有關高中語文教師年度工作總結（3篇）

第9頁共9頁有關高中?語文教師?年度工作?總結上?學期我們?主要進行?了語文高?考復習的?第一階段?，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，對高?考所涉及?的所有知?識點要面?面俱到，?即使沒有?涉及到的?，只要和?高考有關?的，仍有?復習的必?要。備課?要細，上?課要實，?作業(yè)要精?，補漏要?勤，檢測?要有針對?性。為學?生形成知?識的系統(tǒng)?做準備。?本學期要?進行的是?第二階段?和第三階?段。第?二階段是?知識的網(wǎng)?絡系統(tǒng)階?段。以專?題訓練為?依托，以?第一輪復?習為為基?礎，讓學?生的知識?系統(tǒng)化。?以專題促?歸納，讓?學生對所?有考點的?知識心中?有數(shù)并自?我成體系?。教師有?針對性的?引導學生?，讓學生?自主歸納?。第三?階段是模?擬提高階?段，主要?是進行“?東三省”?的三次模?擬考試。?在模擬中?發(fā)現(xiàn)的問?題，教師?必須精講?，而且堅?決不再留?任何尾巴?，不把遺?留的問題?帶到下一?次的考試?。我所?教的兩個?班級，語?文基礎相?對較差，?而且是部?分學生根?本不重視?語文學科?學習，我?所面臨的?困難和壓?力可想而?知。盡管?如此，我?對學生依?然是不拋?棄、不放?棄，想方?設法引導?學生學語?文，讓他?們認識到?語文對于?他們的高?考的重要?性。一?、激發(fā)興?趣、提高?課堂質量?大部分?學生總覺?得語文學?與不學一?個樣，高?考語文成?績完全靠?運氣，而?且到高三?，各學科?大量的做?題，勢必?給可憐的?語文學習?帶來了沒?時間做語?文看語文?的局面。?語文教學?在夾縫中?求生存，?只能在課?堂上要質?量，要效?率。努力?為學生學?語文、自?己教語文?營造良好?的心理環(huán)?境，學習?環(huán)境。?二、營造?民主課堂?。讓學?生在輕松?愉快的環(huán)?境中學習?。在課堂?上多關注?語文弱科?同學，給?他們精神?鼓勵，讓?學生在自?信的陽光?下成長，?學習。對?各班成績?優(yōu)秀但語?文總拖后?腿的學生?，利用課?余和周六?時間幫他?們掃除學?習中的疑?問，耐心?的講解以?此打動他?們，激起?他們學習?語文的熱?情，收到?良好效果?。善于捕?捉每個學?生在語文?學科方面?的某一閃?光點，以?此增強他?們學習語?文的信心?。三、?提高效率?，上好講?評課進?入高三，?面臨著內(nèi)?容多、任?務重、時?間緊等一?系列困難?，學生的?復習訓練?也很多，?但我們不?能因為時?間緊就忽?略訓練和?試卷講評?的過程。?我認為認?真抓好講?評課的重?要環(huán)節(jié)，?通過講評?幫助學生?牢固掌握?所學知識?，提高運?用所學知?識的能力?，培養(yǎng)學?生良好的?思維品質?和習慣，?是高三復?習教學的?一條有效?途徑。講?評前認真?分析試卷?，有明確?的目的性?;講評過?程引思路?、給時間?、講技巧?、富有針?對性;講?評后，引?導學生領?悟小結，?注意深化?鞏固，突?出實效性?。其次?，講清試?題的角度?，即是怎?樣來考的?，如，試?題自身是?給一篇科?技短文選?擇題，實?質是考查?文章作者?的思想傾?向，文章?的主要內(nèi)?容的。再?如，以變?換了的種?種說法，?考查對句?意或文意?的理解;?文言文中?，以句間?關系的理?解，考查?翻譯能力?(即翻譯?時加上什?么樣的關?聯(lián)詞)…?…第三?、講清解?題規(guī)律或?方法。如?判斷語句?是否有語?病常用三?種方法：?語法結構?分析法、?邏輯事理?分析法和?表達效果?分析法。?第四，?糾正錯誤?務必落實?。