大學生擇業(yè)觀調(diào)查報告

大學生擇業(yè)觀調(diào)查匯報大學生擇業(yè)觀調(diào)查匯報課程名稱：調(diào)查措施學院：化學與化工學院專業(yè)：化學工程與工藝班級：化工122學號：學生姓名：鄧元順目錄大學生擇業(yè)觀調(diào)查目的與實踐環(huán)節(jié)……………4大學生擇業(yè)觀調(diào)查問卷…………5大學生擇業(yè)觀調(diào)查問卷分析……7大學生擇業(yè)觀調(diào)查問卷分發(fā)……8大學生擇業(yè)觀調(diào)查數(shù)據(jù)分析……9大學生擇業(yè)觀調(diào)查總結(jié)………10

大學生擇業(yè)觀調(diào)查匯報實踐名稱：貴州大學大學生擇業(yè)觀調(diào)查匯報實踐目的：近年來大學生就業(yè)越來越難，為了更好的讓大學生找到就業(yè)的方向和目的，我們進行了本次調(diào)查活動，但愿能協(xié)助大學生們更好的選擇自己的職業(yè)，讓他們更好的走向社會，實現(xiàn)自己美好的人生價值。實踐環(huán)節(jié)：以在校大學生為中心采用隨機調(diào)查的方式進行問卷調(diào)查。問卷設計制作問卷時，力爭所選題目確實切、簡潔、針對性強，并注意了如下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關(guān)；言語簡要精確，以免影響理解和答題，問卷項目由淺入深，并注意其間的聯(lián)絡，使被調(diào)查者可以連貫答題；設問切合實際，充足考慮被調(diào)查人的差異。附：調(diào)查問卷調(diào)查問卷感謝你在百忙之中參與本次問卷調(diào)查目前大學生就業(yè)形勢嚴峻，為深入理解大學生群體的就業(yè)觀念，更好的為大學生就業(yè)服務，我們正在進行一項有關(guān)大學生就業(yè)觀念的調(diào)查。你所在的年級（）A.大一B.大二C.大三D.大四您對國家或地方大學生就業(yè)所出臺的有關(guān)政策的理解程度（）A.積極查找過有關(guān)信息B.不清晰C.其他您清晰地懂得自己適合什么樣的工作嗎()A.清晰B.不太清晰C.不清晰D.無所謂4.您對畢業(yè)后所從事的職業(yè)期望與否與本專業(yè)有關(guān)（）A.專業(yè)對口，但不強求B.專業(yè)并不重要，有工作即可C.關(guān)鍵是要發(fā)揮自己的才能D.非本專業(yè)不從事5.對目前自己就業(yè)形勢的態(tài)度（）A.非常好B.比很好C.一般D.不好6.您大學畢業(yè)后的選擇方向（）A.出國深造B.考研、考博C.考公務員，從事黨政工作D.去國有大中型企業(yè)E.去外商投資企業(yè)F.從事商貿(mào)、金融工作G.從事科研教學工作H.去鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)I.沒計劃7.您找工作的重要途徑是（）A.通過熟人聯(lián)絡B.通過學校提供的信息和推薦C.現(xiàn)場招聘會和人才市場D.招聘網(wǎng)絡E.其他8.您就業(yè)會選擇哪些地區(qū)（）A.沿海競爭劇烈但經(jīng)濟發(fā)達都市，如上海、廣州、深圳等大型都市B.競爭較為劇烈的中小型省會都市C.競爭壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)D.無所謂，只要能找到比較適合的工作9.您選擇就業(yè)地點的重要原因是（）A.工作待遇好，收入可觀B.提供再學習的機會,有較大的發(fā)展機會C.生活環(huán)境優(yōu)越D.其他10.您的就業(yè)傾向于（）Ａ．聽從家庭安排/他人安排B.根據(jù)個人愛好愛好C.有收入穩(wěn)定11.您認為用人單位最關(guān)懷畢業(yè)生的哪些條件（）多選A.專業(yè)成績B.專業(yè)技能C.綜合能力D.學校名氣E.社會經(jīng)驗F.