人教版小學語文三年級下冊第14課檢閱教案

人教版語文三年級下冊第14眾、糾眾、糾正、淹沒”等詞語2“這些小伙子真棒”3、通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會博萊克當時的心情44的尊的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)二、教學重難點教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒的深的深層含義三、教學準備：課四、教學過程（一）課前談1、上1、上節(jié)課我們一起觀看了我國隆重的閱兵儀式，現(xiàn)在讓我們來重溫一下這激動人心的時刻吧！請看大屏幕：欣賞國慶60年閱錄像片段（當所有參加檢閱的人員準備完畢，檢閱儀式正式開始陸陸空武警等各個兵種的士兵排著整齊的隊伍踏著矯健的步伐闊步來?？纯吹竭@你有什么話想說？生自由回答（二）導入新課，圍繞中心句質(zhì)1、課1、課文我們已經(jīng)預習過了，在這次檢閱中誰給你留下了最深印象，為什么師根據(jù)生的回答板書：博萊克、兒童隊員、隊在波在波蘭國慶節(jié)這個盛大的節(jié)日里這支兒童隊伍表現(xiàn)的是那么好出示句子）這個小伙子真棒！這些小伙子真棒33、全班交流把目把目光聚集到這個小伙子身上誰來介紹介紹這個小伙子？生拄拐左腿截（可憐的孩子小小年紀便失去了左腿一起讀讀這個詞在這萬眾矚目的檢閱中我們的博萊克——一個左腿截肢的殘疾小受到了博萊克的棒？生回答一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺來讀？誰也想試試？一起讀（3疾人。多棒的孩子啊！讓我們來讀一來讀？誰也想試試？一起讀（3（4)你（4)你們讀的真好親愛的博萊克此時此刻你的心情怎么樣（當中腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面，你仿佛看到了什么？同桌互相交流一下（6）在這些困難面前他（6）在這些困難面前他動搖了嗎？他怕了嗎？正是他的堅持萊萊克說——（這個小伙子真棒（7）這一幕幕鏡頭，一個個場景，不僅你看到了，我看到了孩子——（這個小伙子孩子——（這個小伙子真棒小伙子真棒”，最后全班一起讀。（三）研讀“這些小伙子真棒1、如果說博萊克靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，這種贊他受之無愧那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全的啊走的不是應該的嗎？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？接下來讓我的謎團22、你知道大家稱贊他們的原因了嗎？生答。師：他們多有愛（、這件事情很難辦嗎？課文是怎么形容的 非常棘手（一個一個開口，大家心里都在想課件出示句子勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏（1）（1）這一段好特別啊一連5個問號，你是怎么理解這幾個句誰來讀一讀對比練習朗讀，讀出為難的語氣。（師：真是個很讓認為難的誰來讀一讀44、多么善良的兒童隊員啊！既想使檢閱隊伍整齊劃一，更不是一般的隊員真是個讓人敬佩的隊長誰愿意來當當這個可愛又可敬的隊長那么現(xiàn)在讓我們帶著堅定的語氣一起來讀讀隊長的提議大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。隊員們的反應讓我們感受到了他們沒有歧視博萊克如果沒有件出示，引讀）觀眾由衷地贊嘆道：——“這些小伙子真棒件出示，引讀）觀眾由衷地贊嘆道：——“這些小伙子真棒5、博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那5、博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那（四）升華主題，拓展練（四）升華主題，拓展練1、1、我想這次檢閱一定會在波蘭人民心中留下永不磨滅的印象因為這次國慶檢閱不僅檢閱了兒童隊整齊的隊伍更檢閱了他們美的心靈樣不向命運屈服勇于拼搏的還有春節(jié)聯(lián)歡晚會出色的表演千手 音樂你想對誰說？博萊克？隊長？還是可愛的隊員們？課下請同學們把想對他們說的話用文字表達出來，完成小練筆。（五）板書設計 、檢博萊 真棒隊兒童隊 真棒第一單元備一、教材分析本本單元以感受大自然的美好為專題，采用“三精帶一略”的教學目標：1、認識16生字，會寫33字，積累優(yōu)美句段2、正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大3、初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表二、教學重難點 認識本單元生字新詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大3、初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表四、教學時間安排本單元教學可用13---14燕古詩兩22課課3．荷3課4．珍珠語文園地14課課單元復21燕一、學習目標1、會認9生字，會寫出14生字。能正確讀寫22詞語2、有感情地朗讀課文，背誦課文二、教學重難點課前觀察身邊春天的景物收集有關燕子的資料2第一課一、預習探1、創(chuàng)設情境導入說說你了解的春天同學們有沒有留意觀察自己的周圍，有沒有嗅到春的氣息？有沒有找尋到春天已經(jīng)悄悄來臨的足跡。邊讀邊標出自然想一想：課文寫了燕子的哪些特點3.生按要求讀二、合作交1、檢查生字詞認讀情況（出示生詞俏俏：與“悄”區(qū)別讀音和字形拂：不要錯讀成fó。自主識字，找規(guī)律交流鞏固運用同桌抽讀2、再讀課文，感知課文大意3、提出自己不懂的問題4、朗讀課第二課一、品讀體自讀全文，說說自己有什么感受再讀課文，想象畫面，進入課文描述的意境中去討論：課文寫了燕子的哪些特點外形特飛行特停體會課文為什么要用五線譜來打比方讀一讀四自然段，學習作者觀察細致，描寫生動4、橫掠過湖面的“掠”用得真好，我們一起來找找這樣的詞語5、你最喜歡哪些句子，能為大家讀一讀嗎二、鞏固延1、配樂讀全文2、交流：作者在描寫之中表達了怎樣的思想感情3、練習背誦4、我會連烏黑發(fā)亮 春活潑機 翅光彩奪目 羽俊俏輕快 燕1、燕外形 活潑機春光 增添生教學反思

