(部編)新人教版五年級上冊語文教材分析

教材分析與解讀

（部編）小學語文五年級上冊

2023/9/21交流匯報的主要內(nèi)容教材基本結構教學目標落實教學目標的基本措施教學中需要注意的問題2023/9/21

教科書安排了8個單元，每個單元的主題分別是：真實的情感、可貴的品格、有趣的民間故事、愛國、說明事物、父母之愛、自然奇觀、我愛閱讀。

第一單元“一花一鳥總關情”。單元的主題“真實的情感”單元編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《白鷺》《落花生》《桂花雨》和《珍珠鳥》。《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的散文，生動地描寫了白鷺的顏色、身段及覓食、棲息、飛行時的韻味表達了作者對白鷺的喜愛、贊美。《落花生》是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育?！豆鸹ㄓ辍芬晃囊浴肮鸹ㄏ恪睘榫€索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉(xiāng)親人和美好童年生活的眷戀?！墩渲轼B》是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。

學習本單元課文，我們要初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，并能結合生活實際寫一種事物，表達自己的感情。2023/9/21

第二單元，“閱讀要有一定的速度?！北締卧黝}“可貴的品格”單元編排了四篇精讀課文，分別是《搭石《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》?！洞钍愤@篇課文通過對擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。《將相和》這篇課文通過三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如和廉頗的高貴品質(zhì)?！妒裁幢全C豹的速度更快》這篇課文通過介紹世界上事物的速度，讓我們感受到世界上事物的神奇。《冀中的地道戰(zhàn)》一文通過對冀中地道戰(zhàn)的介紹，高度贊揚了人民群眾的聰明才智和頑強的斗志。

學習本單元課文，要用較快的速度默讀課文。理解課文內(nèi)容，學習提高閱讀速度的方法，并結合具體事例寫出人物的特點。2023/9/21

第三單元，“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結晶?！北締卧黝}為“有趣的民間故事”課文編排了兩篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《獵人海力布》牛郎織女(-)》《牛郎織女(二》，這三篇課文都是民間故事?！东C人海力布》這篇課文講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭《牛郎織女(一)》這篇課文表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，讓我們感受到人情的溫暖，幸福生活的來之不易?！杜＠煽椗?二)》這篇課文讓我們懂得幸福生活要靠努力爭取才能獲得，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨

學習本單元課文，用盡可能快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解這些故事的前后果，創(chuàng)造性地復述故事。學習提取主要信息，縮寫故事的方法。2023/9/21第四單元，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……”本單元主題“愛國”單元編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《古詩三首》《少年中國說》(節(jié)選)《圓明園的毀滅》和《無名島》。《古詩三首》中的《示兒》讓我們感受到了詩人憂國憂民的愛國情懷;《題臨安邸》表現(xiàn)出作者對當政者不思收復失地的憤激以及對國家命運的擔憂:《已亥雜詩》提倡“改革”，批評清王朝的腐朽，洋溢著愛國熱情?！渡倌曛袊f》(節(jié)選)讓我們感受到少年中國和中國少年相輔相成的關系，強大的少年會讓祖國更加強大?！秷A明園的毀滅》讓我們在記住那段不堪回首的歷史的同時，樹立熱愛祖國、建設祖國的堅定決心，決不讓恥辱的歷史重現(xiàn)《無名島》一文讓我們體會到海防戰(zhàn)士的艱苦生活和對祖國的熱愛之情。

學習本單元課文，要結合查找的資料，體會課文表達的思想感情。學習列提綱，分段敘述。2023/9/21第五單元，“說明文以‘說明白了’為成功?！北締卧n文以“說明事物”為主題編排了兩篇精讀課文和兩篇習作例文，分別是《太陽松鼠》《鯨》和《風向袋的制作》《太陽》這篇課文介紹了太陽的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。《松鼠》這篇課文給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的行為。《鯨》這篇習作例文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。《風向袋的制作》這篇習作例文介紹了風向袋的制作方法。

學習本單元課文，通過閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。學會搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。2023/9/21

第六單元，“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖?！北締卧n文以“父母之愛”為主題，編排了兩篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《慈母情深》《父愛之舟》和《“精彩極了”和糟糕透了”》?！洞饶盖樯睢愤@篇課文記敘了母親在板其艱難的生活條件下，省吃儉用支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了母愛的偉大，以及孩子對母親的敬愛之情?！陡笎壑邸愤@篇課文圍繞“父愛”這一中心，選取生活中的平凡小事，表現(xiàn)出了父愛的偉大與深沉?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》記敘了父母對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價以及對孩子成長的影響。