發(fā)展?jié)摿.思想品德12.您覺得在就業(yè)過程中，你的優(yōu)勢在于（）A.專業(yè)技能B.實踐經(jīng)驗C.口才D.沒優(yōu)勢13.您認為自己目前最缺乏的素質(zhì)（）A.溝通協(xié)調(diào)能力B.有關(guān)工作經(jīng)驗C.專業(yè)知識技能D.承受壓力、克服困難的能力E.其他14.為處理就就業(yè)問題最關(guān)鍵的是（）A.調(diào)整個人心態(tài)，減少擇業(yè)原則B.學校和社會提供更好的就業(yè)指導和服務C.自身能力的全面培養(yǎng)D.政府有關(guān)政策的支持分析:對工作進行選擇時不一樣性別、年齡的人會做出不一樣的決定。第1、2題對調(diào)查人群基本狀況的劃分不僅是問卷應當具有的一般內(nèi)容，也是我們歸納總結(jié)時對人群觀念差異進行比較分析的度量衡。接下來的兩題我們但愿可以通過設問理解被調(diào)查人怎樣看待目前社會的就業(yè)形勢，對于自己未來的去向與否有所打算從而反應大學生與否可以“遠慮”而非“近憂”，亦可透過其答案斟酌問卷的有效程度。在大學的學習當中，諸多專業(yè)有冷門與熱門之分，時下常常會出現(xiàn)選擇熱門專業(yè)對口工作的學生擠破了頭；而冷門專業(yè)對口工作門前空蕩蕩的現(xiàn)象。當然也有不少學生人不認同用非所學的選擇。第6題的設置就是為了調(diào)查同學們在擇業(yè)時與否接受更廣泛的選擇，向自己的創(chuàng)新能力和適應能力挑戰(zhàn)。第8題的設計目的在于觀測大學生會選擇哪種類型的企業(yè)、哪一種類型的地區(qū)。一般來說，民營和國營企業(yè)的工作較為穩(wěn)定；而外資、私營企業(yè)的工作則重在挖掘員工的自身潛質(zhì)。相對的，可以考取公務員的畢業(yè)生在工作時會舒適安逸的多，當然尚有一部分畢業(yè)生會選擇極具挑戰(zhàn)性的自主創(chuàng)業(yè)等等。我們就對以上狀況進行歸納列出幾種選擇從而得出學生對于工作方向確實定。面對各式各樣工作的選擇大學生往往會考慮其專業(yè)、能力、籍貫等自身條件，而價值觀念、文化素養(yǎng)、個人愛好、乃至家人的意見也在無形中成為影響決定的原因；這些都是我們設題的題點。當然，影響選擇的不僅僅是大學生個人的原因，招聘企業(yè)所具有的種種條件也是大學生擇業(yè)時考慮的重點。企業(yè)的環(huán)境、制度、發(fā)展前景、對員工福利、薪金等方面都備受關(guān)注。根據(jù)馬斯洛的需求層次論生理需求是人的第一需求即為最基本需求。生活水平日益提高的今天滿足人們生理需求的基礎便是工作酬勞，因此工資的高下、福利的好壞已成為擇業(yè)的重點。此外，在以人為本的經(jīng)濟時代企業(yè)對人才的重視程度與予以員工的自由發(fā)展空間也成為影響擇業(yè)的重要原因。所謂“工欲善其事必告利其器”在人力資源方面的投資與開放可以使員工的工作能力企業(yè)意識很快提高。再者良好的環(huán)境氣氛、明晰的企業(yè)制度可以加強內(nèi)部管理、提高工作效率。因此這些原因都成為大學生擇業(yè)時所考慮的內(nèi)容。那么大學生在擇業(yè)時最為重視的自身原因有哪些？面對用人單位所展現(xiàn)的各個方面又是怎樣看待？怎樣權(quán)衡的呢？針對以上兩大方面我們分別設計了數(shù)道單項、多選。但愿通過一系列數(shù)據(jù)排列出各項原因的優(yōu)先次序、總結(jié)普遍規(guī)律。此外，為了全面多角度的調(diào)查我們還在結(jié)尾處的12題設計被調(diào)查人站在用人單位的立場上從主觀出發(fā)權(quán)衡利弊進行選擇；我們會在成果分析中列出用人單位對求職者各項條件的關(guān)懷程度將兩項數(shù)據(jù)進行比較，從中找出雙方觀點的差異、對比出大學生思想成熟程度；協(xié)助大學生在選擇發(fā)生偏差時走上擇業(yè)的正軌。