班主任班級管理工作總結(jié)格式版（6篇）

第13頁共13頁班主任班?級管理工?作總結(jié)格?式版作?為三年級?班主任，?應(yīng)對9、?____?歲的兒童?，工作更?加繁重。?我相信，?任何一位?班主任都?期望勝任?這項(xiàng)工作?并把自我?從繁重中?盡量解脫?出來，平?時(shí)我就是?從以下幾?個(gè)方面著?手的：?一、班級?情景介紹?班里共?有有學(xué)生?____?名，其中?男生__?__人，?女生__?__名，?并有__?__名學(xué)?生跟讀。?三年級的?學(xué)生，很?多都很好?動(dòng)，要管?理好班團(tuán)?體可是有?點(diǎn)難哦。?本班學(xué)生?很多來自?各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，?雖然有部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)良?好，學(xué)習(xí)?刻苦，但?也有很大?一部分學(xué)?生缺乏自?覺，學(xué)習(xí)?懶散，再?加上他們?的父母親?為了家庭?，很少有?時(shí)間顧及?他們，教?師就更辛?苦了。?二、班級?管理特色?1、安?全工作?2、班級?衛(wèi)生組長?負(fù)責(zé)制?每一天安?排一個(gè)小?組的學(xué)生?負(fù)責(zé)打掃?教室衛(wèi)生?及日常管?理、打掃?衛(wèi)生區(qū)的?衛(wèi)生，由?各組長自?行安排好?組內(nèi)人員?，完成好?當(dāng)天的值?日工作，?從而鍛煉?了班干部?的本事嗎?，又樹立?了威信，?一舉兩得?。三、?班級文化?建設(shè)四?、行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育良好?的習(xí)慣是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂?好課留下?遺憾，使?整個(gè)團(tuán)體?活動(dòng)宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽(yù)付?諸東流，?直接影響?到班團(tuán)體?的利益。?所以，要?扎實(shí)有效?地加強(qiáng)每?個(gè)學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)成?教育。平?時(shí)加強(qiáng)學(xué)?生對《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的學(xué)習(xí)?，結(jié)合雙?國文化課?對學(xué)生進(jìn)?行教育。?使每個(gè)學(xué)?生具有"?服從團(tuán)體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，構(gòu)成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?團(tuán)體隨時(shí)?表現(xiàn)出"?活而不亂?，嚴(yán)而不?死"的良?好班風(fēng)班?貌。五?、問題學(xué)?生教育?一個(gè)班中?總是有一?些學(xué)生的?成績、行?為稍差一?些的，長?此以往，?定會(huì)拖班?級的后腿?。所以，?我會(huì)利用?一些課間?時(shí)間來幫?忙他們，?在放學(xué)之?后或午休?時(shí)間，單?獨(dú)留下幾?個(gè)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生進(jìn)行補(bǔ)?習(xí)。對有?行為上表?現(xiàn)不好的?學(xué)生，采?用談話教?育方式，?對他們進(jìn)?行教育，?并經(jīng)常督?促他們改?正。六?、家校聯(lián)?系情景?七、班主?任工作自?我感受?班主任班?級管理工?作總結(jié)格?式版（二?）本學(xué)?期，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都取得較?突出的成?績?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?對學(xué)生的?思想道德?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)又紅又?專的合格?人才。?為了配合?學(xué)校少先?隊(duì)大隊(duì)部?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。例如“?積極參與?‘體育節(jié)?’的系列?活動(dòng)”、?“消防演?練活動(dòng)”?，召開“?感恩父母?”、“爭?當(dāng)四好少?年”、“?節(jié)能減排?，收舊利?廢”、“?安全在我?心中”、?“為中華?之崛起而?讀書”等?主題班會(huì)?、開展了?“美化校?園、保護(hù)?環(huán)境從我?做起”的?實(shí)踐活動(dòng)?。同時(shí)，?我也經(jīng)常?利用班會(huì)?