財務(wù)金融學(xué)系自我評鑒-嘉義大學(xué)課件

國立嘉義大學(xué)財務(wù)金融學(xué)系評鑑簡報報告人：系主任王毓敏國立嘉義大學(xué)財務(wù)金融學(xué)系報告人：系主任王毓敏本系歷史沿革本校係於民國89年2月1日，由國立嘉義技術(shù)學(xué)院與國立嘉義師範學(xué)院成功整合，正式成立為國立嘉義大學(xué)，本系隸屬於管理學(xué)院。民國89學(xué)年度民國99學(xué)年度民國97學(xué)年度國立嘉義大學(xué)財務(wù)金融學(xué)系財務(wù)金融學(xué)系進修學(xué)士班本系歷史沿革本校係於民國89年2月1日，由國立嘉義技術(shù)學(xué)本系目前學(xué)制情形大學(xué)部本系於97年學(xué)年度成立。自98學(xué)年度始接受大學(xué)甄選入學(xué)並逐年開放大學(xué)甄選入學(xué)名額與海外聯(lián)合招生。進修學(xué)士班本系於99學(xué)年度招收第一屆進修學(xué)士班，採甄試入學(xué)及考試入學(xué)二種方式。碩士班本系正在申請成立研究所，目前受本校企管系委託辦理企業(yè)管理學(xué)系碩士班財務(wù)金融組之招生及排課、授課事宜，為將來成立研究所預(yù)做準備。本系目前學(xué)制情形大學(xué)部本系於97年學(xué)年度成立。進修學(xué)士班本系財務(wù)金融學(xué)系自我評鑑項目一、目標、核心能力與課程設(shè)計項目二、教師教學(xué)與學(xué)習(xí)評量項目三、學(xué)生輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)資源項目四、學(xué)術(shù)與專業(yè)表現(xiàn)項目五、畢業(yè)生表現(xiàn)與整體自我改善機制財務(wù)金融學(xué)系自我評鑑項目一、目標、核心能力與課程設(shè)計項目二項目一：目標、核心能力與課程設(shè)計

項目一：目標、核心能力與課程設(shè)計運用適合的分析策略以擬訂發(fā)展計畫之過程

與內(nèi)涵為何？發(fā)展方針SWOT環(huán)境分析院務(wù)發(fā)展計畫校務(wù)發(fā)展計畫運用適合的分析策略以擬訂發(fā)展計畫之過程

