麥子熟了主題活動(dòng)

麥子熟了主題活動(dòng)麥子熟了主題活動(dòng)活動(dòng)來源：夏天到了，洋洋從老家?guī)砹酥笫斓柠溩?，孩子們吃著麥粒，都講起了麥子的由來。目前的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不懂得糧食來之不易，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題，生成了一系列活動(dòng)：主題目的：1、讓幼兒理解小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的親密關(guān)系。2、感受農(nóng)活的樂趣，體驗(yàn)麥?zhǔn)盏目鞓贰?、懂得愛惜糧食。并能用小麥制作加工多種產(chǎn)品?；顒?dòng)一：你認(rèn)識(shí)我嗎活動(dòng)目的：1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤快動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思索能力和反應(yīng)能力。3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的親密關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《小麥的畢生》錄像一盤：2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品?；顒?dòng)過程：1、觀測(cè)討論：a、你認(rèn)識(shí)小麥嗎？它長(zhǎng)得什么樣？引導(dǎo)幼兒說一說。b、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小麥的外形特性和構(gòu)成部分。2、出示課件：引導(dǎo)幼兒理解小麥的播種和收獲季節(jié)。3、出示多種麥制品，引導(dǎo)幼兒理解這都是用麥子做的4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗，體驗(yàn)農(nóng)民的辛勞勞動(dòng)。5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫的形式體現(xiàn)出來?；顒?dòng)二：我來運(yùn)活動(dòng)目的：1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；3、

引導(dǎo)幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備：麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子活動(dòng)過程：1、教師和幼兒共同隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)；2、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞；3、天快下雨了，（雷聲）我們快來幫農(nóng)民伯伯把麥子運(yùn)回來吧！4、

幼兒自由結(jié)伴分組游戲。5、

把麥子送到磨坊?；顒?dòng)三：麥秸制品活動(dòng)目的：1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)多種麥秸制品的愛好。3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)麥秸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等措施制作多種物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀活動(dòng)過程：1、觀測(cè)討論：a、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)多種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的多種彩條、編織的小魚等。b、師生談話：你看到了什么，他們是用什么做的？2、講解幾中麥秸制品的制作措施。3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。4、展示作品并講評(píng)。活動(dòng)四：我是面點(diǎn)王活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)多種面制品的愛好，感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做多種食品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用水、西紅柿汁和的多種顏色的面；面點(diǎn)用的大小盤子、電鍋2、多種面點(diǎn)若干（饅頭、花卷、蒸包等）；活動(dòng)過程：1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來》，引導(dǎo)幼兒理解面點(diǎn)的由來，激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的愛好。1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊，觀測(cè)多種面點(diǎn)。師生談話：你看到了什么？它是用什么做成的。2、幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)。示范：制作饅頭、花卷、麻花的過程。3、幼兒洗手后動(dòng)手做面點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。（背景音樂---喜洋洋）4、蒸面點(diǎn)。將幼兒制作的多種面點(diǎn)放在鍋里。5品嘗面點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒品嘗勞動(dòng)的果實(shí)。（背景音樂《廚師樂》）。

不一樣樣的我”主題活動(dòng)反思一、

主題由來近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去積極的關(guān)懷、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣樣的我”這一主題探究活動(dòng)。二、

案例分析(一)案例實(shí)錄：在“長(zhǎng)大的我”的一次照片搜集和交流0歲的我、目前的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不一樣方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對(duì)比著試圖說出自己的身高，最終出現(xiàn)了“大人國(guó)”，身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了有關(guān)數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)懂得了1米有多高，懂得身高尺上的CM是厘米，再次請(qǐng)他們自己去測(cè)量身高是，他們終于能對(duì)的說出身高是110厘米。幼稚園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是暫告一種段落了，他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無法克制的，他們有的回到家中拿出尺和父親、媽媽一起繼續(xù)量身高，同步也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了，目前學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒既有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購(gòu)物，他們開始關(guān)懷自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了積極協(xié)助自己身邊的朋友。開展的活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目的而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我認(rèn)識(shí)的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩

在這次的活動(dòng)中，這些問題確實(shí)存在，在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒有立即參與，而只是作為一種旁聽者，由于目前的孩子見多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的，重要的是他們掌握一種措施，一種用事實(shí)說服他人的一種措施。在孩子爭(zhēng)論到最終，終于到達(dá)共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的對(duì)的率要高諸多。這次我變化了常用的教學(xué)措施，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家到達(dá)共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是互相交流，或是鏡面示范等措施補(bǔ)充自己的局限性。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的措施比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處在一種積極探究、積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。案例分析（三）案例實(shí)錄：主題活動(dòng)：小小食品檢查員活動(dòng)規(guī)定：1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置超市情景，整頓箱若干2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：情景演出快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？1、

幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品2、

我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：1、為何把這些東西挑出來？從哪找到保質(zhì)期的？2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期1、怎么懂得它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？2、怎樣來看保質(zhì)期？怎樣懂得食品是不是在保質(zhì)期里？3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氣氛四組檢查保質(zhì)期，直到完畢任務(wù)。環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保留1、

出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看這罐牛奶可以喝嗎？為什么活動(dòng)主題：超市購(gòu)物活動(dòng)目的：1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。2、理解貨品價(jià)格的表達(dá)措施。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)