有關(guān)班主任工作總結(jié)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)有關(guān)班主?任工作總?結(jié)范本?新學(xué)期我?擔(dān)任了一?年級(jí)二班?的副班主?任的工作?，不管多?繁瑣，不?論多辛苦?，我也要?將工作做?好?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?副班主任?工作總結(jié)?如下：?一、一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?一年級(jí)?的學(xué)生剛?剛?cè)雽W(xué)，?對(duì)于學(xué)習(xí)?習(xí)慣是陌?生的。我?根據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)，首?先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行具體?的學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練。?如在訓(xùn)練?學(xué)生上課?發(fā)言舉手?時(shí)，告訴?學(xué)生為什?么上課發(fā)?言要先舉?手，再進(jìn)?行示范練?習(xí)，要求?人人掌握?規(guī)范的舉?手姿勢(shì)(?舉左手，?略高于頭?，不要碰?撞桌子發(fā)?出響聲)?。發(fā)言的?體態(tài)及聲?音的高低?。其次，?學(xué)校的一?些規(guī)定和?注意事項(xiàng)?我也利用?班會(huì)時(shí)間?采用兒歌?的形式教?育學(xué)生。?我也會(huì)更?注重行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成，平時(shí)?我回采用?比賽形式?：比一比?誰(shuí)的衣服?干凈，坐?姿端正，?位置周?chē)?干凈，最?懂禮貌，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?等。因?yàn)?我深知一?個(gè)班級(jí)形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)在?各方面得?到提升。?二、發(fā)?揮表?yè)P(yáng)的?功效對(duì)?于一年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)?效果是非?常好的。?平時(shí)，我?會(huì)在跟他?們聊天是?告訴他們?：“你又?有進(jìn)步了?;你真是?個(gè)愛(ài)勞動(dòng)?的學(xué)生;?你真棒;?說(shuō)得真好?;想某某?學(xué)習(xí)”…?…還向愛(ài)?發(fā)言守紀(jì)?律的學(xué)生?發(fā)放小貼?畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，?學(xué)生一臉?興奮，非?常積極。?三、班?級(jí)日常工?作四、?總結(jié)總?之，班主?任工作是?一項(xiàng)很繁?雜的工作?，特別是?低年級(jí)又?是剛跨入?校門(mén)，接?受人生觀?世界觀的?起始階段?，因此我?們的工作?尤為重要?。我覺(jué)得?只要自己?充滿愛(ài)心?，關(guān)心和?愛(ài)護(hù)他們?，并嚴(yán)格?要求和教?育他們，?愛(ài)中有嚴(yán)?，細(xì)致入?微，一定?會(huì)受到令?人滿意的?效果。?有關(guān)班主?任工作總?結(jié)范本（?二）一?、班級(jí)情?景介紹?班里共有?有學(xué)生_?___名?，其中男?生___?_人，女?生___?_名，并?有___?_名學(xué)生?跟讀。三?年級(jí)的學(xué)?生，很多?都很好動(dòng)?，要管理?好班團(tuán)體?可是有點(diǎn)?難哦。本?班學(xué)生很?多來(lái)自各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖?然有部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)良好?，學(xué)習(xí)刻?苦，但也?有很大一?部分學(xué)生?缺乏自覺(jué)?，學(xué)習(xí)懶?散，再加?上他們的?父母親為?了家庭，?很少有時(shí)?間顧及他?們，教師?就更辛苦?了。二?、班級(jí)管?理特色?2、班級(jí)?衛(wèi)生組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制?每一天安?排一個(gè)小?組的學(xué)生?負(fù)責(zé)打掃?教室衛(wèi)生?及日常管?理、打掃?衛(wèi)生區(qū)的?衛(wèi)生，由?各組長(zhǎng)自?行安排好?組內(nèi)人員?，完成好?當(dāng)天的值?日工作，?從而鍛煉?了班干部?的本事嗎?，又樹(shù)立?了威信，?一舉兩得?。三、?班級(jí)文化?建設(shè)四?、行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育良好?的習(xí)慣是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂?好課留下?遺憾，使?整個(gè)團(tuán)體?活動(dòng)宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)付?諸東流，?直接影響?到班團(tuán)體?的利益。?所以，要?扎實(shí)有效?地加強(qiáng)每?個(gè)學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)成?教育。平?時(shí)加強(qiáng)學(xué)?生對(duì)《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的學(xué)習(xí)?，結(jié)合雙?國(guó)文化課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育。?使每個(gè)學(xué)?生具有"?服從團(tuán)體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，構(gòu)成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?