財務人員法律風險防范128張課件

人的差異在于業(yè)余時間財務人員法律風險防范財務人員法律風險防范人的差異在于業(yè)余時間財務人員法律風險防范財務人員法律風險防范講座REPORTCARD財務人員法律風險防范財務人員防范外部法律風險令合同風險(合同法今職責風險(會計法等職務犯罪(刑法)今勞動合同(勞動合同法)對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。特別是對于小學低年級學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。通過幾年來的實踐，我對于低年級的寫字教學有以下幾方面的體會：一、為學生樹立良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己，為人師表。教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。課堂教師板書，批改作業(yè)，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢、字的筆順……展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。學生具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動、一言一行，都可能成為學生模仿的對象。對于學生來說，他們看到了一個活畢畢的寫字“標本”，讓學生潛移默化地受到教育。二、培養(yǎng)學生的寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的小學低年級孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學生的年齡特點，我采用以下方法進行興趣培養(yǎng)：1.生動有趣的故事激勵小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。2.形式多樣的競賽激勵競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。(1)作業(yè)星級制度。每次作業(yè)面批時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并給出相應紅星。一個單元進行一次小結性評比，8顆紅星以上的學生拿到一朵小紅花，學期末評出星級作業(yè)，并給予獎勵。(2)小組競賽。每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進行寫字比賽(包括寫字的姿勢)。獲勝的小組每人得到一個“小獎品”。(3)個人競賽。每個單元都進行一次寫字比賽，前三名的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生得到一個“小動物”。另外，鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心。3.定期辦作業(yè)展覽定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學習園地，讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。三、教給學生寫字的方法和技巧1.基本筆畫每一個字都由基本筆畫構成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，還應對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學開一個好頭。2.字的偏旁大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排更為合理。3.字的結構漢字的結構變化多樣。由于小學低年級學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結構的字數(shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬、左寬右窄、左右相同等。左中右結構的字各部分長短寬窄也要留心。上下結構、包圍結構、特殊結構的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學中要提示學生注意。在每一次寫字中，我都要求學生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結構，明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導需要教師花一定的時間反復的訓練，根據(jù)字形的難點，堅持訓l練下去，學生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結構。