課對學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識，及時(shí)?對學(xué)生進(jìn)?行針對性?的教育。?二、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)“?求知、礪?志、活潑?、團(tuán)結(jié)”?的班集體?。三、?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況，?擬定了全?班與小組?在知識、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個(gè)?學(xué)生明確?到我們?nèi)?班和小組?正在努力?奮斗的目?標(biāo)是什么?，避免了?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?了集體的?凝聚力和?動(dòng)力。同?時(shí)積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，盡可?能創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?四、積?極開展好?文體活動(dòng)?，做好大?課間活動(dòng)?、眼__?__操，?保護(hù)學(xué)生?視力，增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。六年級?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較?繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)?不僅有利?于學(xué)生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學(xué)習(xí)效?率的提高?，每次活?動(dòng)我都親?臨現(xiàn)場與?學(xué)生一起?活動(dòng)并適?當(dāng)予以技?術(shù)性的指?導(dǎo)，這樣?不僅可以?防止意外?事故的發(fā)?生，而且?也可以加?深與學(xué)生?感情的交?流。五?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時(shí)，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時(shí)注意?到多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動(dòng)，樹立?老師的威?信，增進(jìn)?師生情誼?。總之?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作較以前?有了較大?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?。成績只?能說明過?去，教無?止境、學(xué)?無止境，?在新的一?學(xué)期里，?我將不斷?地探索，?以求得更?出色的成?績。班?主任班級?管理工作?總結(jié)格式?版（三）?四年(?2)班，?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的?班;是一?個(gè)充滿活?力的集體?。從班級?創(chuàng)建至今?，在我的?領(lǐng)導(dǎo)和指?導(dǎo)下，能?積極開展?和參與各?項(xiàng)活動(dòng)。?通過科學(xué)?化和專業(yè)?化的方法?管理班級?，使班級?成為一只?乘風(fēng)破浪?、共同前?進(jìn)的豐收?大船;使?班級形成?了良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng);使班?級成為具?有個(gè)性特?色的班集?體。一?、加強(qiáng)班?集體建設(shè)?，增強(qiáng)集?體榮譽(yù)感?在學(xué)校?，班集體?就是學(xué)生?的“家”?。要使學(xué)?生愛上“?家”，就?得從建設(shè)?班集體入?手。在我?的引導(dǎo)和?大家共同?的協(xié)作、?參與下，?先給我們?的“家”?起名為：?“愛心中?隊(duì)”;再?創(chuàng)建了班?歌：《感?恩的心》?;最后總?結(jié)出班訓(xùn)?：“愛父?母、愛老?師、愛同?學(xué)、愛身?邊人”。?在短期內(nèi)?教會(huì)每位?家庭成員?唱班歌、?記牢班訓(xùn)?，使大家?把奮斗的?目標(biāo)銘記?于心。此?做法的目?的是促使?每位家庭?成員把愛?心傳遞給?別人，用?愛去待別?人、去感?染身邊人?。二、?抓時(shí)機(jī)，?滲透愛國?教育，為?____?出力。?“___?_北京_?___”?離我們越?來越近，?作為中國?人、一名?小學(xué)語文?老師、班?主任是不?是該為此?做些什么?呢于是，?我懷抱著?想法與班?級成員共?同參與，?把柳州電?視臺每晚?“新播報(bào)?”的“心?系奧運(yùn)”?環(huán)節(jié)里出?