幼兒園中班下學(xué)期教育教學(xué)計劃

幼稚園中班下學(xué)期教育教學(xué)計劃【導(dǎo)語】在管理學(xué)中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定期期內(nèi)要到達的組織目的以及實現(xiàn)目的的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不一樣部門和不一樣組員，在未來一定期期內(nèi)有關(guān)行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。下面是小編為您整頓的《幼稚園中班下學(xué)期教育教學(xué)計劃》，僅供大家查閱。幼稚園中班下學(xué)期教育教學(xué)計劃篇一本學(xué)期，我們將根據(jù)上級及幼稚園的工作規(guī)定以及孩子的狀況，認真貫徹貫徹《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不停嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不停提高保教質(zhì)量。一、班級狀況分析：中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生，教師兩名。通過小班一年的在園生活，幼兒在各方面均有了不一樣程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。1、本班幼兒特點及長處分析：（1）基本掌握對的洗手措施和用茶水杯喝水狀況很好。（2）幼兒基本都能快樂地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。（3）能進行某些簡樸的生活自理活動。（4）能用簡樸的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能積極與客人打招呼。2、微弱環(huán)節(jié)分析：（1）部分幼兒在學(xué)習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的體現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一種問題上，有的就是答非所問；尚有的孩子喜歡在下面做小動作，并且有時會影響到他人。（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，并且通過了一種暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。（4）幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。（5）個別幼兒（新生）在與人交往上體現(xiàn)的較膽小，他們不敢積極地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待他人來和他交流，不能很好的體現(xiàn)自己的想法、意愿。（6）當碰到困難時，幼兒的第一種反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動腦筋處理的積極性。（7）幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能及時、準時的完畢。二、本學(xué)期工作目的：本學(xué)期我們兩位老師將會團結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)定和幼兒存在的局限性之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進行行而有效的指導(dǎo)，用適時的家園溝通措施，到達家園共育的效果。增進每個幼兒富有個性的發(fā)展。三、工作任務(wù)及措施（一）加強班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展1、班上兩位老師要搞團結(jié)、講合作，教育觀念到達一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。2、定期開展班級會議，找局限性、定措施、認真實行。3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。（二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識。2、在平常的教學(xué)中穿插某些健康方面的知識，教給幼兒某些增進健康的措施，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。3、開展家園活動，雙方面的增進幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。（三）五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:健康領(lǐng)域任務(wù)：1、情緒穩(wěn)定、快樂，感受到幼稚園生活的快樂。2、形成很好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。3、學(xué)習按次序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整頓和擺放物品等。4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，碰到危險時，懂得規(guī)避和呼救。5、不挑食、常喝水、氣溫變化時懂得增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。6、能積極、快樂地參與戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、敏捷、協(xié)調(diào)。措施：1、開展“我會保護自己”小主題活動，協(xié)助幼兒建立初步的自我保護意識。2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環(huán)境，協(xié)助幼兒自覺行為習慣的養(yǎng)成。3、學(xué)習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，協(xié)助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣，增進體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會領(lǐng)域任務(wù)：1、快樂、積極地參與幼稚園的各項活動，逐漸增強自信心;2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐漸體驗與人交往與合作的樂趣；3、學(xué)習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；4、能遵守幼稚園、班級的規(guī)則，懂得和遵守某些簡樸的社會規(guī)則。懂得明顯的對與錯，樂意學(xué)習好楷模，知錯能改；5、有初步的任務(wù)意識和責任意識，積極為自己、他人、集體做某些力所能及的事，碰到困難和挫折時，能在成人的指導(dǎo)和協(xié)助下，嘗試自己處理;6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。