班主任工作總結(jié)小學(xué)（3篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結(jié)小?學(xué)今年?我擔(dān)任四?年級(jí)班主?任工作，?實(shí)行素質(zhì)?教育，創(chuàng)?建一個(gè)良?好的班集?體，培育?學(xué)生完整?人格，這?是班主任?肩上責(zé)無?旁貸的重?任。我認(rèn)?為，班主?任在有效?地進(jìn)行班?級(jí)管理的?過程中，?不能僅靠?一個(gè)或幾?個(gè)教師嚴(yán)?格管理，?關(guān)鍵是要?教育和指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)自我管?理，使每?個(gè)小學(xué)生?做到既是?管理的對(duì)?象，又是?管理的主?體，達(dá)到?"管，是?為了不管?"的目的?。重視人?的全面發(fā)?展，重視?學(xué)生完整?人格培養(yǎng)?、個(gè)性充?分發(fā)展。?經(jīng)過一學(xué)?期的努力?，收入效?顯著?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?營造良好?的班級(jí)氣?氛：在?班級(jí)理念?上，我積?極主張這?樣一個(gè)理?念：積極?的人象太?陽，照到?哪里哪里?亮;消極?的人象月?亮，初一?十五不一?樣。而且?自開學(xué)的?第一天我?就把這樣?一個(gè)理念?教給了全?班學(xué)生，?這個(gè)理念?一直貫穿?于我治理?班級(jí)的整?個(gè)過程中?。為了配?合這個(gè)理?念，我自?己為班級(jí)?設(shè)計(jì)了兩?套獨(dú)特的?掌聲，一?套是用來?鼓勵(lì)自己?的，一套?是用來鼓?勵(lì)他人的?，通過這?些理念和?掌聲，激?發(fā)學(xué)生的?斗志。一?個(gè)班級(jí)必?須要有鐵?的紀(jì)律，?一切行動(dòng)?聽指揮，?步調(diào)一致?才能得勝?利。凡是?違反紀(jì)律?的學(xué)生一?定要受到?紀(jì)律處分?，而且班?主任一定?要堅(jiān)守自?己的原則?，一旦有?一次你沒?有遵守你?自己的原?則，那么?你將變成?一個(gè)沒有?原則的人?。二、?培養(yǎng)一支?高素質(zhì)的?班干部隊(duì)?伍：培?養(yǎng)一支高?素質(zhì)的班?干部隊(duì)伍?使得班主?任、班干?部及學(xué)生?三者之間?的關(guān)系如?同傘柄、?支架和布?，一個(gè)再?好的傘柄?如果沒有?支架的支?撐是無論?如何也撐?不起一片?天空的。?班干部實(shí)?行民主選?舉加教師?委派的方?法。以確?保他們成?績優(yōu)秀，?能力突出?。三、?引導(dǎo)小學(xué)?生自我管?理：可?以提高他?們自我教?育的能力?。從根本?上說，兒?童能否受?到良好的?教育，有?內(nèi)外兩個(gè)?方面因素?的影響。?而引導(dǎo)小?學(xué)生自我?管理正是?其內(nèi)部因?素發(fā)揮積?極作用的?重要途徑?，使學(xué)生?在更好的?環(huán)境中接?受教育。?作為班主?任除了鍛?煉自己的?班級(jí)管理?能力外，?還引導(dǎo)小?學(xué)生進(jìn)行?自我管理?。可以說?，班集體?教學(xué)的順?利進(jìn)行離?不開小學(xué)?生的自我?管理。數(shù)?十名學(xué)生?組成的一?個(gè)班級(jí)，?光靠班主?任、科任?教師幾個(gè)?人的力量?，是無法?取得較好?的管理效?果的。引?導(dǎo)全班的?每一位同?學(xué)，發(fā)揚(yáng)?主人翁精?神，個(gè)個(gè)?都成為班?集體管理?工作的'?積極參與?者，班集?體方可能?成為健康?完整的有?機(jī)體。一?方面，我?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行生活學(xué)?習(xí)的獨(dú)立?性教育。?在晨會(huì)、?少先隊(duì)活?動(dòng)中宣傳?"自己的?事自己做?",并舉?行各類小?競賽激趣?，強(qiáng)化意?識(shí)。課外?，我又主?動(dòng)與家長?聯(lián)系，使?學(xué)生獲得?更多的培?養(yǎng)獨(dú)立性?的機(jī)會(huì)，?保證了學(xué)?校、家庭?、社會(huì)影?響的一致?性。另一?方面，我?又尊重學(xué)?生自我管?理的積極?性，經(jīng)常?進(jìn)行成就?強(qiáng)化。一?般說來，?少年兒童?的心靈是?純潔無暇?的，他們?樂于遵守?紀(jì)律，樂?于配合教?師的工作?，也樂于?為集體服?務(wù)。只要?教育得法?，每個(gè)孩?子都會(huì)成?為班級(jí)管?理的積極?參與者。?那么究竟?該如何調(diào)?動(dòng)積極性?呢基本的?途徑是給?予正面強(qiáng)?化。例如?我實(shí)行了?每周兩天?的"無批?評(píng)日"制?度，使學(xué)?生不斷體?驗(yàn)到成功?的快樂，?鞏固了進(jìn)?行自我管?理的意識(shí)??？傊?，作為一?名小學(xué)班?主任，應(yīng)?該認(rèn)真抓?好班級(jí)管?理工作，?充分發(fā)揚(yáng)?民主，讓?全體學(xué)生?積極參與?管理，千?方百計(jì)調(diào)?動(dòng)他們的?積極性和?創(chuàng)造性，?培養(yǎng)他們?獨(dú)立自主?的精神和?