2023年幼兒園中班老鷹捉小雞教案

2023年幼兒園中班老鷹捉小雞教案幼兒園中班老鷹捉小雞教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體素養(yǎng)。

2、提高幼兒的反應(yīng)實(shí)力和身體的躲避實(shí)力。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面嬉戲，避開(kāi)幼兒摔傷。

2、老師介紹嬉戲規(guī)則及玩法：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽(tīng)著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹捕獲住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6—7名做小雞。提示幼兒留意平安，跑的時(shí)候看著前面，不要遇到其他小摯友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最終面的小雞，依次把全部小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒起先重新選出老鷹和雞媽媽，重新起先。

活動(dòng)新玩法：

增加"救小雞"的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺(jué)，小摯友一起數(shù)數(shù)1—10（或者1—20，可以熬煉幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力），老鷹就會(huì)醒了，小摯友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。

教學(xué)反思：

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

幼兒園中班老鷹捉小雞教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用眼睛視察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的嬉戲。

2、在嬉戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作嬉戲的歡樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒的視察比較實(shí)力。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：初步知道老鷹捉小雞的玩法

物質(zhì)打算：老鷹頭飾、小蟲(chóng)、錄音磁帶、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

二、角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。

（1）出示老鷹頭飾，引出嬉戲。

老師："小摯友們看誰(shuí)來(lái)了？今日我們來(lái)玩一個(gè)"老鷹捉小雞"的嬉戲。怎么玩？"

（2）介紹嬉戲規(guī)則

老師："我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)嬉戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要愛(ài)護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"

請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組嬉戲，引導(dǎo)雞媽媽要愛(ài)護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

（1）幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行嬉戲。

（2）集體溝通。

老師："剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么愛(ài)護(hù)小雞的？"

幼兒示范，老師引導(dǎo)幼兒視察雞媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小雞的。

（3）師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開(kāi)雙臂，愛(ài)護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

（1）師幼共同練習(xí)側(cè)滑步

師："用我們剛才學(xué)會(huì)的好方法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能愛(ài)護(hù)好小雞？"

（2）幼兒再次嬉戲一次，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中眼睛視察老鷹移動(dòng)的方向。

（3）幼兒溝通捉住小雞的好方法。

師："雞媽媽都駕馭了好本事，那我們老鷹有什么好方法能夠快速的抓到小雞呢？"

引導(dǎo)幼兒相互溝通

（4）5人一組進(jìn)行嬉戲，激勵(lì)老鷹想方法捉住小雞。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想方法的幼兒。

2、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松

大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動(dòng)小結(jié)

本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》，小摯友都非常感愛(ài)好。在之前的體育嬉戲中，小摯友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在嬉戲進(jìn)行時(shí)，小摯友必需用一切方法限制自己身體各部分躲閃老鷹的侵?jǐn)_，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必需緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有，在之前的體育嬉戲《大灰狼來(lái)了》，在鄭老師的帶動(dòng)下，小摯友玩得不亦樂(lè)乎，他們能夠依據(jù)師的要求主動(dòng)的躲閃愛(ài)護(hù)自己，如：，小摯友必需用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的'攻擊；躲閃到平安的地方。這對(duì)提高我們班小摯友身體限制實(shí)力起到了很大的作用。

嬉戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次嬉戲中的感受，讓小摯友知道在體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些自我愛(ài)護(hù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。讓小摯友知道，如遇到壞人或者危急物時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何躲閃，如何更好的愛(ài)護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我們將接著加強(qiáng)健康平安教化，讓小摯友了解更多的健康平安學(xué)問(wèn)，更好的愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為起先發(fā)展，幼兒體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參加活動(dòng)，極個(gè)別不協(xié)作，老師要關(guān)注他們，培育他們的活動(dòng)愛(ài)好，變更他們的孤僻傾向。

（2）對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒狀況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清老師的指令，我不厭其煩給他們說(shuō)明示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

幼兒園中班老鷹捉小雞教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)s形循環(huán)跑，熬煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的主動(dòng)性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)打算

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、起先：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、嬉戲：

（1）選老鷹

老師要做到心中有數(shù)，跳選平常性格內(nèi)向，不主動(dòng)參加的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

（2）整理隊(duì)形

老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓

（3）老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開(kāi)老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動(dòng)結(jié)束。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

教化幼兒要想不被抓，就必需整體協(xié)作好，培育幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一樣才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為起先發(fā)展，幼兒體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參加活動(dòng)，極個(gè)別不協(xié)作，老師要關(guān)注他們，培育他們的活動(dòng)愛(ài)好，變更他們的孤僻傾向。

（2）對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒狀況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清老師的指令，我不厭其煩給他們說(shuō)明示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)亻_(kāi)