措施：1、使幼兒常常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。2、發(fā)明條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。3、提供常規(guī)規(guī)定，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識。4、建立值日生，為幼兒發(fā)明為自己、他人服務(wù)的機會，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識和責任感。5、運用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等有關(guān)節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。語言領(lǐng)域任務(wù)：1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾發(fā)言;2、注意傾聽他人的發(fā)言，比較精確地理解他人發(fā)言的意思和回答問題;3、初步嘗試描述簡樸的事物或過程，能大膽地在集體面前體現(xiàn)自己的意愿，說話較完整;4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步可以一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容；5、喜歡學(xué)說一般話，逐漸發(fā)準翹舌音等。措施：1、在平常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語體現(xiàn)的氣氛，班級環(huán)境要寬松，友好，使幼兒樂說、敢說，有機會說。2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒體現(xiàn)，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽體現(xiàn)的能力。3、開展與愛惜圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成對的閱讀的習慣?？茖W(xué)領(lǐng)域任務(wù)：1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。2、好奇、好問，能積極參與探索、操作活動。3、能用語言、繪畫、動作等多種方式體現(xiàn)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有愛好。5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參與觀測、操作、試驗，初步學(xué)習做觀測記錄；6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參與某些種植活動，初步理解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)境保護意識。措施：1、在平常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀測周圍的變化，以老師的積極參與帶動幼兒體現(xiàn)，交流的愿望。2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒體現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式體現(xiàn)自己的觀測。3、結(jié)合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放有關(guān)的科學(xué)操作材料，協(xié)助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學(xué)會總結(jié)，交流探索的過程及成果。4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀測力，初步學(xué)習記錄觀測變化。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：引導(dǎo)幼兒積極參與藝術(shù)活動，感受并愛慕生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)發(fā)明。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習慣。音樂：1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐漸對藝術(shù)產(chǎn)生愛好。2、喜歡參與藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式體現(xiàn)自己的情感和體驗。3、學(xué)會某些基本動作和模仿動作、學(xué)習使用某些簡樸的節(jié)奏樂器，學(xué)習進行簡樸的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。措施：1、根據(jù)不一樣的環(huán)境播放不一樣風格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不一樣風格的音樂帶來的美。2、為幼兒提供演出的條件和機會，如：創(chuàng)設(shè)演出區(qū)和“小演出家”活動，初步引導(dǎo)幼兒大膽體現(xiàn)自我。3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。美術(shù)：1、可以自如的選擇材料進行操作活動，并有積極整頓的意識。2、自主地使用某些簡樸的美術(shù)工具和材料，體現(xiàn)、塑造簡樸的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作某些簡樸的玩具。措施：1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。2、常識使用多種美術(shù)工具和手段體現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受發(fā)明的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供常常變化而豐富的美術(shù)作品。4、平常教育教學(xué)合理安排，保證明施貫徹。措施：1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松快樂的學(xué)習氣氛，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心看待每位幼兒。同步以幼兒為主體進行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充足體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2、教師在活動實行前作好充足的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展狀況的不一樣，做到難簡搭配，合理安排，使不一樣的幼兒在不一樣的發(fā)展水平上共同發(fā)展。