用字母表示兩級(jí)運(yùn)算數(shù)量關(guān)系

課題用字母表示兩級(jí)運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系備課人備課時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的含義，會(huì)用含有字母的式子表示兩級(jí)運(yùn)算的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，會(huì)將已知數(shù)據(jù)代入含有字母的式子中求值，學(xué)習(xí)用代數(shù)符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行表述交流。2．經(jīng)歷把稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)用含有字母的式子表示兩級(jí)運(yùn)算的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，將已知數(shù)據(jù)代入含有字母的式子中求值。理解含有字母的式子所表示的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)簿教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一次備課（集體）二次備課（個(gè)人）一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式，說(shuō)說(shuō)它們各是怎么表示的？前面我們學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。二，探究新知1．出示例題，理解例題題意。從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？如果每小杯果汁是xg，你能用含有字母的式子表示出大杯果汁還剩多少克嗎？2．合作探究，分析數(shù)量關(guān)系。(1)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用含有字母的式子表示大杯中還剩多少果汁。(2)小組討論、交流表示的式子的含義。(3)反饋匯報(bào)：你是怎樣用含有字母的式子表示的？為什么這樣表示？(4)觀察分析：“3x”表示什么含義？“1200－3x”表示什么含義？3．遷移類(lèi)推，用代入法求值。根據(jù)這個(gè)式子，當(dāng)x等于200時(shí)，果汁還剩多少克？學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，然后反饋交流，小結(jié)方法。4．聯(lián)系實(shí)際，討論字母取值范圍。想一想，式子中的字母x可以表示哪些數(shù)？為什么？當(dāng)x越大時(shí)，1200－3x的結(jié)果就會(huì)怎樣？反過(guò)來(lái)呢？觀察對(duì)比復(fù)習(xí)題和例題，我們今天學(xué)習(xí)的用字母表示數(shù)量關(guān)系與前面有什么不同？小結(jié)：今天研究的是用含有字母的式子表示兩級(jí)運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。三，鞏固練習(xí)1．教材第58頁(yè)“做一做”第1～2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)引導(dǎo)分析、理解數(shù)量關(guān)系。(3)反饋交流：展示學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．教材第60頁(yè)“練習(xí)十三”第1題。(1)獨(dú)立思考，同桌互說(shuō)。(2)反饋交流：每個(gè)式子表示的含義。四，課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲？你