中班我愛媽媽主題教學(xué)課件

中班我愛媽媽主題中班我愛媽媽主題中班我愛媽媽主題班本主題:我愛我家環(huán)境創(chuàng)設(shè):8■■姆他。創(chuàng)意窈主題說明:“家”是一個與幼兒的生活緊密相連的地方,是幼兒最熟悉、最溫暖、最有共鳴的地方。因此,本主題開展的脈絡(luò)核心是幼兒對家的情感需求以及他們關(guān)于家的原始體驗。進(jìn)一步加深幼兒對自己家的成員、結(jié)構(gòu)環(huán)境的了解,進(jìn)一步萌生熱愛“家”的情感。主題目標(biāo)1.嘗試了解爸爸的職業(yè)、生活喜好等,感受家人對自己以及家庭成員之間的關(guān)愛,體驗家的溫暖2通過了解、設(shè)計、制作的方法介紹自己家的結(jié)構(gòu)以及這些地方的功能。3通過小組討論、合作的方式運用各種材料裝飾、布置“我們的家一、大學(xué)成功素質(zhì)教育和創(chuàng)新素質(zhì)教育的內(nèi)涵大學(xué)成功素質(zhì)教育是以促使大學(xué)生成功為根本目的，從專業(yè)素質(zhì)、通適素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)三個方面培養(yǎng)大學(xué)生的成功素質(zhì)，消除失敗因子，促成大學(xué)生學(xué)業(yè)成功和就業(yè)成功，并為今后的創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功奠定素質(zhì)基礎(chǔ)的大學(xué)教育理念和人才培養(yǎng)模式。大學(xué)成功素質(zhì)教育的根本目的是促進(jìn)大學(xué)生成功，根本任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生的成功素質(zhì)，基本觀念包括學(xué)生觀（每個學(xué)生都可以成功）、教師觀（每個教師都必須具備成功素質(zhì)）、教學(xué)觀（以提高學(xué)生成功素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點）和質(zhì)量觀（學(xué)生成功素質(zhì)的提高）。其培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式有很大的區(qū)別，實施的是“三維”人才培養(yǎng)模式、“全息”德育模式、“開發(fā)、內(nèi)化、創(chuàng)新”教學(xué)模式，成功素質(zhì)自主學(xué)習(xí)模式和素質(zhì)學(xué)分制評價模式。創(chuàng)新教育或創(chuàng)新素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品格、創(chuàng)新知識和創(chuàng)新能力等基本特質(zhì)。其內(nèi)容包括：為科學(xué)、藝術(shù)、真理而獻(xiàn)身的精神；敢于批判與質(zhì)疑，不怕挫折與失敗，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)新立異的精神；提倡大思維、大格局、大創(chuàng)造的意識；掌握創(chuàng)新的方法，了解學(xué)科的前沿知識；具有豐富的想象能力、知識搜索能力、學(xué)術(shù)研究能力、整合與重構(gòu)能力、評判與質(zhì)疑能力等。二、在大學(xué)成功素質(zhì)教育中實施創(chuàng)新教育1、教育創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提。高等學(xué)校是國家創(chuàng)新體系的支柱和基礎(chǔ)，但目前高等教育中存在的忽視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容過于陳舊、學(xué)生缺乏實踐環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)難以有創(chuàng)新舉措等不足，不同程度阻礙了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。若要教育對象具備創(chuàng)新的素質(zhì)和能力，教育主體必須首先進(jìn)行創(chuàng)新，深刻反思自身存在的不足。這種創(chuàng)新不是某個單一環(huán)節(jié)的變革，而是從教學(xué)到管理、從課內(nèi)到課外、從內(nèi)容到方法進(jìn)行全方位的探索和實踐。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力過程中，必須注意人文教育的開展，通過課內(nèi)教學(xué)和課外活動的開展，營造良好的校園文化氛圍，將科技教育與人文教育有機(jī)融合，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)將起到有力的推動作用。教育的創(chuàng)新歸根結(jié)底要以思想、觀念的更新為前提，在學(xué)校教學(xué)工作和管理工作中，必須提倡思想和觀念的更新，改變過去陳舊的思想意識，確立新的教育質(zhì)量觀，把創(chuàng)造能力作為衡量人才質(zhì)量的重要依據(jù)，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才與社會發(fā)展進(jìn)步緊密結(jié)合起來。因此，將大學(xué)生成功素質(zhì)教育理念作為教育創(chuàng)新的基石，必將大力推進(jìn)高校教育的改革并且優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有成功素質(zhì)的人才。2.個性培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。共性培養(yǎng)只是學(xué)校教育的一方面，個性培養(yǎng)才是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。沒有實踐就沒有創(chuàng)新，沒有個性也不會有創(chuàng)新。為學(xué)生提供獲取知識、開拓思維、培養(yǎng)能力、施展才能的空間和條件，為學(xué)生潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，是高校義不容辭的責(zé)任。