人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案

教教教教教學(xué)內(nèi)容1、了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告1、了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響教學(xué)難點(diǎn)好習(xí)慣。課時(shí)安 周星 總教學(xué)內(nèi)容：瀏覽《信息改變著我們的生活》的閱讀材教學(xué)重點(diǎn)：討論和制定計(jì)劃，開展研究一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)影響呢？開展綜合性學(xué)習(xí)，了解信息傳遞的改變對(duì)生活的影響。二、閱讀單元導(dǎo)語，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神1、生自讀單元導(dǎo)語，要求讀通順，讀準(zhǔn)確①本組教材對(duì)我們的總的要求是什么②什么是綜合性學(xué)習(xí)1、采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料①活動(dòng)建議中提出可以開展哪些活動(dòng)②在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料五、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 周星 總術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》教學(xué)目標(biāo)：1、流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容2、了解古代和現(xiàn)代社會(huì)有哪些傳遞方式一、激趣導(dǎo)同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們貴州這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？二、快速閱讀，了解概1、默讀閱讀材料，思考材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注古代信息傳遞方式的特點(diǎn)①速度慢。典型語句“但是有個(gè)叫斐迪辟的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40千②不精確。典型語句“各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)①速度快。典型語句“計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，‘天涯若比鄰’已經(jīng)不再是夢想。②多媒體。典型語句“這個(gè)小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕”③不受地域阻隔。典型語句2、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的重點(diǎn)閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家畫出關(guān)鍵詞語嘗試填寫古代：古代：驛差長途跋涉—→近代）—→現(xiàn)代代：廣播、電視和 3、根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格種 特現(xiàn)代信息傳遞方三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)1、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么板板書設(shè)計(jì) 周星 總術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)體會(huì)信息對(duì)人們生活的影響教學(xué)難點(diǎn)：比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同教學(xué)過程一、閱讀材料，體會(huì)影1、默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?、重點(diǎn)閱讀《網(wǎng)上呼救》。（1）默讀課文，思考：①蘇珊是在怎么樣情況下呼救的？②桑恩救援的過程是怎么樣的（2）邊讀材料邊思考，找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說救援人員趕到（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示2、重點(diǎn)閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》三、學(xué)科整合，延伸體板書設(shè)計(jì) 周星 總教學(xué)內(nèi)容：《把握自己教教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)網(wǎng)吧危害的討論和認(rèn)識(shí)，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播。3教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的危害，從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)二、閱讀文章《把握自己1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文2、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號(hào)，把自己體會(huì)最深的地方勾出來多讀讀，體會(huì)體會(huì)，把自己的感受寫在旁邊。三、討論:現(xiàn)代信息傳遞方式造福的同時(shí)，也帶來負(fù)面影響四、師針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行小結(jié)滲透《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全管理法》第五條任何單位和個(gè)人不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息： (一)煽動(dòng)抗拒、破壞憲法和法律、行政法規(guī)實(shí)施的； (二)煽動(dòng)顛覆國家政權(quán)，推翻社會(huì)主義制度的； (三)煽動(dòng)分裂國家、破壞國家統(tǒng)一的；(四)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的；()捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會(huì)秩序的；板書設(shè)計(jì) 周星 總2、以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄教學(xué)過：一、說說調(diào)查的過1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用板書設(shè)計(jì) 周星 總教學(xué)內(nèi)容：“怎樣正確利用媒體”的辯論賽教學(xué)難點(diǎn)：明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)教學(xué)過程：一、明確任務(wù)，選擇立1、交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法辨題1：正方：學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視/反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多∕反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友∕反方：上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大辨題4：正方：我相信媒體廣告∕反方：媒體上的廣告不可信二、小組討論，充分準(zhǔn)1、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論主題觀點(diǎn)的陳述支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)總結(jié)觀點(diǎn)的陳述四、課堂小結(jié) 周星 總1、閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字教學(xué)過程1、通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字2、說說這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問題1牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)。2、學(xué)生分組討論可以研究的問題。學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果四、制定計(jì)劃，明確任究方法：1發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。2觀察同學(xué)的讀寫姿勢。3訪問家長，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。分工：研究報(bào)告執(zhí)筆：時(shí)間：520日前完成調(diào)查，522日完成研究報(bào)告。2、小組討論，制定研究計(jì)劃 周星 總教學(xué)內(nèi)容：討論撰寫研究報(bào)告教學(xué)目標(biāo)：研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫研究報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：了解撰寫研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫研究報(bào)告教學(xué)過程：一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕?、認(rèn)真研讀兩篇研究報(bào)告，思考：兩篇研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論我們要研究的問題是什么？──擬定研究報(bào)告的標(biāo)我們的研究的結(jié)論是什么我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)我們采取哪一種研究報(bào)告的寫法板書設(shè)計(jì) 周星 總教學(xué)內(nèi)容：討論撰寫研究報(bào)告教學(xué)目標(biāo)：研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告的基本方法，修改完善研究報(bào)