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人教版選修外國(guó)小說(shuō)欣賞第一單元第2課墻上的斑點(diǎn)課前達(dá)標(biāo)知人論世寫(xiě)作背景內(nèi)容提要結(jié)構(gòu)板書(shū)揣摩領(lǐng)悟句子作用即使到了這種地步，生命也并沒(méi)有結(jié)束。這棵樹(shù)還有一百萬(wàn)條堅(jiān)毅而清醒的生命分散在世界上。用來(lái)概括總結(jié)。這個(gè)句子，是對(duì)前面一次連續(xù)的意識(shí)流動(dòng)的提煉，從中揭示了生命的本質(zhì)及意義。天哪，生命是多么神秘；思想是多么不準(zhǔn)確！人類(lèi)是多么無(wú)知！為了證明我們對(duì)自己的私有物品是多么無(wú)法加以控制——和我們的文明相比，人的生活帶有多少偶然性啊……這里是多么寧?kù)o啊——假如沒(méi)有惠特克年鑒——假如沒(méi)有尊卑序列表！用來(lái)凸現(xiàn)并提升主題。這些句子，使文章的意義變得明確起來(lái)，使讀者對(duì)作者頭腦中的無(wú)數(shù)個(gè)印象也有了較為清楚的認(rèn)識(shí)。聯(lián)想方式課文相關(guān)內(nèi)容聯(lián)想到的事物鏈接點(diǎn)(1)相關(guān)聯(lián)想爐子里的火一定是冬天天冷要烤火一面鮮紅的旗幟無(wú)數(shù)紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡騎兵要有軍旗一只釘子一幅油畫(huà)釘子用來(lái)掛畫(huà)聯(lián)想方式課文相關(guān)內(nèi)容聯(lián)想到的事物鏈接點(diǎn)(2)相似聯(lián)想火紅的炭塊鮮紅的旗幟都是紅色我們的思緒是多么容易一哄而上，簇?fù)碇患迈r事物一群螞蟻狂熱地抬一根稻草都“一哄而上”“簇?fù)怼鳖^發(fā)飛揚(yáng)賽馬會(huì)的跑馬尾巴都飄逸、飛揚(yáng)(3)相反聯(lián)想火紅的炭塊黑色巖壁“紅”與“黑”分屬相反的暖色和冷色令人心滿意足的現(xiàn)實(shí)感虛無(wú)的幻境“現(xiàn)實(shí)”與“虛幻”相反(4)連環(huán)聯(lián)想古?！獕?zāi)?，墳?zāi)埂坠?，白骨—收藏家，收藏家—牧師，牧師—老?/p>

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