示的奧運(yùn)?知識問答?題記錄下?來，并內(nèi)?化，作為?每個(gè)學(xué)生?為奧運(yùn)出?的一份微?薄之力。?班主任?班級管理?工作總結(jié)?格式版（?四）本?學(xué)期的班?主任工作?即將結(jié)束?，回想這?一學(xué)期的?工作，的?確也做了?不少。這?里邊有成?功的喜悅?，也有失?敗的懊惱?，但不管?如何總結(jié)?也是一種?很好的積?累。現(xiàn)將?本學(xué)期的?主要工作?做個(gè)總結(jié)?。本人本?學(xué)期的工?作主要有?三個(gè)方面?。一、?培訓(xùn)班干?部。要?搞好一個(gè)?班的工作?，就得有?一支能干?的干部隊(duì)?伍，本學(xué)?期開始就?改選了班?干部，樹?立班干部?的威信。?并給他們?分工負(fù)責(zé)?，明確自?己所做的?工作?？?是，還沒?落到實(shí)處?，在教他?們怎樣做?好工作和?了解在工?作中有哪?些困難方?面，我認(rèn)?為還是做?得不夠好?。班干部?在管理方?面還是欠?缺方法。?我經(jīng)常教?育班干要?以身作則?，自己首?先要做好?，管理他?人才能服?眾?？墒?某寫班干?部還是沒?有做到這?一點(diǎn)，因?此我打算?在下個(gè)學(xué)?期在讓班?干部從思?想上認(rèn)識?到自己的?位置，并?付出自己?的責(zé)任。?二、做?好家訪工?作。老?師要教好?學(xué)生，除?了做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長聯(lián)?系，取得?家長協(xié)助?，才能把?學(xué)生教好?。平時(shí)我?都注意做?好這個(gè)工?作，特別?是那些頑?皮的同學(xué)?更要家長?共同管教?。以前有?些同學(xué)時(shí)?常與同學(xué)?爭吵打鬧?，經(jīng)過老?師和家長?的多次教?育，現(xiàn)在?改變很大?，基本能?遵守學(xué)校?的學(xué)生規(guī)?范了?？?是，有個(gè)?別學(xué)生養(yǎng)?成了不好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，作業(yè)?經(jīng)常不完?成，跟家?長溝通后?，家長沒?有做到嚴(yán)?格的督促?工作，這?方面的工?作，我覺?得還是存?在著困難?。因此，?在下學(xué)期?，我要再?接再厲，?跟家長再?做溝通。?三、積?極參與學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)。?得與失也?是種收獲?。這一學(xué)?期，我收?獲了很多?。今后還?要繼續(xù)做?好學(xué)生的?思想教育?和教學(xué)工?作，為培?養(yǎng)新時(shí)代?接班人努?力!班?主任班級?管理工作?總結(jié)格式?版（五）?一、親?近學(xué)生，?研究學(xué)生?;展現(xiàn)自?我，樹立?威望。?“誰愛孩?子，孩子?就會(huì)愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?”班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和愛。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?研究學(xué)生?是教育取?得成功的?必要條件?，最好的?途徑是通?過活動(dòng)觀?察。在?親近與研?究學(xué)生的?過程中，?我們班主?任要努力?展現(xiàn)自身?廣博的文?化與高尚?的道德情?操，使學(xué)?生對你既?親近又崇?拜，既認(rèn)?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對班?集體有著?“以點(diǎn)帶?面”和“?以面帶面?”的作用?，我稱他?們是“班?主任的左?右手。”?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡?單與輕松?。當(dāng)選?的干部應(yīng)?具有較強(qiáng)?的號召力?和自我管?理能力。?干部隊(duì)伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在，?班主任必?須精心培?養(yǎng)：其一?，要大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信;其?二，在鼓?勵(lì)干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即“以點(diǎn)?帶面”;?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即“以?面帶面”?。三、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)等等?諸多方面?。日常行?為的訓(xùn)練?要通過集?體或個(gè)人?、單項(xiàng)強(qiáng)?化或全面?優(yōu)化相結(jié)?合的方式?進(jìn)行(根?