四年級數學上冊教學教研計劃

四年級數學上冊教學教研計劃【一】:小學四年級上冊數學教研計劃小學四年級上冊數學教研計劃一、指導思想本學期四年級數學組繼續(xù)以新的數學課程標準為依據，以課堂教學、教研組建設為基本點，深化教學改革，促進學生全面發(fā)展。課堂中以學生的發(fā)展為本，以新的課程理念為指導，立足生活教育，加強課堂教學研究，轉變教學觀念，更新教學方式，創(chuàng)造性的開展工作，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。二、教研目標1、準確把握課堂教學，弄清如何把握每一課的教學目標，弄清數學的算法多樣化和教學重點之間的關系。2、加強同組間教師的溝通學習，取長補短，保證班級數學成績均衡發(fā)展。加強學習，保證我組教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。3、重視培養(yǎng)學生的多種能力。要注意培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。4、加強信息技術與數學科整合的研究。提高教師信息技術水平。5、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。6、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。三、活動方法及措施（一）、在骨干教師的引領下，加強四年級組教師隊伍的建設。1、加強學習，提高理論業(yè)務素質。理念是先導，學習是保證。備課組老師要繼續(xù)加強自身的理論和業(yè)務學習，采用自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合；自己學習與講座指導相結合的方式進行學習，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，提高實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。2、著力青年教師的培養(yǎng)，采取切實有效的措施使其迅速成長。通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高同組教師的教育教學能力。鼓勵同組教師積極參加教研室開展的各項培訓工作，并敢于交流自己的所得，敢于上臺評課。發(fā)揮學校的教育優(yōu)勢，切實提高本組教師教學水平。3、堅持有主題地進行活動。每兩周都嚴格按學校的計劃進行活動，當教學中遇到問題時，可以隨時在組內討論活動，形成濃厚的學習氣氛?；顒又薪萄薪M長要以身作則，每個人都要暢所欲言，各抒已見，在本組內形成互相學習、共同進步的良好作風。（二）、開展讀書富腦活動。積極響應學校開展的讀書富腦活動。組織本組教師繼續(xù)學習新的課程標準和新的教育理念，多讀一些與教育教學相關的理論性文章，多讀一些名著。在此基礎上每位教師利用工作之余，結合自身特點，撰寫學習隨感,提升個人修養(yǎng)。（三）扎實有效地開展課例大教研活動。組織本組老師積極參加學校組織的達標活動，弄清同課同構，同課異構各種課型的上法；重點在教材的處理和把握上強化研究。組織本組教師根據具體案例進行切磋，得出結論再反饋到教學實際中去。本學期我們將繼續(xù)投身于教研室組織的課例大教研活動。積極參與在線教研，勇于發(fā)表意見，和伙伴們一起感受著思辯的快樂，分享智慧的火花。大家在一起資源共享、群策群力、攜手共進。（四）積極開展“目標導學”教改實驗。自上學期以來，我校積極響應上級號召，大力推行“目標導學”教學改革。本學期我們將一如一如既往的深入開展在導學“目標導學”教學改革。加強理論學習,并在實踐與探索中形成年級組特色.（五）把備課落實到位。課堂是教師的主陣地，要在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用，備課是關鍵。本學期我們要把集體備課、單元備課、個人備課有機地結合，充分發(fā)揮備課的實效性。每周三的教研活動要進行集體備課。每次都要有一個中心發(fā)言人，活動前中心發(fā)言人要認真做好準備，對如何科學合理安排教學結構方面發(fā)言自己的獨特見解，要再在精心設計教學過程中達到互補，要在不斷改革備課形式的過程中做到務實求新，真正發(fā)揮集體的智慧，然后在第二次集體備課時拿出實施反饋調整的完整教案。在提高備課質量的同時,提高課堂教學效率。（六）抓好小專題研究。四年級數學上冊教學教研計劃。本學期我們的小課題研究是培養(yǎng)學生自主學習能力的研究，我們要根據學生的特點確定發(fā)展目標，分階段分層次地培養(yǎng)學生自主學習的能力，并在平日教學中注意收集相關資料，及時撰寫一些關于自主學習能力培養(yǎng)的文章。切實提高學生學習的自主意識和獨立分析問題解決問題的能力。（七）培養(yǎng)學生良好的行為習慣。良好的行為習慣是學生們學習的有效保障，本學期我們將會在學生養(yǎng)成良好行為習慣上下功夫。關注后進生的成長和進步，觀察后進生的發(fā)展情況，并做好情況記錄,針對情況及時采取相關措施，使學習有困難的學生得到長足的發(fā)展。(八)按時檢測,及時反饋.本學期要嚴格期中、期末考試,認真批卷.任課老師要做好每次的測試分析，并及時向教導處上傳質量測試情況，使教學工作扎實有效。重視質量監(jiān)測活動，做好隨堂測驗、單元測試和階段性考試活動。對出現問題認真做好查漏補缺、認真講評、注重反思，并注意班級間的橫向對比。四、教研工作安排九月份1、制定學期教研工作計劃、教學計劃、班主任工作計劃2、參加聯(lián)誼校課堂教學研討活動3、舉行教師節(jié)慶祝活動4、進行課例教研組內備課、聽課、評課、學科會及網上教研活動5、制訂小專題研究實驗方案十月份1、準備青年教師課堂教學競賽2、籌備數學小班化結題工作》3、閱讀《課堂觀察——走向專業(yè)的聽評課4、參加校際青年教師教學比武聽課研討活動5、上交目標導學課改反思和一篇讀后感十一月份1、期中質量檢測復習、檢測、分析2、教學督導檢查的籌備工作3、落實小專題研究的實施情況4、積極準備教育開放周活動十二月份1、教師集體備課2、參加復習課研討活動3、舉行數學計算題比賽4、綜合復習、期末檢測四年級數學上冊教學教研計劃【二】:四年級上冊數學教研組工作計劃四年級上冊數學教研組工作計劃2013—2014年度第一學期畢奎武一指導思想以新課程理念為指導，努力深化新課程改革。堅持“一切為了學生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。進一步抓細抓實數學教學常規(guī)與教學過程的管理，注重因材施教，倡導課標理念指導下的前置性課堂教學模式。結合本校的實際情況，不斷提高數學教學質量，以保證學生的健康成長，促進學生綜合素質的提高。二工作目標1加強本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研氛圍。2積極開展本組的教研活動，認真做好集體備課和課后反思。3在抓好課堂教學的同時，注重培養(yǎng)學習的學習習慣。4認真開展組內的聽課活動，加強對年輕教師的培養(yǎng)，讓其更加成熟，能獨擋一面。5學生活動要加強對計算能力的培養(yǎng)，提高學生的正確率。三、重點工作及措施1開學初，認真討論研究本冊教材，找出重難點，對教材深入分析，制定出符合學情，符合實際的教學計劃。2進一步完善集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。3加強集中學習和自主學習相結合。教研組每星期組織兩次集中學習，從而提升每位數學教師的業(yè)務水平和基本功能力，完善自我。4以評估課，組內交流課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學中存在的問題。培養(yǎng)教師的發(fā)現、反思、質疑、探討等能力，推動教研轉化為教學能力。5認真開展組內的學生活動，組織好學生口算競賽，解決問題競賽，切實提高學生的計算能力和解決問題的能力。6關注青年教師培養(yǎng)，做好師徒結對工作，讓青年教師快速成長起來。7積極探索設計切合學生實際的作業(yè)，作業(yè)的設計有新意和內涵，更符合學生的學習實際，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細致，控制作業(yè)量，提高批改質量，切實減輕學生課業(yè)負擔，8加強對后進生培養(yǎng)，課上課下都要多關心，及時了解情況，做好輔導工作，提高合格率。9積極探索、改革對學生的評價，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學生進行全面的檢測和評價。四年級數學上冊教學教研計劃【三】:2016年小學四年級數學上冊教學工作計劃2015年秋小學四年級數學上冊教學工作計劃一、學情分析四年級班共有學生69人，其中女生32人，男生37人。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。三、教學目標1、學習習慣:（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣.（2）繼續(xù)加強紀律教育。（3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。四年級數學上冊教學教研計劃。（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現一些運算規(guī)律；聯(lián)系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征；結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。