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文檔簡介

我愛翠竹,因為它任爾東西南北風，恰如大義凜然，英勇不屈的斗士。

我愛迎春花，因為它總是先春天來報告，猶如笑眼常開、滿面春風的兒童。

我愛臘梅，因為它在嚴寒中孤芳自賞，猶如堅強不屈、傲立雪中的士兵。我愛松樹，因為它傲然挺立不屈不撓，恰如有骨氣，品德剛直的英雄首先通過蓮花的視頻導入《愛蓮說》，視頻從視覺聽覺，讓學生身臨其境在蓮花的世界中。通過希沃自身的帶的插件——古詩詞（其中包含了七年級——九年級所有的古詩詞），插入《愛蓮說》。其中有作者簡介，背景介紹，原文，朗誦、全文翻譯，并且我通過希沃中的備注對文中的重點詞語進行的補充。從而高效、便捷的突破教學目標“了解作者和文體以及積累文言詞匯，提高古文閱讀能力”。我們來到課文解析的的第一環(huán)節(jié)“美文美品——蓮之韻”，通過設置三個有梯度的小問題，梳理課文內容，分析出蓮花的特點。第二個環(huán)節(jié)“美文美析——蓮之魂”，我通過希沃插件課堂活動——知識配對，讓學生將描寫蓮花的句子與表現(xiàn)君子的特征語句進行了知識配對，學生在寓教于樂的過程中突破教學重點“理解托物言志的手法”。接著，通過設計“題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？這三種花有什么象征意義？”，學生通過小組討論完成此答案。在語文新課程提出“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,啟發(fā)學生多方向、多元化地去解讀文本”。所以此處，我沒有給出具體的答案，準備通過現(xiàn)場學生的合作、討論生成答案寫到板中板當中，然后進一步引導學生做像蓮花一樣的君子。學生在思想碰撞的火花當中，有力的突破教學難點“學習作者不慕名利、潔身自好的的高貴品質”，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。最后一個環(huán)節(jié)我設計了一個小練筆環(huán)節(jié)，葉圣陶先生曾說過“教材無非詩歌例子”，，學生通過學習課文的內容，結構和寫作方法，最終目的是為了自己進行創(chuàng)作，所以我在本環(huán)節(jié)設計了“我愛，因為它”的句式造句”活動，使學生通過學習課堂上的內容，真正做到舉一反三，觸類旁通的學習效果。整節(jié)課只是我對《愛蓮說》初步課程預設，在授課的過程中我會根據(jù)具體的課堂生成進行局部調

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