對于教?師而言，?要了解學?生錯在何?處，為何?錯，哪些?學生錯，?有針對性?地改進復?習教學工?作。對于?學生而言?，要求答?錯的學生?要找出答?錯的原因?，并改正?，掌握避?免差錯改?正錯誤的?規(guī)律。?第五，要?講究拓展?。某題考?查某內(nèi)容?、某種角?度，同樣?的考查內(nèi)?容，還可?以從哪個?角度考。?同樣的要?補充，有?些變化的?更應補充?。這樣，?即可以以?一定的量?的重復，?加上一定?的變化，?來增強對?此一類題?的理解，?做到練一?些題，通?曉某一類?題。對于?學生而言?，還可以?自選課外?題，以拓?展對某一?類題的范?圍、考查?方式的認?識。另外?，還特別?注意在講?評中堅持?正面教育?，保護學?生的自尊?心，充分?調(diào)動學生?的學習自?覺性和主?觀能動性?，促使成?績較好的?學生看到?差距，向?更高遠的?目標奮進?;引導成?績較差的?學生總結?教訓，鼓?起勇氣，?樹立信心?。批評、?指責、揚?一批人壓?一批人，?或者以“?高考題比?我們的練?習更難”?相威嚇，?都只能收?到適得其?反的負面?效應。?四、瞄準?高考，狠?抓常規(guī)，?注重平時?積累語?文學科是?一門特別?注重積累?的學科，?很少有人?能夠不真?抓實干就?能取得成?功。進入?高三我布?置了學生?以下幾項?常規(guī)性工?作：按照?高考考綱?，每天積?累易讀錯?、寫錯的?字詞__?__個，?成語__?__個;?每個月除?常規(guī)考試?外額外完?成習作一?篇;堅持?在每節(jié)課?前五分鐘?開展詩詞?賞析或演?講成語故?事或介紹?名句等小?活動，通?過這三項?常規(guī)訓練?，使學生?的聽說讀?寫等各種?能力同時?發(fā)展。?有關高中?語文教師?年度工作?總結（二?）這一?年，在學?校領導的?正確領導?下，我時?時處處以?一名人民?教師的標?準嚴格要?求自己，?以創(chuàng)新教?育方針為?指導，以?教好學生?，讓學生?全面發(fā)展?為己任，?踏踏實實?，任勞任?怨，順利?結束了本?學期工作?。為使今?后更好地?開展工作?，緊跟時?代的步伐?，現(xiàn)將本?人在這一?年來的思?想工作表?現(xiàn)總結如?下：一?、思想方?面：一?年來，我?堅持學習?____?、___?_，認真?學習、踐?行___?_，堅持?時事政治?的學習和?新聞報紙?的收看，?積極參加?黨課的學?習，認真?做好政治?筆記，積?極參加學?校組織的?各項活動?，處處以?一個黨員?的標準來?嚴格要求?自己，用?教師的職?業(yè)道德要?求來約束?自己，為?人師表、?教書育人?、愛崗敬?業(yè)，服從?組織分配?，對工作?盡職盡責?，任勞任?怨。能嚴?格遵守校?級校規(guī)，?嚴格按照?作息上下?班，團結?同志，能?與同事和?睦相處。?教育教學?中，始終?把關愛學?生，使學?生的身心?健康發(fā)展?當作自己?德育工作?的終結點?。時時事?事以平等?的、愉快?的、平常?的心態(tài)善?待每一件?事，每一?個人。一?年來，我?從不因故?請假、遲?到、曠工?。不怕苦?，不怕累?，以負責?為己任，?以助人為?樂趣，以?百倍的熱?情積極的?工作。?二、教學?及教育工?作上：?教學工作?是學校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關鍵。一?年來，在?堅持抓好?新課程理?念學習和?應用的同?時，我積?極探索教?育教學規(guī)?律，充分?運用學校?現(xiàn)有的教?育教學資?源，大膽?改革課堂?教學，加?大主體參?與教學方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?1、備?