（2）聯(lián)系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數據的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數據變化分析相應的統(tǒng)計結果；經歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統(tǒng)計圖。3、數學思考方面（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。（2）在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。（3）能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。（4）在探索一些圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（5）經歷把現實問題中的數據進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。（6）在建立數學概念、獲得數學結論、發(fā)展數學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。4、解決問題方面（1）能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決。（2）能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根據等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數。（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。（6）能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。（7）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結論。（8）能從生活中主動收集數據信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數據。（9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。5、情感與態(tài)度方面（1）能積極參與數學學習活動，主動探索并發(fā)現數學知識，獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數學的自信心。（2）在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯(lián)系；應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數學知識的價值與作用。（3）在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。（4）能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的意識；發(fā)現錯誤能主動改正。（5）主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。四、教學措施1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。四年級數學上冊教學教研計劃【四】:2014年小學四年級數學上冊教學工作計劃2014年秋小學四年級數學上冊教學工作計劃一、學情分析四年級班共有學生26人，其中女生8人，男生18人。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。三、教學目標1、學習習慣:（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣.（2）繼續(xù)加強紀律教育。（3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現一些運算規(guī)律；聯(lián)系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征；結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。（2）聯(lián)系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數據的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數據變化分析相應的統(tǒng)計結果；經歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統(tǒng)計圖。3、數學思考方面（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。（2）在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。（3）能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。（4）在探索一些圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（5）經歷把現實問題中的數據進行統(tǒng)計處理，四年級數學上冊教學教研計劃。并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。（6）在建立數學概念、獲得數學結論、發(fā)展數學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。4、解決問題方面（1）能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決。（2）能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根據等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數。（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。（6）能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。（7）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結論。（8）能從生活中主動收集數據信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數據。（9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。5、情感與態(tài)度方面（1）能積極參與數學學習活動，主動探索并發(fā)現數學知識，獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數學的自信心。（2）在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯(lián)系；應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數學知識的價值與作用。（3）在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。（4）能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的意識；發(fā)現錯誤能主動改正。（5）主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。四、教學措施1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。四年級數學上冊教學教研計劃【五】:四年級數學上冊教學計劃教師們對于新學期的教學計劃有什么樣的看法呢以下是由四年級數學上冊教學計劃，歡迎閱讀!四年級數學上冊教學計劃一一、本冊教材的教學內容這一冊教材包括下面一些內容大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數學廣角和教學實踐活動等。二、本冊教材的教學目標認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重難點1、億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。四、學情分析四年級的學生，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。五、本學期提高教學質量的具體措施1、大數認識的教學突出數學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。(2)注意反映數學與人類生活的密切聯(lián)系以及數學的文化價值。(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。四年級數學上冊教學計劃二【班級分析】一、任教班級大部分學生的學習情況分析本班本學期有學生44人，女生16人，男生28人，其中新轉來1名男生。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握還好，計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。二、學困生基本情況分析有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下，接受能力差?！窘滩姆治觥恳弧⒔虒W內容這一冊教材包括下面一些內容大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