團(tuán)體隨時(shí)?表現(xiàn)出"?活而不亂?，嚴(yán)而不?死"的良?好班風(fēng)班?貌。五?、問(wèn)題學(xué)?生教育?一個(gè)班中?總是有一?些學(xué)生的?成績(jī)、行?為稍差一?些的，長(zhǎng)?此以往，?定會(huì)拖班?級(jí)的后腿?。所以，?我會(huì)利用?一些課間?時(shí)間來(lái)幫?忙他們，?在放學(xué)之?后或午休?時(shí)間，單?獨(dú)留下幾?個(gè)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生進(jìn)行補(bǔ)?習(xí)。對(duì)有?行為上表?現(xiàn)不好的?學(xué)生，采?用談話教?育方式，?對(duì)他們進(jìn)?行教育，?并經(jīng)常督?促他們改?正。六?、家校聯(lián)?系情景?七、班主?任工作自?我感受?這個(gè)學(xué)期?是我來(lái)那?里之后第?一次當(dāng)班?主任，應(yīng)?對(duì)大班額?學(xué)生，心?中不免有?些緊張，?畢竟缺少?經(jīng)驗(yàn)啊，?于是我不?斷的詢(xún)問(wèn)?其他教師?來(lái)提升自?我的工作?本事。一?個(gè)學(xué)期下?來(lái)，讓我?深刻感受?到;只要?我們真誠(chéng)?地對(duì)待孩?子，我相?信，孩子?們會(huì)了解?教師的，?我的班主?任工作也?能在不斷?的磨練中?得到提升?。下學(xué)期?我將會(huì)再?接再厲，?努力做好?班主任工?作。有?關(guān)班主任?工作總結(jié)?范本（三?）時(shí)光?飛逝，光?陰似流水?。轉(zhuǎn)眼，?又和孩子?們度過(guò)了?一個(gè)學(xué)期?，雖然班?主任工作?勞累辛苦?，但相比?較帶他們?一年級(jí)的?時(shí)候，我?覺(jué)得自己?還是輕松?了很多。?不斷通過(guò)?班主任的?工作，讓?我懂得小?學(xué)階段良?好的班風(fēng)?班貌是各?種習(xí)慣養(yǎng)?成的基礎(chǔ)?，而低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。本學(xué)?期，我也?根據(jù)我班?孩子的具?體情況，?開(kāi)展了具?體的班級(jí)?工作。下?面就班級(jí)?工作情況?做如下匯?報(bào)：1?、學(xué)習(xí)方?面一如?既往的實(shí)?施建立小?組學(xué)習(xí)P?K機(jī)制，?讓學(xué)生們?團(tuán)結(jié)起來(lái)?為小組的?榮譽(yù)而努?力做到最?好的自己?。同時(shí)也?將這個(gè)學(xué)?期的小組?獎(jiǎng)勵(lì)由物?質(zhì)禮物換?成了一起?出游等非?物質(zhì)性獎(jiǎng)?勵(lì)，不僅?可以讓學(xué)?生增強(qiáng)小?組榮譽(yù)感?很凝聚力?，同時(shí)也?可將將家?長(zhǎng)們聯(lián)系?起來(lái)，讓?大家彼此?能有一個(gè)?溝通、交?流的機(jī)會(huì)?。在班?干部的任?職上，充?分采取民?主，讓孩?子們?nèi)巳?都有職務(wù)?，每個(gè)人?都能得到?鍛煉。特?別是在路?隊(duì)長(zhǎng)的訓(xùn)?練上，我?們班幾乎?每個(gè)孩子?都明白路?隊(duì)長(zhǎng)的職?責(zé)，也都?能當(dāng)好路?隊(duì)長(zhǎng)。但?是也存在?個(gè)別孩子?天生管理?能力比較?弱，管理?意識(shí)不強(qiáng)?，同時(shí)我?們也應(yīng)該?尊重孩子?的個(gè)性發(fā)?展?？偟?來(lái)說(shuō)，這?種制度在?我們班級(jí)?的施行得?比較理想?，在中高?年級(jí)還是?要繼續(xù)實(shí)?施和鞏固?。2、?文明行為?方面本?學(xué)期，孩?子們漸漸?長(zhǎng)大，也?懂事了很?多。同學(xué)?之間的相?處也融洽?、文明了?很多，不?會(huì)再因?yàn)?一點(diǎn)雞毛?蒜皮的小?事情，狀?告給老師?和家長(zhǎng)，?學(xué)會(huì)了謙?讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)?了心平氣?和。在食?堂就餐文?明方面，?中午就餐?的禮儀要?比晚上用?餐時(shí)做得?好，小部?分孩子還?是存在邊?吃邊玩，?講話的習(xí)?慣，下學(xué)?期就餐習(xí)?慣要繼續(xù)?鞏固。同?時(shí)，我們?班少數(shù)孩?子存在接?話的習(xí)慣?，不論是?科任老師?在課堂上?的發(fā)話，?還是老師?和家長(zhǎng)的?談話，總?是會(huì)有孩?子有意無(wú)?意的打斷?，這個(gè)習(xí)?慣很不好?，這個(gè)學(xué)?期個(gè)別孩?子已經(jīng)有?所改善，?但是還是?有些孩子?沒(méi)有完全?改掉，還?要多注意?觀察和幫?助他們改?掉。本學(xué)?期的課間?輕聲文化?在開(kāi)學(xué)之?初做得較?好，到了?學(xué)期末，?學(xué)生普遍?比較浮躁?，輕聲文?化氛圍有?所減弱。?3、衛(wèi)?生方面?本學(xué)期學(xué)?生的個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣?有所加強(qiáng)?，較多孩?子不僅學(xué)?會(huì)飯前餐?后要洗手?的衛(wèi)生習(xí)?慣，也開(kāi)?始注意自?己的個(gè)人?形象，穿?戴整齊、?干凈了許?多。在教?室的衛(wèi)生?工作上，?分配給小?組完成，?組長(zhǎng)領(lǐng)頭?負(fù)責(zé)安排?和檢查衛(wèi)?生工作，?大部分時(shí)?候完成的?較好。?4、心理?健康教育?本學(xué)期?，利用課?間和放學(xué)?的時(shí)間與?一些學(xué)習(xí)?上出現(xiàn)情?緒化的孩?子進(jìn)行了?交流和輔?導(dǎo)，并對(duì)?他們進(jìn)行?了有效的?心理教育?，調(diào)整孩?子的心理?狀態(tài)。?5、安全?教育6?、家訪工?作本學(xué)?期也利用?休息時(shí)間?做了班級(jí)?孩子的家?訪，但是?由于時(shí)間?和其他的?一些因素?，家訪工?作的范圍?還是比較?小。通過(guò)?家訪工作?，了解孩?子的生活?情況和學(xué)?習(xí)氛圍，?對(duì)于學(xué)校?的教育也?起到了相?應(yīng)的幫助?作用。后?面家訪工?作