個性培養(yǎng)計劃以拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)，學(xué)?，F(xiàn)有的培養(yǎng)計劃，應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生利用知識的復(fù)合與交叉實現(xiàn)創(chuàng)新。學(xué)校的可開設(shè)創(chuàng)新實踐能力強(qiáng)化班。這類強(qiáng)化班實行跨院系和高低年級混合編班，創(chuàng)造以學(xué)生為主體，相互學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。3.科技活動是創(chuàng)新教育的依托。武昌理工學(xué)院結(jié)合實際辦學(xué)經(jīng)驗，通過堅持十幾年的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動，逐步形成和完善了以學(xué)生創(chuàng)新行動為主體，以創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為內(nèi)在目標(biāo)；以規(guī)?；?、系統(tǒng)化、規(guī)范化的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動為依托的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式；并開展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的探討與實踐，形成了以學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽為載體、以創(chuàng)業(yè)教育課程和校際交流為推動力、第一課堂和第二課堂有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育格局。進(jìn)一步拓展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的內(nèi)涵，充分發(fā)揮在大學(xué)生個性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的育人功能，形成有特色的、嶄新的高校創(chuàng)新教育模式。4.成功素質(zhì)展示節(jié)是創(chuàng)新教育的重要體現(xiàn)。成功素質(zhì)展示節(jié)是武昌理工學(xué)院成功素質(zhì)教育的一個重要組成部分，也是創(chuàng)新教育成果檢驗的手段和環(huán)節(jié)。以展示節(jié)的成果促進(jìn)成功素質(zhì)教育的提升，以成功素質(zhì)教育的理念引領(lǐng)展示節(jié)的開展。展示節(jié)的形式除了學(xué)校通常采取的展會的形式外，還有有很多形式，如，成功素質(zhì)展示巡演，即把成功素質(zhì)展示節(jié)中有表演性質(zhì)的東西提取出來進(jìn)行巡演，告知廣大學(xué)生和老師；成功素質(zhì)展示報告，即一般通用的形式，通過講座報告的形式讓學(xué)生吸取成功素質(zhì)展示節(jié)的精華，從中獲取動力；成功素質(zhì)展示專訪，即通過學(xué)校甚至本地或者全國有影響力的媒體對成功素質(zhì)的典型人或事進(jìn)行專訪，做成視頻或者音頻分發(fā)給師生，也可以利用校園媒體，定時間段對全校成功素質(zhì)展示節(jié)做相關(guān)報告；成功素質(zhì)展示節(jié)還采取走出去的戰(zhàn)略，除了本校自發(fā)的展示節(jié)外，還與兄弟院校交流，聯(lián)手共同創(chuàng)辦校際見的展示節(jié)，更加激發(fā)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高成功教育的層次；成功素質(zhì)展示節(jié)邀請專家學(xué)者或者是成功人士來校進(jìn)行培訓(xùn)教育，采用走進(jìn)來的策略，作為成功素質(zhì)展示節(jié)的一個部分。三、結(jié)語如何加強(qiáng)大學(xué)生的成功素質(zhì)教育，如何在成功素質(zhì)教育中實施創(chuàng)新教育？這要求高校在人才培養(yǎng)中，不僅要制定出科學(xué)、先進(jìn)的課內(nèi)教學(xué)計劃，同時還應(yīng)將課內(nèi)外教育培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，設(shè)計出培養(yǎng)優(yōu)秀人才的整體方案。在當(dāng)前，課外培養(yǎng)計劃在貫徹全面素質(zhì)教育、優(yōu)化整體培養(yǎng)方案中起著至關(guān)重要的作用。在拓寬基礎(chǔ)、壓縮課內(nèi)學(xué)時、開展素質(zhì)教育、加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的今天，課內(nèi)外結(jié)合的人才整體培養(yǎng)顯得尤為重要，特別是對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該說勢在必行。在農(nóng)村學(xué)校，中學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象比較突出，隨著年級的升高，作業(yè)難度的加大，經(jīng)?？梢钥吹接袑W(xué)生在早晨到校后第一件事是奮筆疾書抄作業(yè)。班級一旦形成抄作業(yè)之風(fēng)，學(xué)生不獨立思考完成作業(yè)，其后果十分嚴(yán)重，它敗壞了學(xué)風(fēng)，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)成績。教師一旦發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)行為，往往是采取嚴(yán)肅批評或者是罰抄等粗暴的處理手段，這樣的處理并不能有效的制止抄作業(yè)行為的再次發(fā)生，治標(biāo)不治本。教師應(yīng)該研究學(xué)生抄作業(yè)行為背后的原因，并針對不同的原因采取行之有效的對策，有效地制止抄作業(yè)這種不良行為的發(fā)生。