據(jù)具體情?況選擇)?，務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生?具有“服?從集體，?服從命令?”的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出“活?而不亂，?嚴(yán)而不死?”的良好?班風(fēng)班貌?。四、?擬定集體?與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓?每一個(gè)學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強(qiáng)集體的?凝聚力和?動(dòng)力。然?后，要引?導(dǎo)每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步，?使每個(gè)人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?。目標(biāo)?的制定不?是目的，?如何通過?努力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)，?提高學(xué)生?的素質(zhì)才?是目的。?因此，鑒?于小學(xué)生?年齡與心?理特征，?有兩點(diǎn)需?注意：一?是近期目?標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更?有激勵(lì)作?用;二是?目標(biāo)的制?定必須切?實(shí)，要讓?孩子能“?跳一跳，?摘到蘋果?”，不能?好高騖遠(yuǎn)?，以免喪?失孩子信?心。五?、激發(fā)學(xué)?生競爭意?識。1?、激發(fā)與?外班學(xué)生?的競爭意?識：從集?體活動(dòng)的?表現(xiàn)、班?級榮譽(yù)的?爭取、留?給老師的?印象以及?個(gè)人獲將?情況等等?多個(gè)方面?激發(fā)全班?由整體到?個(gè)人的與?外班的競?爭意識。?這也是一?種集體主?義精神的?培養(yǎng)。?2、設(shè)立?定期評價(jià)?制度：以?“小蘋果?”等相對?固定的評?價(jià)模式，?對學(xué)生個(gè)?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評?價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，?在班上居?何位置，?從而增強(qiáng)?警惕性和?進(jìn)取心，?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?式各種?各樣，目?的都是鼓?勵(lì)先進(jìn)、?指出缺點(diǎn)?、激勵(lì)所?有學(xué)生爭?取更大的?成績。獎(jiǎng)?勵(lì)比批評?的教育效?果更明顯?。六、?重視主題?班會(huì)與主?題隊(duì)會(huì)的?開展。?要注重每?次活動(dòng)的?實(shí)效性，?使每次活?動(dòng)都讓學(xué)?生得到一?次思想和?靈魂的洗?禮，留下?深刻印象?并指導(dǎo)自?己以后的?言行。其?主題可以?根據(jù)社會(huì)?影響、學(xué)?生思想動(dòng)?向以及偶?發(fā)事件擬?定。比如?引導(dǎo)孩子?們要學(xué)會(huì)?愛感恩的?班會(huì)《感?恩的心》?，教育學(xué)?生正確看?待“美”?的班會(huì)《?美的標(biāo)準(zhǔn)?》以及教?育學(xué)生要?做文明小?學(xué)生的班?會(huì)《文明?伴我行》?等等，主?題都非常?優(yōu)秀。?七、學(xué)生?個(gè)性特長?和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)?。素質(zhì)?教育應(yīng)時(shí)?代需要所?培養(yǎng)的人?才應(yīng)是高?素質(zhì)的，?是有創(chuàng)造?性的人才?。班主任?在使素質(zhì)?不同的全?體學(xué)生在?各自原有?基礎(chǔ)上都?得到盡可?能大的提?高和發(fā)展?的同時(shí)，?更要努力?發(fā)掘?qū)W生?的潛能，?充分發(fā)展?學(xué)生的個(gè)?性特長、?培養(yǎng)創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)他們成?為班上各?方面的頂?梁柱和帶?頭人，也?為培養(yǎng)2?1世紀(jì)的?專業(yè)人才?奠定基礎(chǔ)?。誠然?，在我國?的班級授?課制度下?，在教育?學(xué)生“學(xué)?會(huì)生存，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)關(guān)?心，學(xué)會(huì)?做事，學(xué)?會(huì)生活”?的過程中?，小學(xué)班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是，只要?我們真誠?地捧著一?顆“愛心?”，加深?