自我管理?的能力，?逐步完成?由教師管?理向?qū)W生?管理的過?渡，真正?扮演好引?路人和協(xié)?調(diào)者的角?色。班?主任工作?總結(jié)小學(xué)?（二）?在擔(dān)任班?主任工作?的一年多?來使我深?深的體會(huì)?到這項(xiàng)工?作的煩瑣?和復(fù)雜,?我相信,?任何一位?班主任都?希望把自?己從這繁?重的工作?中解脫出?來,現(xiàn)就?當(dāng)好班主?任工作談?一談自己?所受到的?啟發(fā).?一,關(guān)心?愛護(hù)每個(gè)?學(xué)生二?,共同擬?定班級(jí)公?約有目?標(biāo)才有動(dòng)?力,我根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實(shí)際?情況,在?開學(xué)初與?全班同學(xué)?共同擬定?班級(jí)公約?,讓每一?個(gè)學(xué)生明?確我們?nèi)?班正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么,增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動(dòng)?力,然后?,讓每一?個(gè)學(xué)生自?己擬定個(gè)?人目標(biāo),?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上,?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步,?使每個(gè)人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?.三,?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣四,?干部隊(duì)伍?的組建和?培養(yǎng)一?個(gè)班的集?體面貌如?何,很大?程度上是?由小干部?決定的.?所以我都?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?,這樣班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡單與?輕松.干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在,應(yīng)?具有較強(qiáng)?的號(hào)召力?和自我管?理能力,?我首先幫?助小干部?樹立威信?,然后鼓?勵(lì)干部大?膽工作,?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí),?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識(shí),能力?上取得更?大進(jìn)步,?在紀(jì)律上?以身作則?,力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用,另?外培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?,要能夠?通過干部?這個(gè)小集?體建立正?確,健全?的輿論,?帶動(dòng)整個(gè)?班集體開?展批評(píng)與?自我批評(píng)?,形成集?體的組織?性,紀(jì)律?性和進(jìn)取?心.五?,以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)工作?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?,一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋,不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾,使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗,甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流,直?接影響到?班集體的?利益.因?此,要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練.晨會(huì)?課,思品?課,班隊(duì)?課都是強(qiáng)?化訓(xùn)練的?主陣地,?通過訓(xùn)練?讓每個(gè)學(xué)?生具有服?從集體,?服從命令?的思想,?具有自我?約束力,?形成習(xí)慣?,保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出良好的?班風(fēng)班貌?.在這?學(xué)期中,?我與學(xué)生?在一起,?覺得日子?過得真快?,雖然每?天都是忙?忙碌碌的?,但我忙?得高興,?忙得開心?,我將更?加努力工?作,不斷?完善自己?,提高自?己.班?主任工作?總結(jié)小學(xué)?（三）?本期我針?對(duì)二(1?)班學(xué)生?的實(shí)際情?況，我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面：?一、將安?全教育放?在首位?二、重視?對(duì)孩子們?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)?英國哲學(xué)?家艾蒙斯?