四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《彩云追月》

教學(xué)目標(biāo)；1、能以舒緩的速度、平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音演唱2、通過(guò)二聲部的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神:和嘴念節(jié)奏的方法突破難點(diǎn)；五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課《彩云追月》教【【教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)目1節(jié)奏。2、通過(guò)二聲部的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精地表達(dá)歌曲。六、教學(xué)過(guò)（一）、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室課前播放民族管弦樂(lè)《彩云追月》，學(xué)生進(jìn)教室后靜靜聽(tīng)賞師：知不知道是什么曲生：知道，彩云追月（請(qǐng)知道的學(xué)生來(lái)講講這首曲子）/不知色的夜晚，一定不會(huì)很黑，有一些月的光輝，月光如水，清澈透明。“追”字賦（二）、播放歌曲，初步感1、播放《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽(tīng)歌曲。歌曲的情緒是怎樣的？（抒情生：回答。如回答不出給予提示：歡快、激烈還是抒情的給你怎樣的感受？（優(yōu)美，寧?kù)o分別欣賞兩個(gè)部（三）、學(xué)唱歌1、學(xué)唱歌曲第二部生：音高不同；旋律不同，一個(gè)高聲部一個(gè)低聲部（如學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，進(jìn)行第二次范唱*出示曲譜生學(xué)唱低聲部旋師：請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴一起來(lái)哼唱一音哼唱低聲部旋律，并注意演唱音哼唱低聲部旋律，并注意演唱的方法【提醒學(xué)注注意唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)·師在音準(zhǔn)節(jié)奏方面指出不足·學(xué)生跟著鋼琴再一次的用lu音哼·師在音準(zhǔn)節(jié)奏方面指出不足處后進(jìn)行第二遍的演學(xué)知道這是什么節(jié)奏？生：不知道/切分節(jié)奏/其他答·出示圖片并解釋切分節(jié)奏的概。奏：XXXXX·跟著旋律做動(dòng)d：學(xué)唱后四小節(jié)旋律，并能區(qū)分附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)師：7、8小節(jié)奏出現(xiàn)了不同的節(jié)奏，哪位同學(xué)知道這是什么節(jié)奏生跟唱并感受附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的不第二遍鋼琴給出一個(gè)音后學(xué)生清唱低聲部，師在中間給出幾個(gè)*生學(xué)唱高聲部旋師范唱高聲部旋律，學(xué)生輕聲哼師鋼琴伴奏，生用“l(fā)u”輕輕哼唱【提醒學(xué)生注意唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)（師指出不足處，進(jìn)行糾正）第二遍哼唱旋·填詞進(jìn)行演*欣賞歌曲的第二部分，分聲部進(jìn)行練·把學(xué)生分成高低聲部?jī)山M，進(jìn)行練低聲部學(xué)生集體跟著鋼伴一起唱自己的聲·師：我們先請(qǐng)高聲部的同學(xué)和老師來(lái)合作一下，我來(lái)唱低聲部，看看你們會(huì)會(huì)被我?guī)Ц呗暡繉W(xué)生和師進(jìn)行合唱（指出不足處，進(jìn)行糾正·師：我們請(qǐng)低聲部的同學(xué)也來(lái)和老師合作一高低聲部一起唱（指出不足處，進(jìn)行糾正進(jìn)行第二次的合唱，把個(gè)別問(wèn)題揪出來(lái)進(jìn)行單獨(dú)的糾2、學(xué)唱歌曲第一部注注意唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)生：第一遍哼唱歌【【提醒學(xué)生注意唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)生跟琴唱歌曲第一段第2·師給出一個(gè)音，生清所以，整首歌曲的演唱形式是什么？生