飛行 矯健敏 贊美熱憩息 譜出贊2古詩兩一、學習目標、學習兩首詩中的生字新詞2課第一課《詠柳一、知作者，解題1、情境導入新課（師出示春天圖畫?（指名背通）今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱熹一起走進迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么?2、板書課題4、解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是1、把詩歌讀正確、流利，認記生字"詠、碧、妝、裁剪、2、指名讀詩，讀正確讀流利3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解2、全班交流，相機點撥(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象會柳技的綿長和柔軟(3)(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會（體會柳葉小巧整齊，體會大自然的偉大神奇。生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳1、春風剪出了這么美的細葉，還剪出了什么2、詩人用這么美的詩句贊美柳樹你能用自己的話來贊美一下樹嗎（以小組為單位互相交流3、課后搜集描寫春天的古詩，互相交流，背誦第二課《春日22、請同學們先讀一讀自己課前收集的有關“春”的名言佳句春風又綠江南岸，明月何時照我還自讀完成以下要1、1、把詩歌讀正確、流利，認記生字“濱、紫”2、指名讀詩，提醒讀準“勝”“泗”“濱3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意1、指名讀詩旬，說說自己對詩意的理解2、全班交流，相機點生：勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新2、師生一起賞讀觀書有為有源頭活水來古詩兩 古詩作為我國優(yōu)秀的歷史文化作品是小學語文教材內(nèi)容重要，對其意境竟然朦朦朧朧。這是怎么回事呢？是剛開學的不適應意境的感悟是實現(xiàn)情感體驗、情感獲得的最直接、最有效的步驟。第一課一、學習目標2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分2課第一課一、預習探1、情境導入出示荷塘圖，說一說你所看到的景色二、合作交1、檢查生字新詞的掌握情況出示生字新指名讀，正翩翩起舞：形容輕快地跳舞、指名讀課文、再讀課文，初步讀出感情自由指名第二課一、品讀體1、自由讀課文，想象荷花的樣子生生進行交流：有的……有的……有的流3、看了這么多荷花你想說什么？你有什么感覺4、感情朗讀課文第四段，體會溶入自然的感覺師過渡語，同時引讀課文第四看著這么多的荷花大家都覺得陶醉了覺得自己仿佛就—看課件，體會這種感覺說說自己看后的感覺1、學完了這篇課文，同學們心中都會留下荷花美麗的樣子吧的荷花”為題，說一段話吧先以小組為單位練習全班交流2、布置作期“美麗的荷花”的手抄報板書設計3、荷看荷花：荷葉挨挨擠擠像大圓荷花姿態(tài)各異像一幅活的變荷花：仿 我在引導學生理解時預設了這幾個問題為什么說這是一大幅課標”提出：語文教學應該“積極倡導自主、合作、探究的學習課標”提出：語文教學應該“積極倡導自主、合作、探究的學習式”，應該“努力建設開放而有活力的語文課程學生如此強烈參與意識和自主精神怎能視而不見呢？給時間讓他們自由言說吧不染’?！崩畋f：“我想到了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立花，還有的說要查找其他作家寫荷花的美文……真是一石激起千花，還有的說要查找其他作家寫荷花的美文……真是一石激起千浪。說得多好啊！實在令人欣喜4＊珍珠一、學習目標．正確、流利、有感情的朗讀課文了解珍珠泉的美麗體會作者熱愛大自然熱愛家鄉(xiāng)的感情一、激趣導入，明確目1、同學們你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點3、明確閱讀任務二、粗讀課文，感知大2、匯報交流三、自讀自悟，賞析重1、讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的2、讀第二段（）你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？生充分談自一談你的感受“撲“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情最最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊！”是什么意思師總結(jié)現(xiàn)在我們眼前那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那我們的家鄉(xiāng)都有哪些美景呢？生說三、總結(jié)提升，遷移運1、總結(jié)學習方法：剛才的學習中主要運用了哪些學習方法2、回顧學法，把整個單元有機整合聯(lián)系起來3、請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，板書設泉水：綠、深、水泡：晶瑩閃（愛泉水，更熱愛家鄉(xiāng)教學反思語文園地一、教學目標2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章4課第一課1、生生交際請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物第二課1、談話導２、明確要求（１）課件出示習作要求（２）明確寫什這次習作就請同學們介紹自己家鄉(xiāng)的景物（３）明確怎么二、放膽試寫，自主修出示（１）介紹自己家鄉(xiāng)的景三課一、回扣要求，交流習作（一）榜上有（二）回扣要求，修改文1、回扣要求，明確任務。（１）介紹自己家鄉(xiāng)的景（１）出