課程內(nèi)容（四）第四學(xué)段（7-9年級）-生命安全與健康教育解讀《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

“課程內(nèi)容（四）第四學(xué)段（7~9年級）——生命安全與健康教育”解讀【課標(biāo)原文】生命安全與健康教育了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，悅納自己，學(xué)會克服青春期煩惱，掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關(guān)系；提高預(yù)防性騷擾和性侵害的能力?？陀^認(rèn)識和對待自己,形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力；理解不同的社會角色，形成親社會的行為；能正確認(rèn)識和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊活動中增強(qiáng)合作精神。正確認(rèn)識順境和逆境的關(guān)系，學(xué)會調(diào)控情緒，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生。遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護(hù)社會公德,維護(hù)公共秩序，做文明的社會成員?！緝?nèi)容綜述】生命安全與健康教育是道德與法治課程內(nèi)容在第四學(xué)段設(shè)置的第一個學(xué)習(xí)主題，共包括5條內(nèi)容要求及相關(guān)教學(xué)提示。其內(nèi)容要求所涉及的關(guān)鍵詞主要有：認(rèn)識青春期和正確處理兩性關(guān)系、客觀認(rèn)識自己和在團(tuán)隊活動中增強(qiáng)合作精神、認(rèn)識順境逆境和學(xué)會情緒調(diào)控、樹立正確人生觀價值觀和尊重敬畏生命、遵守社交禮儀和維護(hù)公共秩序。應(yīng)該說，這幾個方面，都是初中學(xué)生成長中面臨的關(guān)鍵問題和敏感問題。能正確處理這些問題的學(xué)生，在核心素養(yǎng)的培育方面就具有突出的表現(xiàn)。這一學(xué)段的教學(xué)提示，與內(nèi)容要求彼此呼應(yīng)，以“議題”形式，為相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)展開提供了條件。對于這一部分內(nèi)容的理解，要和《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》中需要落實于初中道德與法治課程的相關(guān)要求聯(lián)系起來?！娟P(guān)鍵詞語】關(guān)鍵詞一青春期教育正確看待青春期三大生理變化(身體外形、內(nèi)部器官、性機(jī)能)；心理變化(反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦的矛盾心理)；體會美好(青春飛揚(yáng)，充滿激情與活力，獨(dú)立思考、批判精神、創(chuàng)新意識，人生進(jìn)階)；克服青春期煩惱(與青春有格、情緒調(diào)控、融入集體、正確對待青春萌動相聯(lián)系)。正確看待青春期的兩性關(guān)系(優(yōu)勢互補(bǔ),相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步)；正確看待青春萌動(正?，F(xiàn)象，理智處理，做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體)；討論性騷擾和性侵害的可能方式，預(yù)防方法和依法維權(quán)方法。關(guān)鍵詞二自我認(rèn)同知道認(rèn)識自我的意義(自我發(fā)展、人際交往)、途徑(他人評價與自我評價)，落腳于自我管理(悅納自我，做到自信自強(qiáng)自尊自立)。理解人的社會性，正確處理社會關(guān)系：人是社會關(guān)系的總和(人的本質(zhì)在于人與人之間的區(qū)別，人與人的區(qū)別在于其身份，身份是在社會關(guān)系中確定的)；正確看待個人角色與責(zé)任，形成親社會行為(含義是利他利社會的行為;表現(xiàn)為待人謙和、友善、樂于助人，對社會關(guān)心、關(guān)注；作用是在人生關(guān)鍵期樹立正確的價值觀并培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格；途徑是人際交往和社會實踐)。正確處理家庭關(guān)系(孝親敬長，共建和諧家庭)、師生關(guān)系(亦師亦友，教學(xué)相長)、同學(xué)關(guān)系(珍惜友情)、社會關(guān)系(承擔(dān)責(zé)任、樂于奉獻(xiàn))。關(guān)鍵詞三情緒管理知道情緒的作用(兩面性)、正確看待負(fù)面情緒(兩面性)，落腳于情緒管理的方法和實踐(正確表達(dá)“三注意”，合理調(diào)控“四法”)。正確看待挫折(正常現(xiàn)象，兩面性)；正確對待挫折(面對學(xué)習(xí)壓力的方法、面對負(fù)面情緒的方法、增強(qiáng)生命的韌性)。關(guān)鍵詞四文明的社會成員知道尊重他人、文明有禮、誠實守信等道德要求的內(nèi)涵、重要性與做法。知道社會需要秩序,秩序離不開規(guī)則，辯證看待自由與規(guī)則的關(guān)系，遵守規(guī)則(自覺遵守規(guī)則，堅定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則)。樹立主人翁精神，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x)，有序參與社會生活?！緝?nèi)容詳解】新課標(biāo)內(nèi)容要求（一）：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，悅納自己，學(xué)會克服青春期煩惱，掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關(guān)系；提高預(yù)防性騷擾和性侵害的能力。

