五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《 分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算》人教新課標(biāo)

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了充分的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子引出分?jǐn)?shù)加減法的概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，并通過多媒體動(dòng)畫演示加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。結(jié)束階段，張老師對(duì)分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫演示、教學(xué)軟件等，使抽象的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本次課堂的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識(shí)與技能，又關(guān)注了過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過課堂觀察，學(xué)生通過小組合作、討論交流等方式，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)有較為扎實(shí)的理解和記憶。例如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，對(duì)于一些復(fù)雜情況的處理也展現(xiàn)出了較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果明顯。其中最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解和接受。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，提高課堂互動(dòng)的效果。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和素