在設計多選題目時我們還限制了可選項數(shù)，首先可以使答問者態(tài)度明朗獲得明確的答案，使最終止果更具對比性，另首先也便于事后的數(shù)據(jù)記錄工作。問卷的分發(fā)：1.在制作出問卷的樣本后我們首先印制了20份問卷進行小樣本調(diào)查。這20份中我們將一部分分發(fā)給周圍的同學征求意見和提議以便修改，同步我們也將部分問卷直接對陌生人群進行調(diào)查。在填寫的同步記錄他們提出的疑問。最終，我們將所有狀況匯總，對問卷在提問方式和答案的給出以及題目次序等方面做出了合理的修改。通過一天時間的努力我們的問卷最終成形，影印出100份問卷開始著手正式的調(diào)查工作。2.本次調(diào)查我們選定了我校的大二、大三大四的學長和學姐來進行調(diào)查3.考慮到不一樣狀況的調(diào)查人群，如不一樣年級、專業(yè)，對于問卷答案的選擇會有較大出入。為了保證抽樣調(diào)查的隨機性保證所獲數(shù)據(jù)的分散性和精確性我們放棄了進入學生宿舍統(tǒng)一分發(fā)問卷的較輕松簡便的調(diào)查方式，而是采用在大學校園內(nèi)隨機攔人進行調(diào)查；同步，我們還將問卷做成.exe文獻進行網(wǎng)上調(diào)查以增強調(diào)查效果。4.通過為期三天的校園走訪我們完畢了問卷的發(fā)放任務。在調(diào)查工作結(jié)束我們開始了緊張的數(shù)據(jù)整頓工作。數(shù)據(jù)整頓：發(fā)放問卷總數(shù):100份實收問卷總數(shù)95份有效問卷總數(shù)94份回收率：:95%有效率：94%數(shù)據(jù)分析：就就業(yè)形勢而言，53.6%的大學生認為目前的就業(yè)形勢嚴峻、就業(yè)困難。32.2%的學生認為就業(yè)形勢正常，而認為就業(yè)形勢好、就業(yè)輕易，或者對就業(yè)形勢不理解的人只占了14.1%。由此可見，多數(shù)的學生都已經(jīng)感受到了就業(yè)的壓力；因此，在擇業(yè)的時候就會愈加的謹慎。對于自身的擇業(yè)問題，38.3%的學生表達曾認真考慮過44%的學生會偶爾想想12.2%的學生屆時候再考慮只有很少數(shù)的人很少考慮過。可以看出目前大多數(shù)大學生非常重視自己的擇業(yè)問題，同步也提高了問卷調(diào)查的可信度。工作與專業(yè)不對口已經(jīng)成為了一種非常熱門的討論話題。當碰到這個問題時13.2%的學生樂意從事這種工50.7%選擇的是先干著后來待機向本專業(yè)方向發(fā)展。這就表明面對目前擇業(yè)難、就業(yè)難的狀況更多的大學生已經(jīng)不在拘泥于本專業(yè)，而選擇這種隨機的就業(yè)方式、拓寬自己的就業(yè)渠道。此外29.2%的學生會視工作狀況而定，只有很少數(shù)的同學拒絕與本專業(yè)不對口的工作。至于畢業(yè)后擇業(yè)的地區(qū)大家的選擇依次為沿海開放都市53.8%家鄉(xiāng)22.6%內(nèi)地省會都市15.3%國外5.2%國家急需人才的邊遠地區(qū)3.1%這闡明吸引大學生的還是那些基礎設施更完備和可以提供更多的發(fā)展機會的地區(qū)。總結(jié)：通過數(shù)據(jù)的整頓與比較我們總結(jié)出大學生在面臨擇業(yè)時所體現(xiàn)出來的某些現(xiàn)象以及針對這些現(xiàn)象所采用的措施1.大學生在擇業(yè)時存在的心理誤區(qū)：一是期望值過高。有些大學生在擇業(yè)過程中對就業(yè)形勢和用人單位的需求理解不夠，完全按照自己的理想一廂情愿地尋求高薪高酬職位。由于目的不切合實際在擇業(yè)過程中頻頻碰壁，成果導致心灰意冷甚至喪失自信心。二是角色錯位。某些大學生過慣了校園生活，對父母和學校的依賴性很強，一旦獨立面對社會、面對社會角色的客觀規(guī)定、面對復雜的社會關(guān)系；常常產(chǎn)生逃避心理和抵觸情緒。因此，很難找到理想的工作。三是急功近利心理。