（四）做好家長工作，獲得家長配合措施：1、定期開展小型家長會，讓家長理解班級有關(guān)狀況，配合做好教育工作。2、隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長理解孩子一日生活，到達家園共育目的的窗口。3、準時發(fā)家園聯(lián)絡(luò)手冊，反饋幼兒近期體現(xiàn)，及時理解家長的提議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。幼稚園中班下學(xué)期教育教學(xué)計劃篇二一、班況分析：本學(xué)期我班合計39名幼兒，其中男生21名，女生18名。通過上學(xué)期教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進步。他們初步學(xué)會了自我照顧的能力和遵守規(guī)則及安全意識，樂意與人交談，能積極參與自主性活動及其他活動，他們對周圍的事物、現(xiàn)象感愛好，有好奇心和求知欲。尤其是在語言方面，大多數(shù)幼兒能用一般話積極、清晰、連貫地體現(xiàn)自己的愿望和祈求，樂意和老師、同伴交流自己的想法。在家長工作方面，我們做到深入、細致，到處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學(xué)期來的工作也予以了較大的支持和好評。本學(xué)期，我們?nèi)砸獓栏褚?guī)定自己，結(jié)合本班實際，將在新學(xué)期中，對幼兒自我約束、自我認識上進行重點培養(yǎng)，激發(fā)幼兒積極探索和積極地學(xué)習，增進幼兒健康、友好地發(fā)展。二、班級重要工作目的：1、開學(xué)初，根據(jù)《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲小朋友學(xué)習與發(fā)展指南》和園務(wù)計劃為目的，結(jié)合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況，制定出合適本班的教育目的，班務(wù)計劃、主題活動計劃，并保證在平常工作中逐漸貫徹。2、根據(jù)中班幼兒的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡;根據(jù)本班幼兒的能力和愛好安排不一樣的活動，有組織有指導(dǎo)的活動與自主性活動，安靜活動與運動活動，尚有個人活動、小組活動、集體活動，并予以個別輔導(dǎo)和隨機教育，本學(xué)期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒善于觀測生活及周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒多看、多說、多動手。讓幼兒在玩中學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種輕松、快樂的學(xué)習環(huán)境。通過多種教育手段，讓幼兒樂于去嘗試、探索。4、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，保證每個幼兒均有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我體現(xiàn)能力。5、豐富調(diào)整班級的發(fā)明性游戲，根據(jù)中班年齡特點以及孩子的生活經(jīng)驗，擴展游戲情節(jié)，增長游戲情景，整頓并拓展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富游戲材料，加強游戲規(guī)則的培養(yǎng)。6、建立常規(guī)的行為習慣，培養(yǎng)集體生活的習慣，在進餐上保證桌面地面潔凈，自己樂意用筷子吃飯，不挑食;能安靜地入睡，穿脫衣服、整頓衣物等自理能力逐漸加強;培養(yǎng)孩子集體活動中認真傾聽的習慣。7、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。8、重視對幼兒進行團結(jié)、互助、友好的良好品德的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作，友愛他人等好品質(zhì)，成為一種真正全面發(fā)展完整的人。三、家長工作目的及措施：我們的工作離不開家長的理解和配合，我們要通過不停的溝通、交流，努力到達教育思想上的一致，讓家長盡快參與到我們的教育工作中來，對的認識到家園共育的重要性，變化某些錯誤的教育觀念。詳細形式是：1、積極積極與家長配合，多與家長溝通，運用多種途徑做好家長工作，在幼稚園網(wǎng)站、班級主頁中，向家長簡介科學(xué)的育兒措施以及一周教育教學(xué)計劃。2、通過多種措施(例如：家長會、家訪、電話、面談等)與家長溝通，用實際的工作獲得家長的信任。3、進行家訪工作，用較多的時間與家長進行一對一的交流，全面溝通、理解幼兒的有關(guān)狀況。4、采用成長檔案的形式及時將幼兒在班上的狀況反應(yīng)給家長，同步也以便家長與老師交流孩子近期在家狀況。5、在上學(xué)及放課時運用家長接送小孩的機會與部分家長溝通，聽取家長的有關(guān)意見。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(一)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一種優(yōu)美、規(guī)范、精確的語言環(huán)境，增進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡樸句與成人溝通，體現(xiàn)需要與感受，在講述事情的時候不著急，學(xué)說完整句。2、充足運用班里的多種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。3、結(jié)合各個主題活動、季節(jié)特性，師幼互動，創(chuàng)設(shè)出有特色，適合本班幼兒年齡特性的環(huán)境。鼓勵幼兒參與環(huán)境布置，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。(二)綠色環(huán)境保護教育：1、在一日活動中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，讓幼兒搜集某些廢舊材料，進行小制作，學(xué)會輕聲和同伴交流，懂得噪音的危害等。2、不踐踏小草，讓幼兒懂得小草是有生命的。3、不摘花草樹木的葉子，要愛惜花草樹木。4、帶領(lǐng)幼兒進行種植某些常見的植物，讓幼兒為植物澆水，并進行觀測，使幼兒產(chǎn)生熱愛植物、熱愛大自然的情感。5、安排值日生每天對自然角的植物進行管理，養(yǎng)成幼兒良好的行為習慣。6、鼓勁幼兒從小事做起，愛惜資源，不揮霍糧食、紙張等。五、詳細工作安排：二月份：1、認真做好開學(xué)工作，完畢收費工作;2、穩(wěn)定幼兒情緒，抓好幼兒一日活動常規(guī);3、根據(jù)實際狀況，認真、合理地制定各類計劃，緊抓一平常規(guī)地訓(xùn)練。4、師幼共同以“你快樂、我快樂”的主題布置教室環(huán)境。5、引導(dǎo)幼兒對的使用筷子用餐。6、學(xué)習新操，規(guī)定幼兒動作整潔、有力。三月份：1、與幼兒一起栽培春季植物，組織幼兒進行管理。