解讀：涉及七年級下冊第一單元第一課第一框《悄悄變化的我》、第二框《成長的不僅僅是身體》、第二課第一框《男生女生》、第二框《青春萌動》。此內(nèi)容的核心知識點(diǎn)有：（1）認(rèn)識青春期：正確看待三大生理變化（身體外形、內(nèi)部器官、性機(jī)能）。（2）心理變化（反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦的矛盾心理）。（3）思維的變化：獨(dú)立思考、批判精神、創(chuàng)新意識。（4）悅納變化，體會美好（青春飛揚(yáng)，充滿激情與活力）。（5）克服青春期煩惱（與青春有格、情緒調(diào)控、融入集體、正確對待青春萌動相聯(lián)系）。（6）正確對待兩性關(guān)系：（優(yōu)勢互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步）。（7）正確看待青春萌動（正常現(xiàn)象，理智處理，做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體）。（8）討論性騷擾和性侵害的可能方式，預(yù)防方法和依法維權(quán)方法。新課標(biāo)內(nèi)容要求（二）：客觀認(rèn)識和對待自己,形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力；理解不同的社會角色，形成親社會的行為；能正確認(rèn)識和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊活動中增強(qiáng)合作精神。

解讀：本部分內(nèi)容涉及七年級上冊第一單元第三課《發(fā)現(xiàn)自己》、第二單元第四課《友誼與成長同行》、七年級下冊第三單元第六課《我和我們》、第七課《共奏和諧樂章》、第八課《美好集體有我在、》八年級上冊第一單元第一課《豐富的社會生活》。此內(nèi)容的核心知識點(diǎn)有：（1）正確認(rèn)識自我的意義（自我發(fā)展、人際交往）（2）正確認(rèn)識自我途徑:他人評價與自我評價（3）全面客觀地認(rèn)識自己、用發(fā)展的眼光認(rèn)識自己；積極接納與欣賞自己（4）理解人的社會性，正確處理社會關(guān)系：人是社會關(guān)系的總和（人的本質(zhì)在于人與人之間的區(qū)別，人與人的區(qū)別在于其身份，身份是在社會關(guān)系中確定的）（5）正確看待個人角色與責(zé)任：承擔(dān)責(zé)任、樂于奉獻(xiàn)（6）形成親社會行為（含義是利他利社會的行為；表現(xiàn)為待人謙和、友善、樂于助人，對社會關(guān)心、關(guān)注)；作用是在人生關(guān)鍵期樹立正確的價值觀并培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格；途徑是人際交往和社會實踐）（7）正確處理家庭關(guān)系（孝親敬長，共建和諧家庭）（8）建立和諧的師生關(guān)系（亦師亦友，教學(xué)相長）（9）同學(xué)關(guān)系（建立真摯友情）（10）正確處理個人與集體關(guān)系：融入團(tuán)隊，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神，為集體建設(shè)出力新課標(biāo)內(nèi)容要求（三）：正確認(rèn)識順境和逆境的關(guān)系，學(xué)會調(diào)控情緒，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。解讀：本部分內(nèi)容涉及七年級上冊第四單元第九課第二框《增強(qiáng)生命的韌性》、七年級下冊第二單元第四課《揭開情緒的面紗》。核心知識點(diǎn)有：（1）挫折教育：正確看待挫折（正?，F(xiàn)象，兩面性）;正確對待挫折（面對學(xué)習(xí)壓力的方法、面對負(fù)面情緒的方法、增強(qiáng)生命的韌性）（2）情緒管理：情緒的作用（兩面性）、正確看待負(fù)面情緒（兩面性）（3）學(xué)會以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒（關(guān)乎身心健康、人際交往）（4）合理調(diào)控情緒：（改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、放松訓(xùn)練）新課標(biāo)內(nèi)容要求（四）：樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生。

