數(shù)學(xué)教學(xué)2023年工作總結(jié)樣本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)?2023?年工作總?結(jié)樣本?本學(xué)期工?作總結(jié)我?將從四個(gè)?方面進(jìn)行?總結(jié)：?一、中考?怎么考的?___?_中考與?中考考試?說明一致?，就是按?照考試說?明的方向?進(jìn)行的。?難度不大?，穩(wěn)重求?新，更加?注重對(duì)學(xué)?生語(yǔ)言運(yùn)?用能力的?考察。?在試卷構(gòu)?成上，基?本上與往?年保持一?致。滿分?____?分，第一?卷為選擇?題(__?__分)?，第二卷?為非選擇?題(__?__分)?。聽力略?難于往年?，題型為?4+8+?3+3+?3+4，?難度的設(shè)?置體現(xiàn)在?大對(duì)話和?獨(dú)白內(nèi)容?、篇幅上?有所增加?，處理信?息較往年?較難。?基礎(chǔ)知識(shí)?主要考察?考生對(duì)英?語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，即對(duì)英?語(yǔ)的詞、?句、基礎(chǔ)?語(yǔ)法和交?際對(duì)話(?更加靈活?化、生活?化)的進(jìn)?行考察。?考察內(nèi)容?盡可能突?出語(yǔ)境的?作用，鼓?勵(lì)考生從?上下文意?中得出答?案。綜合?運(yùn)用能力?部分突出?對(duì)篇章的?考察，考?察篇章的?理解尤其?是歸納能?力，非常?強(qiáng)調(diào)答案?和篇章的?相關(guān)性，?而不是考?生的主觀?意識(shí)。?二、中考?與四調(diào)說?明的相關(guān)?度四調(diào)?中所有的?送分題，?全部送分?到位，其?中1-6?題送分題?，對(duì)題號(hào)?、選項(xiàng)稍?作改變，?但選擇內(nèi)?容不變，?其他題目?26-3?2題、六?選五則毫?無變化，?書面表達(dá)?三個(gè)提示?詞醒目、?易找。?三、我是?怎樣備考?的備考?時(shí)，我嚴(yán)?格按照備?課組指導(dǎo)?的三輪復(fù)?習(xí)計(jì)劃進(jìn)?行的。即?第一輪著?重梳理基?礎(chǔ)知識(shí)，?以七、八?、九年級(jí)?課本知識(shí)?點(diǎn)為載體?，采取三?過關(guān)、三?抓緊進(jìn)行?的復(fù)習(xí)；?第二輪以?專項(xiàng)訓(xùn)練?為主進(jìn)行?；第三輪?以綜合訓(xùn)?練的方式?進(jìn)行的。?四、臨?門一腳與?中考的相?關(guān)度臨?門一腳在?編寫時(shí)遵?循的原則?就是能用?在最后關(guān)?鍵時(shí)刻簡(jiǎn)?明扼要的?列出重點(diǎn)?的一本可?用的小冊(cè)?子，同時(shí)?很注意了?在使用的?時(shí)候以接?近考試的?最后一周?，編寫時(shí)?用了詼諧?、幽默的?語(yǔ)言來鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行最后的?沖刺，既?有送分題?的再次呈?現(xiàn)，也有?各種題型?的做法和?典型例題?，是中考?的極好指?導(dǎo)，與中?考契合度?較高。?數(shù)學(xué)教學(xué)?2023?年工作總?結(jié)樣本（?二）一?、用德律?己我熱?愛和忠誠(chéng)?____?教育事業(yè)?，自覺遵?守教師職?業(yè)道德，?把培養(yǎng)高?素質(zhì)的建?設(shè)人才和?接班人作?為自己義?不容辭的?職責(zé)，甘?為園丁，?做到教育?安心和專?心，全心?全意為教?育事業(yè)服?務(wù)。熱愛?本職，踏?實(shí)工作，?不追逐名?利。為了?適應(yīng)時(shí)代?發(fā)展的需?要，勤奮?學(xué)習(xí)，刻?苦鉆研，?及時(shí)更新?知識(shí)，不?斷提高教?學(xué)和科研?水平與能?力。虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法與教學(xué)?技巧，認(rèn)?真聽取他?們的教誨?。以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度上好每?堂課。以?滿腔的愛?心關(guān)心學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生的成?長(zhǎng)，積極?做好學(xué)生?的思想政?治工作，?循循善誘?，管教管?導(dǎo)，既教?書又育人?，對(duì)學(xué)生?一視同仁?。做到深?入學(xué)生，?為學(xué)生排?憂解難，?為學(xué)生多?辦實(shí)事。?本學(xué)期全?勤，沒有?因個(gè)人私?事而耽誤?學(xué)生一節(jié)?課。能主?動(dòng)、認(rèn)真?地服從和?配合學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?安排的工?作。承擔(dān)?五年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)和?五年級(jí)體?育課的教?學(xué)任務(wù)，?