與內(nèi)涵為何？發(fā)展方針系教育目標1.培育理論與實務(wù)兼具之財金專業(yè)人才2.造就學(xué)生富國際宏觀與前瞻視野能力3.強調(diào)專業(yè)倫理與具高度正直感之特質(zhì)系教育目標1.培育理論與實務(wù)兼具之財金專業(yè)人才2.造就學(xué)生富校院系教育目標及核心能力連結(jié)圖校院系教育目標及核心能力連結(jié)圖依據(jù)教育目標與結(jié)合大學(xué)人才培育功能與國家產(chǎn)業(yè)人才需求，訂定學(xué)生核心能力之作法與內(nèi)涵為何？1財務(wù)金融專業(yè)知能2獨立思考創(chuàng)新能力3國際觀與外語能力4溝通協(xié)調(diào)合作能力5人文關(guān)懷服務(wù)能力依據(jù)教育目標與結(jié)合大學(xué)人才培育功能與國家產(chǎn)業(yè)人才需求，訂定學(xué)對於老師而言在教學(xué)大綱中，各課程均需要列出系教育目標以及該課程與核心能力之關(guān)聯(lián)性，以確保全體教師對於系教育目標以及系核心能力之瞭解並能有效執(zhí)行之。對於學(xué)生而言除在系週會、班週會時間向?qū)W生宣導(dǎo)外於本系網(wǎng)頁中即可連結(jié)查詢到本系教育目標以及核心能力(.tw/webcourse/epf_viewer.aspx?DN=3310)新生則透過家長日以及新生始業(yè)式進一步進行宣導(dǎo)教育目標與核心能力之宣導(dǎo)機制與師生對其瞭解程度為何？對於老師而言教育目標與核心能力之宣導(dǎo)機制與師生對其瞭解程度為依據(jù)核心能力進行課程規(guī)劃與設(shè)計之機制運作與內(nèi)涵為何？學(xué)生意見調(diào)查教育目標本系特色金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢教學(xué)評量測驗考試學(xué)習(xí)評量實作習(xí)題課程規(guī)劃委員會業(yè)界代表/校友學(xué)生代表系上教師行政人員學(xué)生核心能力學(xué)生專業(yè)能力課程評鑑自我評鑑系務(wù)會議/檢討會議依據(jù)核心能力進行課程規(guī)劃與設(shè)計之機制運作與內(nèi)涵為何？學(xué)生意見課程規(guī)劃與設(shè)計財務(wù)金融學(xué)系(128學(xué)分)專業(yè)基礎(chǔ)課程共同課程專業(yè)進階課程專業(yè)素養(yǎng)課程大學(xué)部一年級大學(xué)部二年級大學(xué)部三年級大學(xué)部四年級通識課程課程規(guī)劃與設(shè)計財專業(yè)基礎(chǔ)課程共同課程專業(yè)進階課程專業(yè)素養(yǎng)課程財務(wù)金融學(xué)系自我評鑒-嘉義大學(xué)課件項目一課程特色明確的課程規(guī)劃理論與實務(wù)兼具強調(diào)財金專業(yè)倫理問題與困難師資員額有限未設(shè)立碩士班，影響研究與教學(xué)產(chǎn)業(yè)合作機會較少改善策略積極爭取師資員額業(yè)界見習(xí)與產(chǎn)業(yè)合作項目一課程特色明確的課程規(guī)劃理論與實務(wù)兼具強調(diào)財金專業(yè)倫理問項目二：教師教學(xué)與學(xué)習(xí)評量項目二：教師教學(xué)與學(xué)習(xí)評量本系專、兼任教師之學(xué)術(shù)專長，符合系所及在職專班教育目標及滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求之情形為何？財務(wù)風險管理、財務(wù)策略、保險經(jīng)濟與精算、財務(wù)工程、投資學(xué)、財務(wù)會計、管理會計、公司治理、衍生性金融商品、實質(zhì)選擇權(quán)、資產(chǎn)負債管理、國際財務(wù)管理、合併收購…等。教師別教師數(shù)教授3助理教授4兼任教師14本系專、兼任教師之學(xué)術(shù)專長本系專、兼任教師之學(xué)術(shù)專長，符合系所及在職專班教育目標及滿足本系近四年專任教師流動情形

