氧氣教學(xué)設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

“氧氣”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解氧氣的物理性質(zhì)，認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。過程與方法：學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、分析等學(xué)習(xí)過程，樹立科學(xué)探究精神和培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過程中注意事項(xiàng)的總結(jié)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲，我們一起憋口氣，你們是不是感覺到很難受，那是為什么呢？因?yàn)槲覀冏柚沽藲怏w流通，那么究竟是哪種氣體這么重要呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這種非常重要的氣體——氧氣。講述：讓學(xué)生閱讀書中33頁第一自然段，總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)。提問:氧氣有哪些物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作:怎樣驗(yàn)證氧氣實(shí)驗(yàn)演示：硫在空氣中燃燒，硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)提問;硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部為什么放少量水？實(shí)驗(yàn)演示：木炭在氧氣中燃燒將木炭加熱至紅，放入集氣瓶中。實(shí)驗(yàn)演示：鐵絲在氧氣中燃燒

觀察這瓶氧氣與前幾瓶有何不同？瓶底鋪少量的沙子（或少量水也可以），思考為什么？將鐵絲加熱至紅伸入集氣瓶中。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。提問：為何集氣瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固體的溫度很高，掉到集氣瓶底會(huì)怎樣？講述總結(jié)：1，可燃物在氧氣中比空氣中更劇烈。2，某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活波。3，物質(zhì)在空氣中能燃燒，說明物質(zhì)跟空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，但空氣中氧氣的量很少，因此在空氣中燃燒不如氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。提問課本討論部分。1，反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃2，反應(yīng)物中有氧氣。3，都有新物質(zhì)生成，所以都是化學(xué)反應(yīng)。4，反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)?？偨Y(jié)：從上面三個(gè)反應(yīng)來看，都是生成了一種物質(zhì)，像這樣由多種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。學(xué)生思考學(xué)生閱讀，回答問題，劃重點(diǎn)，記筆記。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生小組討論總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。引起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀和總結(jié)的能力通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)氣體的性質(zhì)是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，本節(jié)課是第一節(jié)有關(guān)氣體性質(zhì)的學(xué)習(xí)，教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中，要培養(yǎng)