所任教的?學(xué)生總?cè)?數(shù)___?_人，每?周___?_節(jié)正課?，___?_節(jié)校本?課。并且?能夠顧全?大局，與?同事們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?相互幫助?，共同完?成學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。二、?用功學(xué)習(xí)?“書山?無路勤為?徑，學(xué)海?無涯苦作?舟?！睂W(xué)?習(xí)是無止?境的，活?到老，學(xué)?到老。教?師要不斷?更新充實(shí)?自己的學(xué)?識(shí)。博學(xué)?多才對(duì)每?一位教師?來說當(dāng)然?很重要。?因?yàn)槲覀?是直接面?對(duì)學(xué)生的?教育者，?學(xué)生什么?問題都會(huì)?提出來，?而且往往?“打破沙?鍋問到底?”。沒有?廣博的知?識(shí)，就不?能很好地?解學(xué)生之?“惑”，?傳為人之?“道”。?所以我在?這學(xué)期里?，能認(rèn)真?參加學(xué)校?開展的各?項(xiàng)活動(dòng)，?如每周三?的集體教?研活動(dòng)，?每周四晚?上的計(jì)算?機(jī)培訓(xùn)等?。特別在?繼續(xù)教育?的學(xué)習(xí)上?，積極爭(zhēng)?取學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。每?次聽課或?參加培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，都?爭(zhēng)取坐個(gè)?看得清楚?的好座位?，以便能?更好地作?記錄。本?學(xué)期共聽?課___?_節(jié)，在?年段上公?開課__?__節(jié)，?在學(xué)校上?講座一個(gè)?。本學(xué)期?寫教后記?、教學(xué)反?思多篇以?及學(xué)習(xí)摘?抄有《后?進(jìn)生學(xué)情?研究及其?轉(zhuǎn)化》、?《談數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)課的?提高》、?《梯形面?積的計(jì)算?》教學(xué)后?記、“師?道尊嚴(yán)新?說”讀后?感、對(duì)出?老師“綠?化校園”?一課的評(píng)?課、學(xué)習(xí)?“師德師?風(fēng)”、“?公正合理?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?”、“學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的探索?”、“如?何轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生”的?文章內(nèi)容?摘抄等。?此外，我?還利用業(yè)?余時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)電?腦知識(shí)，?學(xué)習(xí)制作?多媒體課?件，為教?學(xué)服務(wù)。?我還在課?余的時(shí)間?里，經(jīng)常?到有關(guān)教?育的網(wǎng)站?查找學(xué)習(xí)?的資料，?瀏覽教育?同行的優(yōu)?秀教案、?課件、論?文、教學(xué)?札記和參?與教學(xué)論?壇的討論?。努力學(xué)?習(xí)別人先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，改?變舊的教?學(xué)觀念，?把新的教?學(xué)理念運(yùn)?用在自己?教育教學(xué)?之上。?三、用愛?育人雖?然我已經(jīng)?不做班主?任，但是?全員育人?的教育思?想在我的?心中已牢?牢扎根。?我常常教?育學(xué)生要?愛學(xué)校，?愛班級(jí)、?愛老師、?愛同學(xué)。?如果連自?己身邊的?人和物都?愛不好，?談何愛祖?國(guó)、愛人?民呢因此?我時(shí)常不?失時(shí)機(jī)地?抓住一切?可以利用?的機(jī)會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?常規(guī)教育?，對(duì)學(xué)生?的行為習(xí)?慣、文明?禮貌、思?想品格等?方面逐步?滲透愛的?教育。例?如;對(duì)學(xué)?生不愿佩?戴紅領(lǐng)巾?的現(xiàn)象，?教育學(xué)生?自覺佩戴?紅領(lǐng)巾是?一種愛祖?國(guó)、愛學(xué)?校、愛班?級(jí)的具體?表現(xiàn)。遇?到學(xué)生因?小事吵架?，我會(huì)主?動(dòng)對(duì)他們?進(jìn)行思想?教育，告?訴他們要?學(xué)會(huì)關(guān)愛?他人。有?一次我和?學(xué)生一起?在走道里?發(fā)現(xiàn)一個(gè)?廢棄的零?食袋，我?沒有叫學(xué)?生去撿，?而是親自?彎下腰把?廢棄的零?食袋撿起?來扔到垃?圾桶里。?我班有個(gè)?學(xué)習(xí)落后?的學(xué)生，?時(shí)常沒有?作業(yè)本，?家長(zhǎng)沒時(shí)?間管，我?買作業(yè)本?