一、農(nóng)村中學(xué)生抄作業(yè)的原因從班級管理這方面來說，主要是對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，學(xué)生對抄作業(yè)的危害性認(rèn)識不夠深刻，班級里沒有形成一種輿論導(dǎo)向和監(jiān)督機(jī)制。從家長這方面來說，主要是家長沒有很好的關(guān)注子女的學(xué)習(xí)與作業(yè)的完成情況，導(dǎo)致學(xué)生在家不寫作業(yè)，到學(xué)校抄作業(yè)。學(xué)生個人方面的原因，主要是作業(yè)做不好或作業(yè)太多來不及做。問卷調(diào)查表明約有30%學(xué)生因為作業(yè)不會做而抄作業(yè)，46%學(xué)生因為作業(yè)太多做不完而抄作業(yè)，10%是因為應(yīng)付老師檢查而抄寫作業(yè)。教師作業(yè)的布置量多、難度大。這導(dǎo)致不少學(xué)生作業(yè)來不及做和不會做，進(jìn)而對作業(yè)產(chǎn)生厭倦。二、解決學(xué)生抄作業(yè)問題的對策和措施1.做好學(xué)生的思想工作對于抄作業(yè)的行為，問卷調(diào)查表明63%的學(xué)生認(rèn)為是可以理解，只要不抓住就行。這可以看出學(xué)生從思想認(rèn)識上沒有認(rèn)識到抄作業(yè)的危害性。所以必須要作好學(xué)生的思想教育工作，讓他們認(rèn)識到抄作業(yè)嚴(yán)重的危害性，學(xué)會誠信做人，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢岳冒鄷n、黑板報等多種形式進(jìn)行集體教育，營造一種講誠信、求真實的班級氛圍。召開《誠信作業(yè)，告別抄襲》的主題班會課，通過情景再現(xiàn)、辯論抄作業(yè)利弊等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到這類現(xiàn)象存在的危害，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師口干舌燥的說教更有成效。2.建立約束機(jī)制學(xué)生認(rèn)識到抄作業(yè)的危害性，沒有制度上的約束，對于自控能力還是不強(qiáng)的初中生來說還是不行的，所以建立有效地約束機(jī)制是必要的。為此，我特別成立了班級作業(yè)監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督本組的其他成員的作業(yè)情況。在擬定名單的時候我特意了解班級最近的情況，同學(xué)反映經(jīng)常抄作業(yè)的同學(xué)都被我任命為監(jiān)督員。這些經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生在委以重任的情況下往往有一種責(zé)任感和使命感，反而不輕易抄作業(yè)。調(diào)查表明68%學(xué)生在早讀之前抄作業(yè)，我要求監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生到校之后即上交作業(yè)，這樣就讓那些想抄寫作業(yè)的同學(xué)也沒有機(jī)會。3.加強(qiáng)家校聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校家長，由于受教育的程度以及家庭條件等原因，往往忽視對子女的學(xué)習(xí)情況的了解，調(diào)查表明只有19%的家長經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)，從不檢查卻高達(dá)40%。這導(dǎo)致很多的學(xué)生在家為了應(yīng)付作業(yè)就隨便寫或者抄，甚至是不寫作業(yè)，到學(xué)校后一抄了事。調(diào)查表明周一來學(xué)校抄作業(yè)的現(xiàn)象是最多的。發(fā)揮家長督促作用，必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過家長來監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成作業(yè)。一張家校聯(lián)系卡，幫助家長了解學(xué)生的作業(yè)情況，并且對作業(yè)作出評價。雖然家長一般不能指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，但他們可以起到督促與監(jiān)督作用，制止學(xué)生抄襲作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.針對學(xué)生“我不會做”的措施學(xué)生之所以不會做，一是自身的惰性，缺乏鉆研的精?班本主題:我愛我家環(huán)境創(chuàng)設(shè):8■■姆他。創(chuàng)意窈主題說明:“家”是一個與幼兒的生活緊密相連的地方,是幼兒最熟悉、最溫暖、最有共鳴的地方。因此,本主題開展的脈絡(luò)核心是幼兒對家的情感需求以及他們關(guān)于家的原始體驗。進(jìn)一步加深幼兒對自己家的成員、結(jié)構(gòu)環(huán)境的了解,進(jìn)一步萌生熱愛“家”的情感。主題目標(biāo)1.嘗試了解爸爸的職業(yè)、生活喜好等,感受家人對自己以及家庭成員之間的關(guān)愛,體驗家的溫暖2通過了解、設(shè)計、制作的方法介紹自己家的結(jié)構(gòu)以及這些地方的功能。3通過小組討論、合作的方式運用各種材料裝飾、布置“我們的家主題網(wǎng)絡(luò)圖:色色的議斗亮媯奶婿陽項DH小出地DIY地我第一階段:我的家人-我爸爸1.設(shè)計調(diào)查表了解自己的爸爸:爸爸的姓名、爸爸年齡、爸爸的生肖、最重要是了解爸爸的有哪些本領(lǐng)!2.、畫爸爸的自畫像、設(shè)計爸爸的領(lǐng)帶、眼鏡、手表等。我的媽媽我的漂亮媽媽:為媽媽設(shè)計發(fā)型、設(shè)計裙子、發(fā)夾等。拼搭我的房間由山從、尹喻謙第三階段:美在我家色器用照片形式記錄下我家什么地方最美,它是用什么東西裝飾的。發(fā)現(xiàn)了我的陽臺很美、有的空調(diào)罩很美、有的燈很美。第三階段:美在我家家電視柜,上面有我喜歡的我覺得它們很美,還有邊上的花,也很美雖果生如量抗如銳員,面一個人窗出杰就是我驗太,可了這是我家的電視墻背景顏色很美,邊上還有一個盆花也很美!