學(xué)年度專任教師增聘離職97-122-97-22--98-142-98-24--99-141199-262-100-171-100-27--本系近四年專任教師流動情形學(xué)年度專任教師增聘離職97-12本系現(xiàn)況－學(xué)生學(xué)生別學(xué)生數(shù)大學(xué)部203進修學(xué)士班128本系現(xiàn)況－學(xué)生學(xué)生別學(xué)生數(shù)大學(xué)部203進修學(xué)士班128教師依據(jù)課程所要培育之核心能力，進行教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用多元教學(xué)方法之情形為何？多元化教學(xué)報告演練習(xí)作外聘演講講授實地參訪討論教師依據(jù)課程所要培育之核心能力，進行教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用多元教學(xué)方課程教材編製數(shù)位媒體教材自編紙本教材講義e-learning教學(xué)網(wǎng)站教師自編講義、編製數(shù)位媒材做為教學(xué)輔助，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效之情形為何？課程編製數(shù)位媒體教材自編紙本教材講義e-learning教學(xué)依據(jù)教學(xué)評鑑結(jié)果，協(xié)助教師改進教學(xué)設(shè)計、教材教法與多元學(xué)習(xí)評量方法之情形為何？教師教學(xué)研習(xí)會教師教學(xué)社群混程教學(xué)計畫教師研習(xí)活動教學(xué)評量依據(jù)教學(xué)評鑑結(jié)果，協(xié)助教師改進教學(xué)設(shè)計、教材教法與多元學(xué)習(xí)評項目二特色教師的學(xué)術(shù)研究專長豐富且具多樣化課程開設(shè)能兼顧系所發(fā)展與學(xué)生需求豐富且實用之軟、硬體設(shè)備可提升學(xué)習(xí)成效透過教學(xué)評量的方式提升教學(xué)效率問題與困難因地理位置受限，增加實務(wù)師資聘任的困難度申請之教學(xué)助理有其適用範圍改善策略積極向校方爭取專長相符之師資名額向其他系所以合聘方式徵求專長相符之教師項目二特色教師的學(xué)術(shù)研究專長豐富且具多樣化課程開設(shè)能兼顧系所項目三：學(xué)生輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)資源項目三：學(xué)生輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)資源提供學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之作法為何？輔導(dǎo)作法OfficeHour導(dǎo)師制時間生師親校優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)網(wǎng)選課輔導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)警補救教學(xué)心理輔導(dǎo)會考評量與輔導(dǎo)提供學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之作法為何？輔導(dǎo)作法Office導(dǎo)師制生師親提供學(xué)生之學(xué)習(xí)資源及其管理維護機制為何？財金實驗室制有「使用規(guī)則」、「維修紀錄申請表」、「使用紀錄卡」等相關(guān)維護機制。學(xué)習(xí)資源管理維護機制硬體空間與設(shè)備：一般教室兩間、財金實驗室一間、研討室一間、學(xué)系辦公室一間，以及其他相關(guān)的多媒體數(shù)位教學(xué)教材與設(shè)備。軟體設(shè)備:多螢?zāi)灰暣?電視牆)投資決策系統(tǒng)、經(jīng)典操盤家、DDE動態(tài)資料交換系統(tǒng)、CFP評量模擬系統(tǒng)、衍生性商品投資決策系統(tǒng)、多市場資產(chǎn)模擬交易系統(tǒng)、虛擬交易所、EViews、Matlab、IBMSPSS/AMOS、TradeStation、FinancialCAD、RATS、Compustat(NorthAmerica)、CMoney、大陸證券財務(wù)資料庫、DQ2。提供學(xué)生之學(xué)習(xí)資源及其管理維護機制為何？學(xué)習(xí)資源管理維護機制學(xué)系與全院資源整合與相互共享。在師資方面，各系所排課、演講、研究生論文口試等都相互支援。軟體：本系「CMoney法人財經(jīng)投資決策系統(tǒng)」、「企業(yè)財務(wù)分析資料庫CompustatResearchInsight資料庫-NorthAmerica(單機版)」開放給全院師生使用。硬體：國際會議廳、階梯教室、電腦教室、自習(xí)室。學(xué)生宿舍則主要提供給大一學(xué)生、僑外生、清寒學(xué)生優(yōu)先申請使用。新民校區(qū)語言中心設(shè)置語言教室、英語診療間、閱讀區(qū)、簡報練習(xí)室、口語練習(xí)室、外語文化情境區(qū)、英語角及卡拉OK室、英語學(xué)習(xí)坊及各種先進的英文軟硬體(約1,730套)，讓英文學(xué)習(xí)生活化，提供優(yōu)良的英文自學(xué)環(huán)境。課程與師資共享軟硬體共享語言學(xué)習(xí)共享系所與全院資源（師資、軟體、硬體、經(jīng)費）整合運用之情形為何？宿舍共享學(xué)系與全院資源整合與相互共享。在師資方面，各系所排課、演講、提供學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動之作法為何？

<補助系學(xué)會活動>提供學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動之作法為何？

<補助系學(xué)會活動>系所與學(xué)位學(xué)程提供學(xué)生生活輔導(dǎo)之作法

整合輔導(dǎo)健康與安全輔導(dǎo)急難關(guān)懷住宿輔導(dǎo)系所與學(xué)位學(xué)程提供學(xué)生生活輔導(dǎo)之作法整合輔導(dǎo)健康與安全輔導(dǎo)系所與學(xué)位學(xué)程提供學(xué)生生涯輔導(dǎo)之作法