給他，讓?他有本子?完成作業(yè)?。對(duì)于學(xué)?習(xí)落后的?學(xué)生，我?沒有放棄?他們，時(shí)?常鼓勵(lì)和?幫助他們?解決學(xué)習(xí)?的困難，?使他們有?信心繼續(xù)?學(xué)習(xí)。我?用我的心?去教誨我?的學(xué)生，?我用我的?情去培育?我的學(xué)生?，用自己?的行為給?他們樹立?愛的榜樣?。四、?用心教育?現(xiàn)代著?名教育心?理學(xué)家布?魯納認(rèn)為?：“認(rèn)知?是一個(gè)過?程，而不?是一個(gè)結(jié)?果。”因?此，他強(qiáng)?調(diào)“教一?個(gè)人某門?學(xué)科，不?是要他把?一些結(jié)果?記下來，?而是教他?參與把知?識(shí)建立起?來的過程??！蔽以?教學(xué)課堂?教學(xué)中正?確處理好?“教”與?“學(xué)”，?“學(xué)”與?“導(dǎo)”的?關(guān)系，把?教與學(xué)的?重點(diǎn)放在?“學(xué)”上?，在教法?上著眼于?“導(dǎo)”，?以學(xué)生發(fā)?展為本，?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，誘導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探?索、主動(dòng)?參與認(rèn)知?結(jié)構(gòu)的過?程，促使?學(xué)生樂學(xué)?，學(xué)會(huì)，?會(huì)學(xué)。我?在上梯形?公式的推?導(dǎo)一課時(shí)?，通過讓?學(xué)生用七?巧板來旋?轉(zhuǎn)推拼平?行四邊型?形，使他?們?cè)诨顒?dòng)?中，有機(jī)?會(huì)探索，?并有所發(fā)?現(xiàn)。使學(xué)?生們拼出?了個(gè)各種?不同的平?行四邊形?形，從中?得出梯形?的面積是?同底等高?平行四邊?形面積的?一半。激?發(fā)了他們?學(xué)習(xí)的興?趣。蘇霍?姆林斯基?曾經(jīng)說過?：“如果?教師不想?方設(shè)法使?學(xué)生產(chǎn)生?情緒高昂?和智力振?奮的內(nèi)心?狀態(tài)，就?急于傳播?知識(shí)，那?么這種知?識(shí)只能使?人產(chǎn)生冷?漠的態(tài)度?。而沒有?情感的腦?力勞動(dòng)就?會(huì)帶來疲?倦，沒有?歡欣鼓舞?的心情，?學(xué)習(xí)就會(huì)?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的負(fù)?擔(dān)?！币?此，我上?課的第一?工作就是?使學(xué)生“?動(dòng)”起來?，讓學(xué)生?以偷快的?心情積極?參與到學(xué)?習(xí)中來。?如教學(xué)“?小數(shù)乘、?除法”時(shí)?，我就創(chuàng)?設(shè)了到商?場(chǎng)購(gòu)物的?虛擬情境?，讓學(xué)生?動(dòng)起來。?我把商場(chǎng)?快報(bào)上的?商品圖案?和價(jià)格一?一剪下來?，當(dāng)作商?品發(fā)到四?人小組里?，然后讓?學(xué)生每人?每次購(gòu)買?兩件商品?，并算出?這兩件商?品應(yīng)付的?錢數(shù)，要?求在作業(yè)?本上列出?橫式、豎?式。比一?比，誰(shuí)列?的算式最?多，算得?又對(duì)，誰(shuí)?就是大贏?家。學(xué)生?們興奮起?來，把課?堂當(dāng)超市?，興致勃?勃地邊選?購(gòu)商品，?邊寫算式?，非常認(rèn)?真。我看?到那積極?參與的熱?烈場(chǎng)面，?連平時(shí)不?愛寫作業(yè)?的學(xué)生也?積極地投?入到活動(dòng)?之中。新?教學(xué)大綱?提出：小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)改革的?重要目標(biāo)?是改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式,要?讓學(xué)生積?極主動(dòng)地?探索,發(fā)?現(xiàn)解決數(shù)?學(xué)問題的?方法,發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)的?規(guī)律,教?師應(yīng)該轉(zhuǎn)?變角色,?成為真正?的組織者?、引導(dǎo)者?。讓學(xué)生?在解決問?題中能夠?主動(dòng)地調(diào)?動(dòng)相關(guān)知?識(shí)，積極?思維，通?過自主學(xué)?習(xí)，獲得?獨(dú)立解決?問題的能?力。我在?數(shù)學(xué)的課?堂教學(xué)中?正是如此?努力地實(shí)?現(xiàn)著這個(gè)?目標(biāo)。?總之，我?認(rèn)真地備?好每一節(jié)?課，在備?課中，我?認(rèn)真鉆研?教材、教?學(xué)用書。?學(xué)習(xí)好新?教學(xué)大綱?，虛心地?學(xué)習(xí)別人?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。上課時(shí)?認(rèn)真講課