會課文中典型的寫作方法選擇好習作點進行練筆

學生學習知識、體會方法、豐富認識和情感學生學會學習、學會生活、學會做人最集中、最深入、最科學、最有效24謝謝觀賞2019-6-24補充資料，加深了解24謝謝觀賞2019-6-24第三課時鞏固拓展練習提出新的問題即時性長遠性25謝謝觀賞2019-6-24第三課時鞏固25謝謝觀賞2019-6-24

學生最初沒有自學習慣，好像一部靜止的汽車，產(chǎn)生培養(yǎng)好習慣的欲望好像打著了火，第