第十六課-青山不老教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共6頁(yè)）《青山不老》（教案）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。二、過(guò)程與方法通過(guò)閱讀引發(fā)思考，感悟課文內(nèi)容。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)老人的不屈精神和高尚情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀方法?！窘虒W(xué)方法】問(wèn)題法、閱讀法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、補(bǔ)充資料，導(dǎo)入新課1.今天，我們所要講的故事發(fā)生在晉西北。學(xué)習(xí)這個(gè)故事之前，我們先來(lái)了解這片土地。資料補(bǔ)充：晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。這些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16個(gè)縣（區(qū)）的風(fēng)沙帶，土地沙漠化面積每年都在增加。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹過(guò)來(lái)的強(qiáng)勁季風(fēng)，經(jīng)大同、朔州地區(qū)時(shí)把當(dāng)?shù)亓Ｋ橘|(zhì)輕的栗鈣土卷向高空吹向河北平原、京津地區(qū)。（出示相關(guān)圖片）21教育網(wǎng)2.在這片土地上，有一個(gè)人創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？他又創(chuàng)造了怎樣的奇跡呢？讓我們一起走進(jìn)課文《青山不老》，去感受這個(gè)感人至深的故事。2·1·c·n·j·y（板書(shū)課題：16.青山不老）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：1．用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)注好自然段，大體了解課文內(nèi)容。3.注意讀書(shū)姿勢(shì)要端正。（二）交流匯報(bào)：1.生自由說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事呢？（師注意鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充）2.總結(jié)整理：本文通過(guò)描述一位山野老人，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一塊綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福了后代。3.字詞正音：治理zhì歸宿sù蕩漾yàng領(lǐng)悟wù風(fēng)雨同舟zhōu4.詞語(yǔ)理解：（1）生自由提出不理解的詞語(yǔ)或感覺(jué)比較重要的詞語(yǔ)。（2）詞語(yǔ)理解。生結(jié)合工具書(shū)或原文內(nèi)容對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。（3）師歸納總結(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)：風(fēng)雨同舟：比喻共同度過(guò)困難。歸宿：人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)；理解。肆虐：任意殘殺或迫害。盤(pán)踞：非法占據(jù)。勁挺：堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。過(guò)渡：生字詞我們掌握了，課文大體寫(xiě)了一件什么事我們也弄明白了，下面，我們走進(jìn)課文去具體看看老人都做了些什么。21·cn·jy·com三、精讀領(lǐng)悟（一）全文共分幾部分？第一部分(第1段)：展示山林景觀，喻示老人為改造山林做出的貢獻(xiàn)。第二部分（第2-5段）：老人為改造山林、綠化環(huán)境所面臨的環(huán)境和改造的成績(jī)。第三部分（第6、7段）：點(diǎn)明主題，寫(xiě)出作者感悟——青山是不會(huì)老的。（二）學(xué)習(xí)第一部分。1.指名讀第1段。師生評(píng)價(jià)。2.思考：“我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，糖放進(jìn)水里后，很快就（溶化）了。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（風(fēng)）（雨）同舟三（番）五（次）與（山）（川）共存與（日）（月）同輝六、作業(yè)布置1.理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.寫(xiě)一寫(xiě)自己從這篇課文收獲了什么？【板書(shū)設(shè)計(jì)】青山不老21山林景觀背景介紹綠化家園、造福人類作者感悟【教學(xué)反思】《青山不老》是人教新課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本文通過(guò)描述一位山野老人，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一塊綠洲，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的事，贊揚(yáng)了老人植樹(shù)造林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。這是一篇略讀課文。課文的結(jié)構(gòu)較清晰，重點(diǎn)突出。教學(xué)本課，抓住三個(gè)問(wèn)題即可，即：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人是在什么情況下創(chuàng)造的這一奇跡？如何理解“青山不老”的含義。這三個(gè)問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán)，教學(xué)中，我先通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓生自