《故都的秋》優(yōu)秀ppt課件-高一語文部編版(最新)必修上冊

《故都的秋》優(yōu)秀ppt課件—高一語文部編版(最新)必修上冊1二、作者簡介

原名郁文，浙江富陽人。1913年赴日留學(xué)，1921年參與發(fā)起成立創(chuàng)造社。1922年畢業(yè)于東京帝國大學(xué)?；貒缶帯秳?chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報》等刊物。1923年起先后在北京大學(xué)、武昌師范大學(xué)等校任教。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。1938年底赴新加坡，從事報刊編輯和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日軍憲兵殺害。1952年，被中央人民政府追認為“為民族解放殉難的烈士”。二、作者簡介原名郁文，浙江富陽人。1913年赴日留學(xué)2

郁達夫是新文學(xué)團體創(chuàng)造社的發(fā)起人之一，一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。在文學(xué)創(chuàng)作的同時，還積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動，其文學(xué)代表作有《懷魯迅》、《沉淪》、《故都的秋》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《過去》、《遲桂花》等。三、作品簡介郁達夫是新文學(xué)團體創(chuàng)造社的發(fā)起人之一，一位為抗日救國而3四、背景介紹

1927年4月12日蔣介石發(fā)動“四·一二”反革命政變。1927年4月12日直至1949年國民黨敗退臺灣為止的這段時間被稱為白色恐怖時期。郁達夫為躲避國民黨的恐怖威脅，1933年4月，他由上海遷居到杭州。1934年7月，郁達夫從杭州經(jīng)青島去北平（今北京），再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下該文。四、背景介紹1927年4月12日蔣介石發(fā)動“四4五、課堂探究1.速讀課文，回答故都的秋景有什么特點？北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。關(guān)鍵詞語：清、靜、悲涼【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊五、課堂探究1.速讀課文，回答故都的秋景有什么特點？北國的秋52.作者在文中共描繪了幾幅秋天的畫面，請嘗試給每幅圖命名。五幅小院秋晨圖槐樹落蕊圖秋蟬殘聲圖秋雨話涼圖秋果奇景圖2.作者在文中共描繪了幾幅秋天的畫面，請嘗試給每幅圖命名。五63.在第一幅圖中，作者選取了哪些具體意象來寫，有什么作用？小院秋晨圖破屋高天馴鴿的飛聲破壁腰中藍色或白色的牽?；ㄒ唤z一絲漏下來的日光疏疏落落的尖細且長的秋草這些

意象的組合，顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞?！拘陆滩摹俊豆识嫉那铩穬?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊3.在第一幅圖中，作者選取了哪些具體意象來寫，有什么作用？小槐樹落蕊圖：4.槐樹落蕊圖從哪些方面來寫，刻畫了秋景的什么特點？表達了作者什么樣的情感？

寫落蕊，掃帚的絲紋描繪了視覺形象、觸覺形象。這里寂靜無人，獨自徘徊，無人可與交流，只有與自然交融。表達出“流水落花春去也”，“無可奈何花落去”的寂寞、凄涼感覺，也流露了對故都之秋眷戀的情懷。

像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。槐樹落蕊圖：4.槐樹落蕊圖從哪些方面來寫，刻畫了秋景的什么特5.作者寫秋蟬的目的何在？

幾聲秋蟲的哀鳴足以牽動作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛。此處以動襯靜，令人頓生“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之感，加“濃”秋味。秋蟬殘聲圖：【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊5.作者寫秋蟬的目的何在？幾聲秋蟲的哀鳴足以牽動6.作者筆下的“秋雨圖”有何特點？為什么在“秋雨圖”里加入“都市閑人”？

“在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落的下起雨來了。一層雨過，云漸漸……”秋雨話涼圖：一句一景，寫出了北國清秋之雨忽來忽去的情景。

這里的“都市閑人”指的是平民，他們的形象更有故都的地方特點，這樣悠然閑適的互答，更能感悟到生活的淡泊，也表露了作者在談到百姓生活時的愉快心情和平民意識?！拘陆滩摹俊豆识嫉那铩穬?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊6.作者筆下的“秋雨圖”有何特點？為什么在“秋雨圖”里加入“7.作者為什么不寫果子成熟時，而寫“淡綠微黃”的將熟未熟的秋果景色？“在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃顏色時......”秋果奇景圖：“淡綠微黃”，視覺上給人一種清、靜之感?！拘陆滩摹俊豆识嫉那铩穬?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊7.作者為什么不寫果子成熟時，而寫“淡綠微黃”的將熟未熟的秋8.除了寫故都的秋景，作者還寫了哪里的秋？與故都的秋景相比，有什么不同？在這里有什么作用？還寫了南國的秋南國的秋：

草木雕得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)……只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。慢、潤、淡作者運用對比的手法，烘托出北國秋的特點，點出北國之秋味的醇厚、濃郁?！拘陆滩摹俊豆识嫉那铩穬?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊8.除了寫故都的秋景，作者還寫了哪里的秋？與故都的秋景相比，9.為什么作者筆下的秋是“清”“靜”“悲涼”的？個人：作者自幼喪父，遍嘗艱辛，后留學(xué)日本，飽受屈辱，性格憂郁多愁，多有“臨風(fēng)殞淚，對月傷情”式的才子風(fēng)范。與同時代的魯迅相比，郁達夫更多的表現(xiàn)出的是詩人氣質(zhì)，浪漫情懷?！拘陆滩摹俊豆识嫉那铩穬?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊9.為什么作者筆下的秋是“清”“靜”“悲涼”的？個人：作者自13

社會：1934年7月，中國大地連年混戰(zhàn)，民不聊生，郁達夫本人也居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的悲涼與落寞已不是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感悟?！拘陆滩摹俊豆识嫉那铩穬?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊社會：1934年7月，中國大地連年混戰(zhàn)，民不聊生，郁達夫本1410.根據(jù)自己的理解，你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？

文中的秋景中融入了作家對故都秋的眷戀，對故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的寂寥、悲涼，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌?！拘陆滩摹俊豆识嫉那铩穬?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊10.根據(jù)自己的理解，你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？總結(jié)

本文開頭和結(jié)尾都以北國之秋和江南之秋作對比，表達對北國之秋的向往之情。中間主體部分，按照“清”“靜”“悲涼”三個層次，逐一描繪故都的清秋景色。故都的秋景共有五種：清晨靜觀圖、落蕊輕掃圖、秋蟬殘鳴圖、秋雨話涼圖（都市閑人圖）、勝日秋果圖。最后部分以議論收尾，進一步贊頌北國之秋。首尾照應(yīng)，回環(huán)往復(fù)；中間部分展開，酣暢淋漓?！拘陆滩摹俊豆识嫉那铩穬?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊總結(jié)本文開頭和結(jié)尾都以北國之秋和江南之秋作對比，總起故都之秋清、靜、悲涼，令人向往江南之秋色味不濃，賞玩不足分寫庭院秋景圖秋槐落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋雨話涼圖秋日勝果圖總括南國之秋色味不如北國之濃故都秋好，眷戀之情清、靜、悲涼故都的秋【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】《故都的秋》優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊總起故都之秋清、靜、悲涼，令人向往江南之秋色味不濃，賞玩不足17有關(guān)秋天的詩句藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。《天凈沙·秋思》——馬致遠裊裊兮秋風(fēng)，