某些大學畢業(yè)生一心只想留在大都市掙錢多、待遇好的單位或者到合資企業(yè)、外企或沿海發(fā)達地區(qū)，為了功利不惜拋棄自己的專業(yè)和愛好，但心理上難免會感到困惑。況且，越是大都市、大機關(guān)或沿海發(fā)達地區(qū)人才就越密集、競爭也越劇烈，離開自己的專業(yè)優(yōu)勢去競爭使大學畢業(yè)生輕易遭受挫折。四是“鐵飯碗”情結(jié)。某些大學生受老式觀念影響固守著一次擇業(yè)定終身的思維模式，但愿一次擇業(yè)就能搶占到生活的制高點，一勞永逸。其實在現(xiàn)代社會中，每個人均有多次擇業(yè)的機會，那種“從一而終”的老式擇業(yè)觀念違反了社會發(fā)展時尚，應當摒棄。五是同伴攀比心理。某些大學生在擇業(yè)時不是從自身實際出發(fā)，而是與同學攀比，尤其是看到與自己成績、能力差不多的同學找到令人羨慕的工作、獲得可觀的收入時，覺得自己找不到理想職業(yè)很沒面子。為了獲得心理上的平衡，將自己擇業(yè)的目的設計過高，其成果是高不成、低不就，陷入苦惱之中。2：這些問題的產(chǎn)生重要有如下幾種原因：1：社會實踐的缺乏。大學生對社會理解不多，缺乏承受挫折的心理準備。2.剛剛走出象牙塔的我們，多幻想、好沖動、接受事物快、自我意識強、心剪發(fā)展還不是非常的成熟和穩(wěn)定。3.外界原因影響。有的大學生把社會上某些老式觀念作為自己選擇職業(yè)的根據(jù)，有的同學擇業(yè)時求穩(wěn)求靜求享有，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的準備。4.用人單位盲目追求高學歷導致的成果。用人單位對學歷的高消費不切實際的追求，導致諸多學生只好把自己的但愿寄托在繼續(xù)深造上，導致社會資源的極大揮霍。3.針對這幾種現(xiàn)象我們提供了如下的處理方式進行參照，首先要知己知彼。擇業(yè)是一種雙向選擇，因此必須對的地估價自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己在擇業(yè)中可接受的范圍，同步要全面精確地理解用人單位的用人需求和競爭對手的實力。在知己知彼的狀況下去選擇職業(yè)，就能增長成功的概率。另一方面，目的要適中。大學生在擇業(yè)過程中一定要實事求是地確定擇業(yè)目的，切不可好高騖遠。近幾年大學生擇業(yè)一種明顯的特點是向往發(fā)達地區(qū)、沿海地區(qū)和大都市，那些地方因人才集中而很難找到理想的工作。而某些欠發(fā)達地區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)的中小都市或廣大農(nóng)村更需要大學生、大學生在那里往往更受重視，更有用武之地。就我國目前狀況，只要大學生肯減少擇業(yè)原則，樂意到艱苦的地方去，就業(yè)市場還是十分廣闊的。第三應有必要的形象設計。處在擇業(yè)階段的大學生都但愿能給用人單位留下良好而深刻的印象。這些印象是靠畢業(yè)生給用人單位提供的多種信息和自己的實際體現(xiàn)形成的。在不違反事實的前提下可以通過形象設計和對信息的精心組織突出自己的專長與優(yōu)勢，給用人單位留下鮮明深刻的良好印象。心理學研究表明，人與人接觸的第一印象很重要,假如第一印象搞糟了后來雖然花上幾倍的努力都難以挽回。因此，對自己進行合適的包裝、修飾是印象管理的一種重要方面。此外，在求職過程中免不了言語溝通、掌握溝通技巧也是擇業(yè)不可缺乏的準備?？傊?，預則立，不預則廢。這一古訓對大學生擇業(yè)同樣合用。第四揚長避短方略。揚長避短是任何競爭性活動都必須遵照的原則和必須采用的方略。任何人均有長短優(yōu)劣，問題在于怎樣盡最大也許發(fā)揮出自己的長處與優(yōu)勢，防止短處與劣勢。有長處沒有得到發(fā)揮或有短處沒有得到防止都會對擇業(yè)有影響。因此，在擇業(yè)過程中有必要對自己的長短優(yōu)劣做一番分析，使自己的長處得以充足展現(xiàn)，并根據(jù)自己的長處和優(yōu)勢選擇職業(yè)。