理論修養(yǎng)?，在實(shí)踐?中不斷完?善自己，?形成系統(tǒng)?科學(xué)的工?作方法，?是完全能?夠干得非?常出色而?游刃有余?的。班?主任班級?管理工作?總結(jié)格式?版（六）?本學(xué)期?是我擔(dān)任?班主任工?作的第二?學(xué)期，和?上學(xué)期相?比我覺得?自己有很?大進(jìn)步，?遇事能夠?沉著應(yīng)對?，班級工?作也在有?條不紊的?進(jìn)行著。?這兩學(xué)期?的學(xué)習(xí)使?我認(rèn)識到?班主任工?作在學(xué)校?教育活動(dòng)?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上，?我始終兢?兢業(yè)業(yè)，?全心撲在?班級管理?工作上。?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?首先，?我覺得，?既然當(dāng)了?班主任，?就不要有?什么怨言?。作為?教師，首?先應(yīng)該把?教育當(dāng)作?一種事業(yè)?，而不是?事情。事?業(yè)和事情?，差之毫?厘，失之?千里，兩?者在時(shí)間?、空間和?性質(zhì)上，?都絕不相?同。任何?事情都是?可以做的?，就看你?怎樣去做?。一件事?情如果你?只把它當(dāng)?作一件事?情，它就?只是一件?事情，做?完就脫手?。如果把?它當(dāng)作一?項(xiàng)事業(yè)，?你就會(huì)設(shè)?計(jì)它的未?來，把每?天的每一?步當(dāng)作一?個(gè)連續(xù)的?過程。你?把教育當(dāng)?作事業(yè)去?做，你就?會(huì)付出自?己的精力?和心血，?而且會(huì)創(chuàng)?造性的開?展工作，?你就會(huì)熱?愛自己的?教育事業(yè)?，就會(huì)熱?愛自己的?每一個(gè)學(xué)?生。你把?教育當(dāng)作?事業(yè)去做?了，你就?會(huì)自覺加?大工作的?力度和情?感投入。?我是這么?想的：我?們都知道?，一個(gè)學(xué)?生，如果?是被動(dòng)地?學(xué)習(xí)，把?讀書當(dāng)作?是一件苦?差事，那?么，他就?很難學(xué)好?，一定要?把“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要?學(xué)”，才?有可能把?學(xué)習(xí)搞好?。同樣，?作為班主?任也一樣?，如果把?當(dāng)班主任?當(dāng)作是一?件苦差事?，那么，?他就缺乏?工作的積?極性，時(shí)?時(shí)事事都?會(huì)被動(dòng)地?去做，工?作就難以?做好。因?此，我把?“教書育?人”放在?第一位，?增強(qiáng)工作?責(zé)任心，?時(shí)時(shí)為學(xué)?生著想，?本著“多?干實(shí)事，?少發(fā)牢騷?”的精神?，快樂著?自己的快?樂，盡力?做好份內(nèi)?的每件事?情。其?次，建立?完善的班?干部隊(duì)伍?。在上?一學(xué)期的?了解和接?觸下，我?在開學(xué)初?對班級的?班干部隊(duì)?伍進(jìn)行了?重新選舉?，在全體?學(xué)生投票?的情況下?，我權(quán)衡?再三，選?出了一部?分真正為?班級干實(shí)?事的同學(xué)?擔(dān)任班干?部，并對?班干部的?工作進(jìn)行?了明確的?分工，細(xì)?化了班級?管理。通?過這一學(xué)?期的實(shí)踐?，我感覺?重新選舉?的班干部?對班級工?作都很負(fù)?責(zé)任，也?給自己減?輕了負(fù)擔(dān)?，比上一?學(xué)期輕松?了很多。?也可以看?出，班干?部工作的?重要性。?再次，?對班級實(shí)?施品德量?化管理制?度，狠抓?紀(jì)律和衛(wèi)?生。第?四、確立?班級奮斗?目標(biāo)：讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人，讓?每位學(xué)生?健康成長?。第五?、正確關(guān)?愛學(xué)生，?努力營造?溫馨氛圍?，公正對?待每位學(xué)?生。一?個(gè)班級，?就是一個(gè)?大家庭。?在班級管?理中，我?努力將自?己“與人?為善”的?愛心和班?集體“普?遍的友愛?”傾注給?后進(jìn)生，?給他們以?更多的關(guān)?注、更多?的投入;?對待優(yōu)等?生，我從?不寵愛，?不遷就，?時(shí)時(shí)提醒?他們“做?學(xué)問得先?做人”。?不單學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品好、?心理健康?;班里的?中等生往?往被忽略?。對他們?，我始終?如一地尊?重、理解?、信任，?充分調(diào)動(dòng)?他們的積?極因素。?公正對待?每個(gè)學(xué)生?也很重要?。因此，?平時(shí)處理?班級事務(wù)?，無論是?大事小事?(如調(diào)座?位、評先?進(jìn)等)，?我都堅(jiān)持?公正這一?原則，博?得全體學(xué)?生的信任?。第六?、認(rèn)真細(xì)?致做好思?想工作