演播室節(jié)目制作第三講-導播概述

第三講導播概述西北師范大學教育技術(shù)與傳播學院

電視導播工作就是把現(xiàn)場所發(fā)生的事件用畫面、聲音等電視符號的傳播形式，把多機位、多角度的聲畫信息重新排列整合成連續(xù)的、系統(tǒng)的電視節(jié)目，把視聽語言實時地傳遞給場外觀眾。具體地說，在直播或錄播中，導播通過對節(jié)目的全面認識，把演播現(xiàn)場的情況加入自己的理解，憑借自身的視聽語言架構(gòu)能力，自如的將現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為電視畫面。在這個過程中，導播所運用的視聽語言表達方法就是導播風格。導播是最終將演播現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為電視畫面的人，這中間的轉(zhuǎn)換思路就是其視聽語言的表達方式，面對同樣的現(xiàn)場，不同的導播的畫面詮釋是各不相同的。但無論對于誰，視聽語言的架構(gòu)能力和自如運用程度都將深刻地影響其升華呈現(xiàn)工作。在直播中，導播是整個晚會制作團隊的核心，其他各工種都必須配合導播的工作。一、導播的角色定位1、導播及導播工作的地位按切換的級數(shù)來分，可分為單一系統(tǒng)導播和多級系統(tǒng)導播。2、導播工作崗位的分類按轉(zhuǎn)播者與被轉(zhuǎn)播對象的關(guān)系來分，可分為被動表現(xiàn)型導播和可主導情態(tài)型導播。業(yè)內(nèi)習慣把前者稱為導播，把后者稱為導演。3、導播的工作內(nèi)容（1）在轉(zhuǎn)播前，對整個活動進行策劃及部署實施。包括：項目策劃——題材、目的、內(nèi)容、受眾、時間、地點、時長、人員、設備、經(jīng)費、組織、宣傳等。隊伍組建——根據(jù)題材內(nèi)容的需要，按策劃中設置的崗位來落實人選。落實任務——文案準備——拍攝提綱、分鏡頭臺本、預用稿。素材選編——背景資料、填充資料。機位安排——機位圖現(xiàn)場測試——（2）在轉(zhuǎn)播中，其工作主要包括：對全體人員進行調(diào)度指揮——攝像師、照明師、播音主持、音響師、視頻工程師以及文藝演出中的演員。對畫面進行取舍切換——字幕處理——效果處理——（2）在轉(zhuǎn)播結(jié)束后，進行善后和總結(jié)：部署和督促相關(guān)人員做好清場、設備維護、器材歸還、賬目結(jié)算。召開會議分析總結(jié)節(jié)奏與鏡頭有著密切的關(guān)系。鏡頭的長短，鏡頭的內(nèi)容，鏡頭的運動等都對電視節(jié)奏產(chǎn)生影響。鏡頭切換的技巧也會影響節(jié)奏。二、導播的編輯意識1、節(jié)奏的把握對于情緒的控制，無章可循，主要靠導播的藝術(shù)修養(yǎng)和感悟能力，講究“以人物的心理情緒為基礎，根據(jù)人物情緒的喜怒哀樂等在表情的表達過程中選擇編輯點”。情緒編輯點的選擇應注重對人物情緒的烘托，渲染，在鏡頭長度的把握上一般要放長一些。把剪輯點選擇在人物情緒的抒發(fā)基本完成之后，可以把人物的心理活動展示得淋漓盡致，從而調(diào)動觀眾的情緒，增強全片的感染力。2、情緒的控制分析受眾，掌握受眾心理，根據(jù)認知規(guī)律分解和結(jié)構(gòu)場景。4、充分把握觀眾心理5、掌握編輯規(guī)律第九屆女排世界杯的決賽轉(zhuǎn)播，由于日本電視導播的主觀意圖，當中國女排以3比0擊敗日本隊的最后一球落地，一直到閉幕式發(fā)獎前的一大段時間內(nèi)，日本導播都沒有給奪得冠軍的中國隊鏡頭，而在畫面中的，不是沮喪的日本隊員，就是毫無表情的日本觀眾。3、注重客觀敘述三、導播的素養(yǎng)1、良好的政治素養(yǎng)導播應具有良好的組織能力，知人善任。掌握電視業(yè)務技術(shù)熟悉導播文案指令2、業(yè)務素質(zhì)身體素質(zhì)、智力、心理3、良好的身心素質(zhì)4、良好的知識修養(yǎng)5、藝術(shù)素養(yǎng)四、導播的指令1、語音指令并無規(guī)范，。但一定要準備到位，避免含糊不清可約定2、手語指令3、指示燈指令四、導播工作需注意的問題1、