三年級語文上冊《語文園地五》教案

【教學目標詞句段運用，學習積累帶有人體部位名稱的成語，有感情朗讀本單元的精彩句通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩《所見【【教學重點積累詞語和句子，積累古詩【【教學難點2【教學課時】1一、揭題導板塊一：交流平（課件出示

過的課文中選取有新鮮感的詞語積累語言的好習三、詞句段運板塊二：詞句段運（一）詞語積累（課件出示搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

帶有人體部位或在讀中理解并積背中識了生小組代表發(fā)言教師小結這些詞語都是描寫人物的，以備寫作時用】（二）句子積累（課件出示媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學書里說的是什么意思，他一點兒也不懂學生自由讀，指名讀，師生評議（三）給興趣小組取名（課件出示黑黑白棋讀一讀這些興趣小組的名字（板書：興趣小組說說你對這些興趣小組名字的理解你喜歡什么興趣小組，你也試試取個名字四、日積月板塊三：日積月出示古詩，學習生字（課件出示所清代：袁意欲捕鳴蟬，忽然閉口立師范讀，學生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀表達了作者對田園風光的喜愛之情（板書《所見》五4.（課件出示7）詞語解牧童:指放牛的孩子振:振蕩;回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮林樾(yuè):指道旁成陰的樹欲:想要捕:捉鳴:叫立:站立看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思小組派代表參與全班交流，教師小結（課件出示（課件出示

理解的基礎上讀讀背背學會積創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景（課件出示作者簡介：袁枚(1716-1797年)，清代詩人、詩論家。（11：牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕【【板書設計語文園新鮮、有趣的句成語句子興趣小《所見》五言絕【【課堂作業(yè)新設計把下面的詞語補充完整搖（）晃（） 披（）散（） 張（）舞（）提（）吊（）（）紅（）赤 （）忙（）亂（）疾（）快（）干（）默寫古詩《所見參考答頭 頭 牙 心 面 手 眼 口牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立【【課后反思成功之處由于大部分都是本單元的重點詞句，所以教學時鼓勵學生自己先讀讀這些詞句，再互相交流對詞句的理解，然后有感情朗讀，并抄寫下來，能夠很好地達到積累的目結合插圖，自讀古詩，小組合作交流詩意，教師在關鍵的時候提示一下，幫助學生理解古詩，這種方式效果不錯。不足之處通過拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大，增大了學生的負擔備課備課素【教材分析這個語文園地有3版塊是通過讀讀、抄抄一些課文中出現(xiàn)的有新鮮感的詞語和句子；學會積累；詞句段分別出示了成語、句子、短語，學會認讀詞句，積累語言，學會感情朗讀句子；日積描寫童真童趣的古詩詞有哪些1.池上》1.池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回不解藏蹤跡，浮萍一道開2.《詠鵝唐·駱賓鵝，鵝，鵝，曲項向天歌白毛浮綠水，紅掌撥清波3.《幼女詞唐·施肩幼女才六歲，未知巧與拙《夜書所見宋宋·葉紹知有兒