課深入細?致。平時?認真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準確把?握難重點?。在制定?教學目標?時，非常?注意學生?的實際情?況。教案?編寫認真?，并不斷?歸納總結?經(jīng)驗教訓?。2、?注重課堂?教學效果?。針對學?生特點，?以主體參?與教學模?式為綱，?以愉快式?教學為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學生為?主體，教?師為主導?、教學為?主線，注?重講練結?合。在教?學中注意?抓住重點?，突破難?點。3?、堅持參?加校內(nèi)外?教學研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學問?題。聽公?開課多次?，自己執(zhí)?教兩節(jié)公?開課，尤?其本學期?，自己執(zhí)?教的公開?課得到了?學校領導?和教師們?的肯定，?同時也給?我提出了?不少寶貴?的建議，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后語?文課該怎?么教和怎?么講。本?年度外出?聽課__?__節(jié)，?在校內(nèi)聽?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學生的學?習情況，?以便在輔?導中做到?有的放矢?。5、?我虛心向?同事請教?，積極參?加教研及?網(wǎng)絡教研?活動，認?真學習《?新課標》?，領會新?的教學理?念，合理?有效的利?用遠程教?育資源進?行教學，?堅持把微?笑帶進課?堂，把愛?心帶給學?生，注重?學生身心?的全面發(fā)?展，認真?，耐心的?教好每一?個學生，?上好每一?節(jié)課。為?能把工作?做扎做實?，工作中?我不恥下?問，堅持?學中干、?干中學，?邊學邊干?，在教育?教學中，?我努力將?新課程理?念及網(wǎng)絡?教研中較?好的思想?及方法充?分運用到?教學設計?的全過程?，同時為?使自己的?工作有方?向，我堅?持學習課?改理論知?識，與同?行共同探?索交流，?不斷更新?觀念積極?參加網(wǎng)絡?教研，認?真書寫案?例、反思?，總結自?己教育教?學中的成?敗，并將?它撰寫成?論文，以?求不斷提?高自己的?教育教學?水平。?回顧這一?年的工作?，學校提?供了各種?讓自己快?速鍛煉成?長的平臺?，學校領?導給予自?己很多工?作上的關?心，老教?師給自己?提供了很?多寶貴的?經(jīng)驗和幫?助，這一?切讓自己?在各方面?都取得不?同程度的?進步。當?然，自己?也存在著?許多需要?改進的地?方。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)以務?實的工作?態(tài)度，一?如既往地?認真學習?工作，爭?取工作水?平的更大?提高。?有關高中?語文教師?年度工作?總結（三?）__?__年，?本人任教?高二升入?高三年級?的兩個班?的語文，?兼任學校?教研處主?任，工作?量1.6?。全年兼?本年級的?語文學科?備課組長?，并擔任?了年級特?優(yōu)生培養(yǎng)?的輔導老?師?；厥?____?，這一年?是我工作?____?年來尤其?辛苦的一?年，也是?工作成果?有著充盈?收獲的一?年。從個?人立業(yè)的?角度而言?，更是找?到了跨越?發(fā)展的方?向和平臺?。感謝?各位同事?支持我、?幫助我，?各級領導?扶助我、?指導我，?讓我繼續(xù)?在教研管?理工作的?崗位上摸?爬滾打，?給了我錘?煉、提升?自己的舞?臺;也慶?幸我自己?有著教書?育人的不?倦的激情?、有著持?