第五樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。老式就業(yè)觀念是從社會提供的多種職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)。但作為一種現(xiàn)代大學生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準備，并且要樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念，即職業(yè)不僅是可以選擇的。并且是可以發(fā)明的。大學生已具有對應的知識，在條件許可的狀況下完全可以根據(jù)市場需要和社會需求發(fā)明新的職業(yè)。4.除了克服自身的心理誤區(qū)還要為擇業(yè)做好充足的心理準備，良好的心理準備是一種平衡器，它可以使我們心理平衡并迅速地幫你找回重心，，可以使我們坦然地面對多種擇業(yè)機會并能充足地發(fā)揮自己的聰穎才智和能力。到達猝然臨之而不懼，無端加之而不驚的境界?？梢哉f作為即將畢業(yè)的大學生，我們的心理準備是走向成功的奠基石。面對嚴峻的就業(yè)形勢，作為我們最重要的心理準備是什么呢？就是要有健康的心理準備，增強自信、勇于競爭。一增強自信，自信是對自己的實力有充足的估計和堅定的信心。增強自信是擇業(yè)成功的重要原因，也是大學畢業(yè)生重要的心理素質(zhì)。常言道“天生我材必有用”就是講的自信問題。對任何人來說只有相信“我一定行”相信自己的實力、相信自己的水平、相信自己能干一番事業(yè)，才會熱情地、努力地投身到事業(yè)中去。一種大學畢業(yè)生只有堅信有實力能勝任某項工作，才能體現(xiàn)出堅定的態(tài)度和從容不迫的風度，才能贏得用人單位的賞識和信任。而缺乏自信或自信心局限性的人則常體現(xiàn)出過度自責，常常由于一點小的挫折而過度自卑，或盲目羨慕他人；忽視自己的長處拿自己的短處比他人的長處，自暴自棄，或自尊心太強，置身陌生人之中不知所措。這些都不利于自我推薦。在心理上增強自信，對求職謀業(yè)的畢業(yè)生是十分重要的。而信心和自負、狂妄是有原則區(qū)別的，這區(qū)別就在于與否對的地估計自己、與否對的地認識現(xiàn)實、與否對的地認識和估計環(huán)境以及所碰到的困難。假如盲目自大，無扎實的根基則會陷入心理的誤區(qū)，遠離成功的彼岸。因此，樹立信心、增強自我意識、必須對的地、全面地、客觀地評價自己學會對的地看待自己的弱點和局限性。也要學會對的地總結(jié)和認識成功或失敗的原因。當然信心不是萬能的。絕不會由于相信自己困難就會少幾分。不過信心將會協(xié)助我們藐視困難以最旺盛、最活躍的精神狀態(tài)去克服困難，以足夠的忍耐力面對挫折，以足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)而這是求職者成功的重要精神支柱。在走入社會之前每一種求職的畢業(yè)生都要先問問自己，與否充足相信自己，有無信心求職成功，信心會給我們帶來灑脫和豪情。二勇于競爭“物競天擇適者生存”是生物界生存和發(fā)展的普遍法則。在社會生活中“優(yōu)勝劣汰”已逐漸成為歷史發(fā)展的重要趨勢。畢業(yè)生就業(yè)制度的改革為畢業(yè)生提高了公開、平等參與競爭的環(huán)境和機會。對于即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)正在謀職的大學生來說，必須強化自身的競爭意識、崇尚競爭、勇于競爭，就是在優(yōu)勝劣汰這一自然法則面前多種事物對生存權(quán)利和發(fā)展優(yōu)勢的爭奪。競爭必然給人導致巨大壓力，任何置身于競爭環(huán)境的人總要爭取優(yōu)勝，防止淘汰。正是由此產(chǎn)生的危機感推感人們永遠進取不敢怠惰。這種競爭可以發(fā)揚人們的自強、自立、自主的精神調(diào)感人的內(nèi)在潛力，增強工作和