說過“習(xí)?慣不是最?好的仆人?，就是最?好的主人??！焙昧?xí)?慣讓孩子?學(xué)業(yè)優(yōu)秀?，也讓孩?子受益終?生。我覺?得培養(yǎng)良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識(shí)，使他?們做到老?師在與不?在一個(gè)樣?。各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，比?如學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行為?習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣等?。將好習(xí)?慣的培養(yǎng)?落實(shí)到每?一天中，?以兒歌的?形式讓孩?子們每天?早上讀兩?遍，熟記?于心，做?得好的將?得到表揚(yáng)?。在管理?學(xué)生行為?方面，我?為學(xué)生成?立“班級(jí)?銀行”，?學(xué)生人手?一本存折?，只要學(xué)?表現(xiàn)好的?，或有進(jìn)?步的，都?可在存折?上蓋星作?為獎(jiǎng)勵(lì)。?星數(shù)、紅?花數(shù)積攢?多了，便?可到我這?來兌獎(jiǎng)。?獎(jiǎng)品都是?我自己花?錢買來的?各種有趣?的學(xué)生用?品及圖書?，學(xué)生對(duì)?這一活動(dòng)?樂此不疲?。因?yàn)樗?們體會(huì)到?只要努力?付出，就?會(huì)有回報(bào)?，更加自?覺約束自?己的言行?了。為?了培養(yǎng)學(xué)?生的良好?生活、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我傾注了?大量心血?，在學(xué)期?初我與學(xué)?生共同制?定班規(guī)，?并堅(jiān)持每?天早上、?中午早早?到，督促?他們自覺?讀書、自?習(xí)。對(duì)違?反紀(jì)律的?孩子，耐?心教育，?等待其慢?慢轉(zhuǎn)化。?一個(gè)階段?的堅(jiān)持，?孩子們已?初步養(yǎng)成?自覺行為?，漸漸我?就嘗試放?手讓他們?自己管理?班級(jí)了。?對(duì)于出現(xiàn)?的問題，?我通過多?種形式讓?學(xué)生樂于?接受教育?，積極更?正自己行?為。在?學(xué)習(xí)上，?給他們講?方法，養(yǎng)?成他們自?己動(dòng)手動(dòng)?腦的習(xí)慣?。同時(shí)，?開展小組?互助和“?小老師手?拉手”互?助活動(dòng)，?利用課間?、放學(xué)后?、周末時(shí)?間，讓優(yōu)?生對(duì)差生?進(jìn)行輔導(dǎo)?，包括聽?寫生、背?誦課文、?檢查作業(yè)?的訂正情?況。如果?后進(jìn)生在?考試中取?得進(jìn)步，?優(yōu)生和后?進(jìn)生都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣一?來，孩子?們的興趣?高漲。我?班最大亮?點(diǎn)就是發(fā)?揮小組力?量，堅(jiān)持?自我教育?。我將班?級(jí)分成_?___個(gè)?小組，每?天來，學(xué)?生檢查背?誦《日有?所誦》、?課文、作?業(yè)在小組?里就能快?速完成，?對(duì)于完成?不好的孩?子，小組?長、班干?部積極督?促其完成?。利用小?組的力量?，為我的?管理工作?減壓，也?讓所有學(xué)?生積極參?與班級(jí)管?理中來。?利用這樣?的方法，?這學(xué)期除?了完成教?學(xué)任務(wù)，?我班孩子?背完了整?本的《日?有所誦》?，讀了大?量的課外?書報(bào)，為?學(xué)生積累?奠定基礎(chǔ)?。在清?潔衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)?上，作為?老師，我?首先以身?作則，每?次進(jìn)教室?只要看見?地上有垃?圾，我就?會(huì)親自撿?起來，或?者拿掃把?打掃干凈?。孩子們?看在眼里?記在心里?。放學(xué)后?有空，我?總會(huì)到教?室指導(dǎo)孩?子們打掃?衛(wèi)生，如?何掃地、?擺桌子、?拖地，手?把手地教?，示范給?孩子們看?。并且要?求他們?cè)?____?分鐘內(nèi)完?成工作，?不允許拖?拉。每周?進(jìn)行小組?評(píng)比，對(duì)?衛(wèi)生、安?全、禮貌?、學(xué)習(xí)進(jìn)?行綜合評(píng)?比，表現(xiàn)?好的小組?同學(xué)都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣一?來調(diào)皮生?、后進(jìn)生?就有很多?人的關(guān)注?，而且只?要稍稍努?力就不一?定是隊(duì)里?最后的一?名。而且?自己的成?敗也事關(guān)?小隊(duì)的成?敗，使他?們更有了?要轉(zhuǎn)好的?動(dòng)力。通?過鍛煉，?我班的孩?子人人愛?勞動(dòng)，人?人會(huì)勞動(dòng)?，而且非?常有效率?。三、?發(fā)展孩子?的能力，?培養(yǎng)小干?部不管?哪一位班?干部，我?都在鼓勵(lì)?的同時(shí)嚴(yán)?格要求，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和責(zé)任?感。一方?面，我告?訴負(fù)責(zé)的?班