2、開展慶?！叭恕惫?jié)活動，使幼兒充足感受節(jié)日的氣氛。3、發(fā)動幼兒搜集材料，投放到各個游戲區(qū)角中。4、充足運用幼兒作品、運用家長資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的主題墻。5、豐富區(qū)域活動的設(shè)置，為幼兒游戲情節(jié)發(fā)展作鋪墊，加強幼兒游戲指導(dǎo)。6、加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。四月份：1、結(jié)合主題，開展“春游”活動，讓幼兒進入大自然親身感受春天的氣息。2、發(fā)揮家長資源，搜集有關(guān)春天的各類資料，協(xié)助幼兒深入認識春天里的多種變化、特性。3、根據(jù)不一樣主題，在自然角、數(shù)學(xué)角區(qū)域內(nèi)提供豐富的材料和條件。4、鼓勵幼兒積極參與班級主題環(huán)境的布置，使班級主題墻愈加豐富多彩。5、結(jié)合清明節(jié)滲透幼兒有關(guān)這一節(jié)日的認識。6、全園性逃生演習活動。五月份：1、結(jié)合5月1日國際勞動節(jié)，讓幼兒深入理解“五一”勞動節(jié)的含義，培養(yǎng)良好的勞動習慣。2、根據(jù)主題的開展，培養(yǎng)幼兒對生活中科學(xué)現(xiàn)象的愛好，增強探索意識。3、平?；顒痈鳝h(huán)節(jié)中契機，深入培養(yǎng)幼兒自理能力、生活習慣的養(yǎng)成。4、迎接市綜合考核。5、準備“慶六一”活動。6、深入鍛煉幼兒能在一定寬的平行線中平穩(wěn)地走，提高平衡能力。六月份：1、開展“慶六一”活動。2、感知夏天的季節(jié)特性，理解夏季與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索夏天大自然的欲望。3、組織幼兒測量身高、體重、視力，進行簡樸體檢。4、做好期末班級總結(jié)工作，完畢幼兒測評工作。5、對幼兒進行假期安全教育。6、完畢幼兒匯報單的填寫及伙食退款工作。幼稚園中班下學(xué)期教育教學(xué)計劃篇三一、音樂智能。我班幼兒的節(jié)奏感都比很好，但有些孩子決乏自信，不能在集體面前大膽自編動作，這方面本學(xué)期要加強。訓(xùn)練幼兒用不一樣速度、力度、音樂變化來體現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不一樣節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會獨立地接唱和與他人對唱，獲得快樂唱歌的經(jīng)驗；按音樂的節(jié)奏做簡樸的上、下肢聯(lián)合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，理解某些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，能大膽地在集體面前演出；學(xué)習改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的規(guī)定作出積極反應(yīng)的習慣；同步，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，唱準歌曲的弱起小節(jié)，初步懂得什么是音樂構(gòu)造中的反復(fù)，學(xué)會打3拍子和4拍子。二、空間智能在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料，用線條、色彩來體現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，協(xié)助幼兒逐漸積累經(jīng)驗，掌握對的的繪畫姿勢、握筆措施和集中注意地完畢作品等良好的繪畫習慣；鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒用畫、剪、貼等措施塑造和制作不一樣形態(tài)的手工制品，學(xué)習運用廢物進行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動作協(xié)調(diào)和機靈，有潔凈、整潔、有序等良好的手工活動習慣；欣賞的多種美術(shù)作品，自然景物和周圍環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美、感受美，能用語言、動作、表情等體現(xiàn)自己的審美感受。三、身體運動智能我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比很好，但有一小部份幼兒的自理能力還要深入加強。通過平常中的反復(fù)練習，引導(dǎo)幼兒純熟地進行穿脫衣服、整頓床鋪、整頓玩具等，有一定的生活自理能力，鼓勵幼兒參與某些力所能及的事情，有愛整潔的好習慣；挑食是現(xiàn)今每一種孩子的共同缺陷，因此，在平常中，教師要詳細、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗，理解多種食物的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒愛吃多種食物，并懂得喜歡吃的東西也不適宜吃得太多，身體超重也會影響健康。在學(xué)習徒手操和輕器械操的同步，能聽老師的指示進行隊形隊列的變化；為了使幼兒能快樂地掌握各個技能動作，老師要用游戲的形式進行活動，提高幼兒練習的愛好，在輕松、快樂的條件下開展活動并到達鍛煉身體和增強體質(zhì)的目的，提高動作的敏捷性，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進行示范動作時，動作要對的、優(yōu)美，Ji發(fā)幼兒參與練習的愿望，從而使幼兒學(xué)習多種技能動作，增進幼兒大小肌肉的發(fā)展及動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。四、自我認識智能。在身我認識智能方面，重要培養(yǎng)幼兒積極發(fā)明性地參與集體游戲，能從中體驗游戲的快樂，并積極參與集體演出，體驗在活動中交流與合作的樂趣；可認為班集體做力所能及的事，樂意克服困難完畢任務(wù)，積極思索獲得處理問題的措施，獲得完畢任務(wù)的成就感；樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。五、人際關(guān)系智能把幼兒對現(xiàn)實感知放在首位。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)驗少，對于許多社會現(xiàn)象，社會事件缺乏理解。豐富的認知和情感是社會的動力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實的社會現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為體現(xiàn)的機會。在平常生活中，運用多種活動，培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)懷、理解、體驗、協(xié)助他人等良好習慣，學(xué)習用合適的方式體現(xiàn)對同伴的愛慕，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得尊重他人，體會到傾聽的重要性。