《用計算機(jī)寫作文》說課稿備課講稿課件

《用計算機(jī)寫作文》說課稿《用計算機(jī)寫作文》說課稿二、教材分析《用計算機(jī)寫作文》是廣東教育出版社的廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》三年級上冊第7課的內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用的一個重要知識點，也是今后學(xué)習(xí)文章排版的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)word的啟動和退出，word文檔的新建，中英文輸入和存檔。它是學(xué)生學(xué)習(xí)WORD承前啟后的一個教學(xué)內(nèi)容。在這之后學(xué)生將學(xué)習(xí)WORD中的更加復(fù)雜的內(nèi)容二、教材分析《用計算機(jī)寫作文》是廣東教育出版社的廣東省小學(xué)課三、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識與技能目標(biāo)：

①掌握Word的啟動和退出的方法。②了解Word窗口各主要部分的名稱。③掌握用拼音輸入法輸入單字的方法。④掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。情感態(tài)度與價值觀①培養(yǎng)學(xué)生勤于記錄寫作的好習(xí)慣②培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，合作交流能力③讓學(xué)生感受信息技術(shù)的魅力與價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感三、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識與技能目標(biāo)：四、說難重點重點是：啟動與關(guān)閉Word2003文字處理軟件，輸入中文文章的基本技能。教學(xué)難點是：讓學(xué)生學(xué)會從開始按鈕下啟動word2003，學(xué)會保存word文檔。四、說難重點重點是：五、說教學(xué)策略1、說教法本節(jié)課的知識點對于三年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對word的認(rèn)識感到很枯燥、平淡。如果處理不當(dāng)，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，影響今后的教學(xué)。因此在教法上我展示word作品，激趣導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。課堂中主要采用引導(dǎo)法、講授法、實踐法、任務(wù)驅(qū)動和小組合作交流討論法，讓學(xué)生多動手、多思考，了解word窗口的主要部分名稱，讓學(xué)生學(xué)會在word窗口下寫作文。2、說學(xué)法在新課程理念下，課堂是學(xué)生的，學(xué)生為主體。根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點，針對學(xué)生分層指導(dǎo)、分層教學(xué)，學(xué)法上采用觀察法、比較法、實踐操作法。五、說教學(xué)策略1、說教法六、教學(xué)過程（1）1、展示作品，激趣導(dǎo)入首先展示兩個作品，一個是記事本作品，一個是word作品，讓學(xué)生自己觀摩，請同學(xué)們作比較，并指出哪一個作品更好。設(shè)計意圖]：在導(dǎo)入新課時，展示word作品，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。六、教學(xué)過程（1）1、展示作品，激趣導(dǎo)入六、教學(xué)過程（2）2、學(xué)習(xí)啟動word（課件展示word應(yīng)用程序的圖標(biāo)，啟動word的方法）

設(shè)計意圖：一般學(xué)生可以找到桌面上word的快捷方式來啟動word。忽略了從任務(wù)欄上的開始—程序—word的方式啟動word。通過動畫來吸引學(xué)生的注意力，將本課的教學(xué)難點之一解決。六、教學(xué)過程（2）2、學(xué)習(xí)啟動word六、教學(xué)過程（3）滑塊標(biāo)題欄菜單欄插入點光標(biāo)輸入文字和編輯區(qū)頁面選擇工具格式工具欄3、認(rèn)一認(rèn)word窗口（課件展示word窗口）

設(shè)計意圖：鼓勵、表揚學(xué)生，可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。通過課件的展示，可以讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識word窗口的組成及其基本功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會感到枯燥。六、教學(xué)過程（3）滑塊標(biāo)題欄菜單欄插入點光標(biāo)輸入文字和編輯區(qū)六、教學(xué)過程（4）4、玩一玩—→連連看（課件展示word窗口及窗口組成部分的名稱）這里面有許多word窗口組成部分的名稱，請把它們用線連到窗口的相應(yīng)位置。設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上，借助課件的展示，通過課堂互動的形式，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動參與到課堂中來，并把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識強(qiáng)壓給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程（4）4、玩一玩—→連連看六、教學(xué)過程（5）5．輸入作文的一般過程第一步：選擇“智能ABC輸入法”；第二步：1.輸入英文

。2.輸入中文第三步：校對；第四步：存盤（將作文保存起來）。設(shè)計意圖：在這個教學(xué)過程中，我采取了任務(wù)驅(qū)動，小組合作，分層教學(xué)，出示任務(wù)，讓學(xué)生小組交流合作探討，激發(fā)學(xué)生興趣。對于有能力的學(xué)生，讓他當(dāng)小老師，幫助有困難的學(xué)生，有助于鼓勵先進(jìn)的學(xué)生，帶動能力差的學(xué)生，可以達(dá)到共同提高課堂教學(xué)效率，鞏固新知的目的，將本課的教學(xué)難點之二解決。這個過程中，還對學(xué)科進(jìn)行了整合，整合了信息技術(shù)與語文兩大學(xué)科。六、教學(xué)過程（5）5．輸入作文的一般過程六、教學(xué)過程（6）六、練一練信息技術(shù)是操作性比較強(qiáng)，而且是一門發(fā)展中的學(xué)科。整個教學(xué)過程將用20分鐘左右來完成，剩下的20分鐘，是留給學(xué)生自己動手實踐練習(xí)。設(shè)計意圖：就本堂課的內(nèi)容而言，三年級的學(xué)生掌握起來并不是很難，因此在課堂上堅持重難點知識精講、學(xué)生多練的原則。教師在學(xué)生練習(xí)的過程中，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，可以照顧到全體學(xué)生。六、教學(xué)過程（6）六、練一練六、教學(xué)過程（7）7．小結(jié)—→議一議今天我們一起認(rèn)識了word2003窗口的組成，學(xué)習(xí)了如何啟動和保存word2003，掌握了用計算機(jī)寫作文的一般過程。你能用幾種方法啟動Word？能一個人獨立完成作文輸入的操作步驟嗎？讓學(xué)生跟著教師一起口頭描述啟動word2003的方法、用計算機(jī)寫作文的操作步驟。設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)上，為了檢驗和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師歸納總結(jié)本堂課所學(xué)的知識，再一次點明教學(xué)難點，這樣可