有了整體上的認識，還要引領學生做到“三到”：讓學生一筆一畫寫，也就是手到；字要寫得規(guī)范、準確，并與范字進行比較，眼到；手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志讓學生明白，心到就是要做到心平氣和，內心深處對字的結構、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。四、保證練習時間。因材施教學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此，針對不同的學生，我對他們提出了不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快、質量高的學生，我讓他們兩天練習一篇關于古詩或者文章段落的硬筆書法。讓學生在寫的過程中會動腦筋思考字形結構，布局疏密，從而不但增加了學生的知識面，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。我們班很多學生通過一年來的堅持練習，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，形成了自己的特點和風格。而對于速度較慢、接受知識困難的學生，我讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質量，再求數(shù)量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高。五、齊心協(xié)力。嚴格要求要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的，學生習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們使學生的習字由課內向生活之中延伸，要求學生寫字課內與課外一個樣、校內和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學生良好寫字習慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學生最近的寫字情況，請家長關心、幫助學生習字。通過兩年來的認真實踐，積極探討研究，在習字教學中，我們取得了一定的收獲。小學低年級學生的易變性還是比較大的，所以須促進學生良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。新課程改革綱要中指出，學生不僅要學會知識，還要學會動手、學會動腦、學會做事、學會生存、學會與別人共同生活，這是教育教學改革的主要內容。新課程改革綱要強調學生需要掌握的這些知識及技巧無論是只在校內還是只在校外都是不完整的，必須兩者緊密地結合才能取得最好的效果?，F(xiàn)階段農村中小學生校外教育存在的問題：一是農村學生假期生活單調枯燥，處于放任自流的狀態(tài)，一些兒童形成了不良生活習慣，個別人甚至走上了違法犯罪的道路。二是安全事故時有發(fā)生，安全問題令人擔憂。三是校內教育與校外教育沒有形成有機銜接，社會公共教育水平低下。長此以往，在素質和能力培養(yǎng)方面，農村與城市孩子差距將會越來越大。農村中小學積極有效地開展校外教育，是推行素質教育實施新課程改革的重要內容，是加強未成年人思想道德建設的重要組成部分，也是建立活動中心農村站點的出發(fā)點。新時期如何充分發(fā)揮校外教育功能，努力培養(yǎng)能夠適應新的社會環(huán)境，應對挑戰(zhàn)的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，是一項刻不容緩的重要任務。為此，作為農村中小學的教師，我們必須堅持多渠道、多層次、多形式、多方位地積極探索校外教育有效途徑，讓農村孩子在校外受到良好的教育，使他們身心得到全面、和諧、健康的發(fā)展。就如何努力解決“校外教育與學校銜接”的問題，筆者有以下幾點思考。1.提高認識，切實履行學校教育職責建設鄉(xiāng)村少年宮，給農村孩子更多的課外活動場所是社會的強烈需求。校外教育能拓寬青少年的成長空間，能突破課堂教學的空間束縛，能把學習環(huán)境從校內延伸到校外。校外教育立足于社會，以活動為載體，強調實踐與體驗，開展形式多樣的校外教育活動，使學生在各種活動中受到有益的教育。新課改實施以來，校外教育工作取得了可喜的成績。但目前，由于受條件所限，我們農村中小學的校外教育還沒有引起相關部門的重視。為此，農村學校不要認為校外教育只是相關部門的事，而要提高認識，真正負起校外教育的責任來，充分發(fā)揮校外教育的“紐帶”作用，積極與有關部門溝通，爭取社會各界的支持和幫助，通力合作，開展好校外教育工作。一是成立校外教育領導組織。建立以校長、少先隊輔導員、校外教育輔導員等“多位一體”校外教育領導組織。