解讀：本部分內(nèi)容涉及：七年級上冊第四單元第八課《探問生命》、第九課第一框《守護(hù)生命》、第十課《綻放生命之花》、九年級下冊第三單元第五課第二框《少年當(dāng)自強(qiáng)》、第六課《我的畢業(yè)季》、第七課第二框《走向未來》。核心知識點(diǎn)有：（1）追問生命的意義：人生的價值在于奉獻(xiàn)（把個人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，為國家、社會、人類做出貢獻(xiàn)都是有價值的生命）（2）感悟生命的美好：認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性；先死而生，熱愛生活；敬畏生命，關(guān)愛他人（我們都是休戚與共的人類共同體，不漠視他人生命，謹(jǐn)慎對待生命關(guān)系，處理生命問題）（3）合理規(guī)劃人生：活出生命的精彩，利用人生有限的長度，追求生命的高度，成就幸福人生。

新課標(biāo)內(nèi)容要求（五）：遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護(hù)社會公德,維護(hù)公共秩序，做文明的社會成員。解讀：本部分內(nèi)容涉及：八年級上冊第二單元第三課《社會生活離不開規(guī)則》、第四課第二框《以禮待人》、第三框《誠實守信》、核心知識點(diǎn)有：(1)遵守基本的社交禮儀：尊重他人、文明有禮、誠實守信等道德要求的內(nèi)涵、重要性與做法。(2)遵守公序良俗：①維護(hù)社會公德：（尊重他人、以禮待人、恪守誠信）②維護(hù)公共秩序：社會需要秩序，秩序離不開規(guī)則，辯證看待自由與規(guī)則的關(guān)系，遵守社會規(guī)則（敬畏規(guī)則，堅定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則）。(3)社會責(zé)任感：主人翁精神，擔(dān)當(dāng)意識（責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x）,有序參與?！救绾问┙獭績?nèi)容一以“青春期的煩惱”為議題，探討青春期的心理特征與性心理特點(diǎn)?？捎^看青春期性教育科普影視作品，了解個體生理及心理特點(diǎn)的差異，以及青春期性心理的特點(diǎn)和規(guī)律；可通過討論，了解性騷擾和性侵害的可能方式，以及預(yù)防方法。內(nèi)容二以“社會中的我”為議題，通過角色扮演和討論等方式，理解社會上各種角色，以及各種角色之間的相

互關(guān)系，認(rèn)識“人是社會關(guān)系的總和”；在與他人的交往中認(rèn)識自我，正確理解個人與集體、社會和國家的關(guān)系。內(nèi)容三以“在逆境中自強(qiáng)不息”為議題，探討應(yīng)該如何正確面對困難和挫折，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)抗挫折能力；掌握處理負(fù)面情緒和減壓的方法，學(xué)會利用專業(yè)心理干預(yù)解決心理困擾問題，預(yù)防自我傷害。內(nèi)容四以“生命的意義是什么"為議題，

結(jié)合突發(fā)公共衛(wèi)生事件等，感悟生

命的美好，理解生命健康的重要性

和實現(xiàn)生命價值的意義。通過生涯

規(guī)劃，合理規(guī)劃自己的人生，努力

為國家與社會作貢獻(xiàn)。內(nèi)容五以“我在社會中成長”為議題，探討積極參與社會生活對于個人成長的意義，理解社會責(zé)任感的重要價值。【精彩片段】《悄悄變化的我》——“青春期的生理變化”內(nèi)容解讀：《悄悄變化的我》是部編版道德與法治七年級下冊教材第一課第一框題的內(nèi)容。包括“悅納生理變化”、“直面矛盾心理”兩個目題。旨在讓學(xué)生了解青春期的生理變化和心理變化，教育學(xué)生學(xué)會悅納自己的生理變化，以及學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理矛盾。這節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：健全人格：正確認(rèn)識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度。能夠自主調(diào)控自身的情緒波動；政治認(rèn)同：樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。接下來我會通過教學(xué)片斷——“青春會客廳——小美的煩惱”這一教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放?；顒舆^程：青春會客廳——小美的煩惱PPT呈現(xiàn)：小美是個愛漂亮的女孩子。升入中學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)，班里的同學(xué)們都特愛比身高、體重等，長得高大帥氣的固然沾沾自喜，而長得矮小的同學(xué)往往受人嘲笑，甚至不愿和人交往。最近她發(fā)現(xiàn)自己長胖了，臉上也開始出現(xiàn)一些青春痘，這讓她很難接受別人異樣的眼光。男生們給她起綽號叫“大胖墩”，小美更加感到自卑。小組合作探究：①為什么有的人長得快有的人長得慢？②嘲笑別人的身高等外部特征正確嗎？③如何看待自己的生理特征？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：通過同學(xué)們剛才的分享我們可以得出：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。在這個過程中：我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。首先要尊重自己：不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；其次要尊重同伴，不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。盡管追求美是人的天性，這是正常的，但是正如“好看的皮囊前篇一律，有趣