學習本單元課文，我們要抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀課文，注意體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情。學會用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。2023/9/21

第七單元，“四時景物皆成趣。”本單元課文以“自然奇觀”為主題，編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《古詩詞三首》《四季之美》《鳥的天堂》和《月跡》《古詩詞三首》中的《山居秋暝》這首詩為山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求;《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時，寫下的一首羈旅詩;《長相思》是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。《四季之美》這篇課文會讓我們領略每個季節(jié)的最美之處。《鳥的天堂》這篇課文具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象?！对论E》一文，通過山村兒童追尋月跡的行蹤，向我們展示了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫，表達了孩子們對月亮以及美好生活的熱愛之情。

學習本單元課文，我們要體會作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，學習描寫景物變化的方法，領悟作者表達的思想感情。2023/9/21第八單元，“書山有路勤為徑?！北締卧n文以“我愛閱讀”為主題，編排了兩篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《古人談讀書》《憶讀書》和《我的“長生果》?！豆湃苏勛x書》這篇課文告訴我們古人所歸納出來的讀書方法、途徑和態(tài)度，指導我們應如何讀書。《憶讀書》一文中，冰心奶奶告訴我們讀什么樣的書才是最好的，收獲會最大?！段业摹伴L生果”》這篇課文，著名作家葉文玲通過自己童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀書中吸收與傾吐的關系，告訴我們讀書不僅能擴展想象力，鍛煉記憶力，增強理解力，更重要的是能提高寫作能力。

學習本單元課文，要把握課文的主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感，學習一些讀書和習作的方法。閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。學會根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點。2023/9/21二、教學目標1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

2023/9/216、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀量不少于25萬字

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

2023/9/21三、落實教學目標的基本措施

1.要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標。2.扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。2023/9/21

四、教學中需要注意的問題（一）識字、寫字教學（二）閱讀教學（三）口語交際教學（五）習作教學2023/9/21（一）識字、寫字教材與教學

五年級上冊的識字都是隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認識的字。學生通過前三年的學習，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。選讀課文中的生字均未注音，為的是引導學生運用已有的獨立識字能力，在閱讀中自主識字。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中，在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構成的新詞，也可讓學生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累。

2023/9/21（二）閱讀教材與教學

五年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。

2023/9/211．練習朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學中最重要，最經(jīng)常的練習。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容，體會思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；默讀的練習也是五年級上冊閱讀教學的重點。要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習必須在認真默讀的基礎上完成。默讀能力的提高有個訓練的過程，要求學生默讀應留有比較充裕的時間，使學生能切實地默讀課文，并按要求認真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式。

2023/9/212．理解內(nèi)容，體會感情。五年級上冊教材，根據(jù)課文的不同特點，采用多種形式引導學生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。引導理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導體會感情的方法，主要是讓學生設身處地、入境入情地閱讀，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補充，加深理解與感受。在自主學習的基礎上進行討論交流，要尊重學生的個性化體驗，不能用一個所謂的標準答案去限制學生。

2023/9/213．領悟表達的方法。通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。五年級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：一是領悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。對于表達方法的領悟，教材中都采用了啟發(fā)式，有的是引導學生自己去比較發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。教師教學時要注意這個特點，一定要讓每個學生經(jīng)歷這樣的領悟過程。

2023/9/214．積累語言。語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句。教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。20篇精讀課文中，有4篇提出了背誦的要求，八個百花園中都有日積月累的內(nèi)容。20篇精讀課文中，有的提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀并積累。對于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習，應該通過交流、檢查，使之落實，還要重視培養(yǎng)學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。

2023/9/215．向課外擴展延伸。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內(nèi)容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發(fā)，引導課外閱讀、搜集資料，引向課外進行觀察，引導聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考，還可以進行讀寫結合的小練筆。以上五個方面，體現(xiàn)了精讀課文的教學重點。這是從整冊教材來講的，具體到某一篇課文，要根據(jù)課文的特點有所側(cè)重。教師可參照教材中的安排，因文而異，并從學生的實際出發(fā)合理安排教學。略讀課文與精讀課文要求不同，一般只要求讀后能粗知文章大意。指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文，然后適當組織交流，讓學生說說對內(nèi)容的大致理解和讀后的感受，有興趣的地方還可以再讀讀，特別感興趣的也可以背背。

2023/9/21（三）口語交際教材與教學口語交際注