二是構建學校、家庭、社會“三位一體”校外教育網(wǎng)絡。通過開展家長學校、校外教育培訓班等，明確學校在校外教育的職責和任務。2.拓展陣地，構建校外教育平臺加強未成年人思想道德建設既要開展思想教育，更要注重實踐養(yǎng)成教育。因此，學校要開展好校外教育工作。農村中小學必須開發(fā)整合教育資源，建立教育陣地和活動場所并充分發(fā)揮這些陣地和活動場所的作用。一是建立以生產實踐活動為主的陣地――家庭。家庭環(huán)境是青少年健康成長必不可少的，孩子在家庭里不但得到父愛、母愛以及各種親情，使他們從小就懂得尊老愛幼等中華傳統(tǒng)美德教育，更是讓他們在基本生產實踐中體驗到勞動的艱辛，從而養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約好品質。如充分利用雙休日、節(jié)假日幫父母干一些力所能及的家務活。二是建立以尊老愛幼為主的陣地教育活動。農村留守老人較多，讓青少年幫助他們做一些力所能及的家務勞動，讓孩子們懂得孝道，培養(yǎng)孩子尊老愛幼的良好習慣。作為農村學校必須充分利用好這一資源，有計劃、有組織讓學生到留守老人家里，幫老人、孤兒洗洗衣物、擦擦玻璃，送去一些文藝節(jié)目、自己親手制作的小禮物等，使他們從中得到鍛煉，受到教育。三是建立以培養(yǎng)興趣特長為主的場所――校外輔導站或活動中心。學校積極與當?shù)赜嘘P部門協(xié)調，充分發(fā)揮“五老”人員作用，讓他們擔當青少年校外輔導員，充分利用節(jié)假日對青少年進行寫作、剪紙、聲樂、科技、書法、繪畫、體育訓練等特長輔導，這不但豐富了青少年的課外生活，而且從小培養(yǎng)了他們的興趣特長。四是建立以愛國主義教育為主的基地――烈士陵園、文物古跡。通過開展“清明節(jié)祭掃烈士墓”，參觀歷史紀念碑等，聘請老紅軍、老革命家做事跡報告、演講，使青少年受到愛國主義教育，激發(fā)他們的愛國熱情。五是建立以法制教育為主的陣地――法庭、消防、交警隊。學校要積極與當?shù)胤ㄍ?、交警隊等部門共建，定期邀請他們到學校給學生做法制報告，到消防隊進行消防大演練，到交警隊進行“我是小小交警”活動等，使他們從小知法、懂法并能自覺維護社會秩序。總之，農村呼喚校外教育比城市更強烈，農村更具有廣闊的校外教育空間和豐富的教育資源。因此，我們農村中小學要因地制宜，充分發(fā)揮教育主導和連接紐帶作用，不斷拓展和豐富學生的校外教育，擴大學生視野，更好地幫助學生了解和認識社會，使其樹立正確的人生觀、世界觀，從而為培養(yǎng)高素質的社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定堅實的基礎。人的差異在于業(yè)余時間財務人員法律風險防范財務人員法律風險防范1財務人員法律風險防范講座REPORTCARD財務人員法律風險防范講座2財務人員法律風險防范財務人員防范外部法律風險令合同風險(合同法今職責風險(會計法等職務犯罪(刑法)今勞動合同(勞動合同法)財務人員法律風險防范3財務人員法律風險防范☆自我法律保護:法律就象交通網(wǎng)絡法律的等級憲法法律-法規(guī)-規(guī)章法律條文◆掌握重要的法律知識和保護措施(有病不定看醫(yī)生,有事不一定找律師)今轉移風險今法律服務今外聘律師:律師費用財務人員法律風險防范4財務人員法律風險防范從非法集資到證券法的修改德隆系的崩盤到證券金融監(jiān)管體系的建立和完善財務人員法律風險防范5財務人員法律風險防范令合同風險(合同法)財務人員法律風險防范6企業(yè)違約的根本原因企業(yè)違約的根本原因在于目前國家法律不健全,違約行為低成本,導致違約“高收益低風險”的行為。防止企業(yè)違約的根本措施是增加違約解決的概率提高違約的利潤成本、道德成本、政治成本,重視長期利益。我們的目標:不犯我我不犯人!我們盡量不違約,樹立企業(yè)信譽,建立團隊榮譽感!但我們不能讓別人的違約損害我們的利益企業(yè)違約的根本原因7購銷合同法律風險防范企業(yè)違約是失信的一個重要表現(xiàn),將企業(yè)的違約類型進行分類,可分為被迫違約和理性違約。被迫違約是指締約一方因履約能力不足而無法繼續(xù)履約,因不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況等不可抗力的情形。比如,日本的地震海嘯。理性違約是指締約一方覺得放棄繼續(xù)履約可能能夠帶來更大利益時的違約行為。理性違約是違反誠實信用原則的。我們重點就要防范客戶的理性違約,減少其違約的機會,加大對方違約成本!購銷合同法律風險防范8合同簽訂時的法律風險及防范1、簽署的方式:合同的形式最常見的有書面形式、口頭形式,而且在實際履行過程中,采用傳真、電子郵件等方式簽署合同也比較常見。