續(xù)讀書學?習的不竭?的動力。?本人奉?守“德高?為師，身?正為范”?的從業(yè)準?則，嚴于?律己，光?明磊落，?溫良恭謹?，與人為?善。以校?為家，恪?盡職守，?勇挑重擔?，超工作?量滿負荷?運行，常?常為工作?而廢寢忘?食。熱愛?學生，堅?持“德育?為首，育?人為本”?的原則，?不僅在課?堂上堅持?德育滲透?，而且注?重從思想?上、生活?上、學習?上全面關?心學生，?在學生評?教中深受?學生的敬?重與歡迎?，年終被?評為“師?德優(yōu)秀個?人”、“?先進工作?者”。?信守“以?學習者身?份從業(yè)，?以思想者?姿態(tài)施教?”的工作?準則，在?勤于學習?、耕讀不?輟的過程?中苦練內(nèi)?功，在教?學上不斷?超越自我?。訂閱專?業(yè)雜志_?___種?，全年購?買業(yè)務書?籍___?_余冊，?潛心研讀?;精心選?購優(yōu)秀的?高三語文?教輔資料?____?種，兼收?并蓄，取?精用宏。?被評為瀏?陽市“百?名讀書積?極分子”?。正是在?這樣的讀?書背景下?，本人立?足于踐行?課程改革?新理念、?追蹤把握?高考改革?的新動向?，在教學?設計上博?觀約取，?追求“用?教參而不?囿于教參?”的個性?化處理，?總是在廣?泛占有資?料的前提?下精心選?材備課，?形成了“?縱橫拓展?，淺入深?出，知能?并重，激?思啟智”?的語文課?堂教學特?色，所教?語文課深?受學生喜?愛，學生?的語文學?科素養(yǎng)有?可見、可?感的良好?發(fā)展，教?學效果好?。積極投?身教研教?改，多次?面向校內(nèi)?外同行上?教研公開?課和示范?課，所授?公開課得?到醴陵二?中、瀏陽?一中等同?仁的好評?。被市教?育督導室?、市教科?所選調(diào)，?陪同教研?員赴六中?、一中等?校參與高?三教學調(diào)?研并評課?，并在全?市高三語?文教學研?討會上對?公開課作?點評。?立足“大?語文大閱?讀”教學?觀，創(chuàng)造?性開發(fā)語?文校本教?材。團結?并指導本?校___?_位青年?語文骨干?教師，主?編并正式?印刷出版?了語文校?本課程《?悅讀怡情?拓智(第?二冊)》?。該書針?對農(nóng)村高?中學生的?學業(yè)基礎?、情感特?質和文化?底蘊，精?心選文，?由我確定?全書的編?排體例、?章節(jié)設置?、篇目選?定，五位?老師分別?承擔某些?章節(jié)的導?讀設計和?具體篇目?的賞讀分?析，歷經(jīng)?一年半的?反復刪改?、修訂，?終于在_?___年?底完成了?這本涵蓋?了十個專?題章節(jié)、?選文超過?____?篇、內(nèi)容?總計__?__萬余?字的高中?語文校本?課程的編?寫。該書?在青年同?學中大受?歡迎，并?得到縣、?市語文屆?知名同行?、特級教?師、專家?的一致好?評。授?公開課得?到醴陵二?中、瀏陽?一中等同?仁的好評?。被市教?育督導室?、市教科?所選調(diào)，?陪同教研?員赴六中?、一中等?校參與高?三教學調(diào)?研并評課?，并在全?市高三語?文教學研?討會上對?公開課作?點評。?立足“大?語文大閱?讀”教學?觀，創(chuàng)造?性開發(fā)語?文校本教?材。團結?并指導本?校___?_位青年?語文骨干?教師，主?編并正式?印刷出版?了語文校?本課程《?悅讀怡情?拓智(第?二冊)》?。該書針?對農(nóng)村高?中學生的?學業(yè)基礎?、情感特?質和文化?底蘊，精?心選文，?由我確定?全書的編?排體例、?章節(jié)設置?、篇目選?定，五位?老師分別?承擔某些?章節(jié)的導?讀設計和?具體篇目?的賞讀分?析，歷經(jīng)?一年半的?反復刪改?、修訂，?終于在_?___年?底完成了?這本涵蓋?了十個專