課程結(jié)合與學(xué)習(xí)歷程深造輔導(dǎo)職涯輔導(dǎo)證照輔導(dǎo)基本能力檢定與輔導(dǎo)特殊輔導(dǎo)系所與學(xué)位學(xué)程提供學(xué)生生涯輔導(dǎo)之作法課程結(jié)合與學(xué)習(xí)歷程深造項目三特色學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富且輔導(dǎo)管道眾多。學(xué)生素質(zhì)提升，學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)成效良好。問題與困難師資不足，預(yù)期未來學(xué)生輔導(dǎo)負荷加重。外籍學(xué)生人數(shù)增加，提高學(xué)生輔導(dǎo)難度。改善策略適當分配導(dǎo)師輔導(dǎo)班級，妥善因應(yīng)未來學(xué)生輔導(dǎo)負荷加重問題。安排學(xué)系外籍生輔導(dǎo)機制，配合相關(guān)單位共同輔導(dǎo)外籍生。項目三特色學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富且輔導(dǎo)管道眾多。學(xué)生素質(zhì)提升，學(xué)習(xí)項目四：學(xué)術(shù)與專業(yè)表現(xiàn)項目四：學(xué)術(shù)與專業(yè)表現(xiàn)

教師研究表現(xiàn)之情形為何？

本系教師除了持續(xù)提升教學(xué)品質(zhì)外，也致力於各項學(xué)術(shù)研究活動，期使研究成果應(yīng)用於豐富教學(xué)內(nèi)涵、以及提供產(chǎn)、官、學(xué)界具參考價值的研究發(fā)現(xiàn)。教師研究表現(xiàn)之情形為何？本系教師除了持續(xù)提升教學(xué)品2008-2012年教師研究論文統(tǒng)計表期刊論文分類2008年2009年2010年2011年2012年(~7月)

總計國外SSCI4030613SCI010012EI/ABI/EconLit/FLI2234314其它具審稿制期刊001012國內(nèi)TSSCI111025其它具審稿制國內(nèi)期刊8311114總計1579514502008-2012年教師研究論文統(tǒng)計表期刊論文分類2008年2008-2012年教師學(xué)術(shù)會議論文統(tǒng)計表學(xué)術(shù)會議論文分類2008年2009年2010年2011年2012年(~7月)總計國外3132312兩岸000044國內(nèi)5465727總計859714432008-2012年教師學(xué)術(shù)會議論文統(tǒng)計表學(xué)術(shù)會議論文分類研究計畫：2008~2012年國科會補助統(tǒng)計表註:以申請年度採計，其中數(shù)項計畫為多年期計畫。年份20082009201020112012總計件數(shù)3445420金額(單位：萬元)242.3226.5146.2274.8237.41,127.2研究計畫：2008~2012年國科會補助統(tǒng)計表註:以申請年本系教師產(chǎn)學(xué)、建教合作計劃補助一覽表

老師姓名計畫名稱經(jīng)費期限補助單位擔任職務(wù)李永琮國民年金保險費率精算及財務(wù)評估約150萬2009.10~2010.07勞工保險局研究員李永琮國民年金保險費率精算及財務(wù)評估約150萬2011.10~2012.07勞工保險局協(xié)同主持人李孟育安全農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式之規(guī)劃與實驗815萬2010.08~2011.07國科會跨領(lǐng)域研究計畫(整合型)共同主持人本系教師產(chǎn)學(xué)、建教合作計劃補助一覽表老師計畫名稱經(jīng)費期限補本系大專生參與國科會研究計畫學(xué)年姓名指導(dǎo)教授計畫名稱計畫期間計畫總金額100沈品成許明峰國內(nèi)個股選擇權(quán)交易對公司價值及績效的影響100.07.01-101.02.2842,000本系大專生參與國科會研究計畫學(xué)年姓名指導(dǎo)教授計畫名稱計畫期間本系學(xué)生參加校外教學(xué)活動一覽表學(xué)年日期課程名稱帶隊老師參訪機構(gòu)人數(shù)99100.4.15金融機構(gòu)管理林盟翔金融研訓(xùn)院金融研究所4199100.5.4衍生性金融商品王毓敏元大證券元大銀行3399100.5.10財金倫理學(xué)林永權(quán)臺灣星堡保全股份有限公司26100100.11.25金融法規(guī)財務(wù)理論與政策林盟翔余曉靜金融研訓(xùn)院42100101.4.3管理會計蔡柳卿愛之味股份有限公司44100101.4.23財金倫理學(xué)林永權(quán)頑皮世界53本系學(xué)生參加校外教學(xué)活動一覽表學(xué)年日期課程名稱帶隊老師參訪機本系學(xué)生通過財金相關(guān)證照考試