由此產生的糾紛也很多,比如說傳真件能否直接作為證據(jù)使用,電子郵件中對方郵件地址指向是誰,是否有權簽署合同,其發(fā)送電子郵件是否可以直接代表公司,一旦出現(xiàn)爭議時,對方公司一概不予確認的情況下,起訴方往往會處于被動的局面,甚至承擔敗訴的后果。因此,我們建議合同一定要以書面形式簽署,在合同中指明在履行過程中傳真件視同原件,指定具體的電子郵件地址作為雙方往來函件地址,確認對此地址發(fā)送的所有往來函件雙方均予以確認等等,避免發(fā)生分歧時沒有依據(jù)合同簽訂時的法律風險及防范9合同簽訂時的法律風險及防范口頭承諾的陷阱口頭承諾的風險口頭承諾的對策:錄音1、錄音的要點:三要素、兩禁忌、一核心1)稱呼正確、時間正確、內容正確2)禁忌:錄音中斷、清晰度低3)核心:自然錄音的風險:非法、消失合同簽訂時的法律風險及防范10合同簽訂時的法律風險及防范2、簽署的人員:很多企業(yè)簽署的合同或者訂單中只有對方公司的個人簽名或者部門蓋章,個人簽署首先身份無法確定,其是否屬于公司員工,什么職務,是否取得公司授權都無法確定,一旦出現(xiàn)糾紛對方不予確認,往往承擔敗訴的后果。另外,部門章只是公司部門使用的,其無權代表公司簽署合同,因此,如果合同簽署只加蓋公司部門章,則往往會被不良的客戶利用。合同簽訂時的法律風險及防范11財務人員法律風險防范128張課件12財務人員法律風險防范128張課件13財務人員法律風險防范128張課件14財務人員法律風險防范128張課件15財務人員法律風險防范128張課件16財務人員法律風險防范128張課件17財務人員法律風險防范128張課件18財務人員法律風險防范128張課件19財務人員法律風險防范128張課件20財務人員法律風險防范128張課件21財務人員法律風險防范128張課件22財務人員法律風險防范128張課件23財務人員法律風險防范128張課件24財務人員法律風險防范128張課件25財務人員法律風險防范128張課件26財務人員法律風險防范128張課件27財務人員法律風險防范128張課件28財務人員法律風險防范128張課件29財務人員法律風險防范128張課件30財務人員法律風險防范128張課件31財務人員法律風險防范128張課件32財務人員法律風險防范128張課件33財務人員法律風險防范128張課件34財務人員法律風險防范128張課件35財務人員法律風險防范128張課件36財務人員法律風險防范128張課件37財務人員法律風險防范128張課件38財務人員法律風險防范128張課件39財務人員法律風險防范128張課件40財務人員法律風險防范128張課件41財務人員法律風險防范128張課件42財務人員法律風險防范128張課件43財務人員法律風險防范128張課件44財務人員法律風險防范128張課件45財務人員法律風險防范128張課件46財務人員法律風險防范128張課件47財務人員法律風險防范128張課件48財務人員法律風險防范128張課件49財務人員法律風險防范128張課件50財務人員法律風險防范128張課件51財務人員法律風險防范128張課件52財務人員法律風險防范128張課件53財務人員法律風險防范128張課件54財務人員法律風險防范128張課件55財務人員法律風險防范128張課件56財務人員法律風險防范128張課件57財務人員法律風險防范128張課件58財務人員法律風險防范128張課件59財務人員法律風險防范128張課件60財務人員法律風險防范128張課件61財務人員法律風險防范128張課件62財務人員法律風險防范128張課件63財務人員法律風險防范128張課件64財務人員法律風險防范128張課件65財務人員法律風險防范128張課件66財務人員法律風險防范128張課件67財務人員法律風險防范128張課件68財務人員法律風險防范128張課件69財務人員法律風險防范128張課件70財務人員法律風險防范128張課件71財務人員法律風險防范128張課件72財務人員法律風險防范128張課件73財務人員法律風險防范128張課件74財務人員法律風險防范128張課件75財務人員法律風險防范128張課件76財務人員法律風險防范128張課件77財務人員法律風險防范128張課件78財務人員法律風險防范128張課件79財務人員法律風險防范128張課件80財務人員法律風險防范128張課件81財務人員法律風險防范128張課件82財務人員法律風險防范128張課件83財務人員法律風險防范128張課件84財務人員法律風險防范128張課件85財務人員法律風險防范128張課件86財務人員法律風險防范128張課件87財務人員法律風險防范128張課件88財務人員法律風險防范128張課件89財務人員法律風險防范128張課件90財務人員法律風險防范128張課件91財務人員法律風險防范128張課件92財務人員法律風險防范128張課件93財務人員法律風險防范128張課件94財務人員法律風險防范128張課件95財務人員法律風險防范128張課件96財務人員法律風險防范128張課件97財務人員法律風險防范128張課件98財務人員法律風險防范128張課件99財務人員法律風險防范128張課件100財