證券商業(yè)務(wù)人員高級業(yè)務(wù)員信託業(yè)務(wù)員銀行內(nèi)部控制期貨商業(yè)務(wù)員理財規(guī)劃人員本系學(xué)生通過財金相關(guān)證照考試證券商業(yè)務(wù)人員高級業(yè)務(wù)員信託業(yè)財金金融證照考取資料表類別證券類銀行類會計類保險類金融市場常識與職業(yè)道德測驗考取張數(shù)482825035總張數(shù)

163財金金融證照考取資料表類別證券類銀行類會計類金融市場常識與職參與院內(nèi)跨系所學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)學(xué)合作之表現(xiàn)

老師名稱計畫名稱期限補助單位擔任職務(wù)財務(wù)金融系保險實務(wù)與保險法令教學(xué)活動2012.12.04~2012.12.13南山人壽保險公司合作單位財務(wù)金融系證照考試活動2012.12.21中華民國人壽保險商業(yè)同業(yè)公會合作單位參與院內(nèi)跨系所學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)學(xué)合作之表現(xiàn)老師名稱計畫名稱期限項目四特色教師均依照本身學(xué)習(xí)領(lǐng)域、研究與實務(wù)專長開設(shè)課程。本系包含各項財金領(lǐng)域等專業(yè)人才，有助於建立完善的課程規(guī)畫、發(fā)展共同領(lǐng)域之研究，及對實務(wù)提供完整面向的專業(yè)服務(wù)。鼓勵師生從事國際化學(xué)術(shù)交流，並鼓勵老師投稿國外知名期刊與出席國際學(xué)術(shù)研討會。項目四特色教師均依照本身學(xué)習(xí)領(lǐng)域、研究與實務(wù)專長開設(shè)課程。項目四問題與困難項目四問題與項目四改善策略全院統(tǒng)籌各系所之需求，購置整合性的研究資料庫，有助院內(nèi)與各系間有效合作。強化研究資源，建立一套完整的研究教學(xué)資料平臺，提高研究品質(zhì)。配合國家整體知識發(fā)展政策，積極與對岸學(xué)術(shù)交流訪談並邁向國際。延聘國內(nèi)外知名傑出學(xué)者擔任短期講座教授或?qū)ｎ}講座教授，從事講學(xué)與相關(guān)研究，以提升本系學(xué)術(shù)研究能量。項目四改善策略全院統(tǒng)籌各系所之需求，購置整合性的研究資料項目五：畢業(yè)生表現(xiàn)與整體自我改善機制項目五：畢業(yè)生表現(xiàn)與整體自我改善機制現(xiàn)況描述本系於97學(xué)年度開始招收大學(xué)部學(xué)生，至101學(xué)年度方才有第一屆畢業(yè)生，共計有37人順利畢業(yè)，其中有16人即將服役，7人即將投考公職。本系將會運用由學(xué)校電算中心所建置的「畢業(yè)生資料庫」及其提供予國立臺灣師範大學(xué)建立「大專校院畢業(yè)生流向資訊平臺」之畢業(yè)生資料，做為畢業(yè)生流向問卷調(diào)查之依據(jù)。本系將會應(yīng)用由學(xué)生職涯發(fā)展中心於99學(xué)年度起配合畢業(yè)生通訊錄系統(tǒng)所實施的「畢業(yè)校友就業(yè)狀況暨系所滿意度調(diào)查」普查，建立長期追蹤機制。本系正積極籌備畢業(yè)生與相關(guān)機構(gòu)或人員之意見蒐集機制，以期進行教學(xué)品質(zhì)之改善?，F(xiàn)況描述本系於97學(xué)年度開始招收大學(xué)部學(xué)生，至101學(xué)年度方財務(wù)金融學(xué)系自我評鑒-嘉義大學(xué)課件本系畢業(yè)生生涯發(fā)展統(tǒng)計

畢業(yè)年度101延畢2就業(yè)10找工作7升學(xué)3考公職7服役11總?cè)藬?shù)40本系畢業(yè)生生涯發(fā)展統(tǒng)計畢業(yè)年度101延畢2就業(yè)10找工作7本系學(xué)生於畢業(yè)前所能具有的養(yǎng)成資源與訓(xùn)練