文言文翻譯課件

李文芳高三語文文言文翻譯【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解高考文言文翻譯題的基本要求。

2、通過練習(xí)掌握文言文翻譯的基本方法。

3、利用所掌握的方法完成各類翻譯題。【教學(xué)重點】1、能利用掌握的方法解決翻譯題中的具體問題2、通過練習(xí)，收到實際效果，增加學(xué)生分?jǐn)?shù)分析學(xué)生答題現(xiàn)狀，并根據(jù)試卷出現(xiàn)的問題總結(jié)出該題的答題注意事項。烏魯木齊二模試卷回放原題：異容貌魁梧，能舉止，雖然出自諸生，甚閑軍國故實。關(guān)鍵詞不理解，對意思曲解2分不聯(lián)系上下文，自己斷章取義2分隨心所欲，想怎么寫，就怎么寫

2分書寫繚亂，隨意涂改，卷面不整潔1分

某次周考試卷原句：時左仆射竇懷貞造金仙、玉真觀，調(diào)發(fā)夫匠思貞數(shù)有損節(jié)，懷貞詰之。照抄原文，沒有自己的理解0分主觀臆斷，不尊重原文，沒有字字落實0分理解到位字字落實5分

文言文翻譯的得分技巧明確翻譯得分四個步驟：第一步：聯(lián)系語境明大意：把握句子大意，寫出主干，抓住基本分。第二步：關(guān)注采分莫疏忽：請用筆劃出你認(rèn)為重要的實虛詞關(guān)注語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法：文言文“五字翻譯法”：留補(bǔ)刪調(diào)換第四步：隱性失分要避免：看，念，寫

聯(lián)系語境法，具體操練課時作業(yè)對點七文言閱讀，重點解決第11題。課堂活動一1、檢查預(yù)習(xí)情況。2、教師對遺漏的現(xiàn)象進(jìn)行補(bǔ)充。翻譯。10分1征科為期限榜縣門，俾里正諭民，不遣一吏而賦自足。2或言常平不可輕發(fā)，衡曰：“儲蓄正備緩急，可視民饑而不救耶？”表兼代官職的詞語兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使?！丁粗改箱洝岛笮颉奉I(lǐng)：兼任（較為低級的官職）。如：桓溫鎮(zhèn)江口，復(fù)引（喬）為司馬，領(lǐng)廣陵相?！稌x書?袁喬傳》行：代理官職。如：太祖行奮武將軍?！度龂?魏書?武帝紀(jì)》署：代理、暫任。如：太守奇之，署守屬監(jiān)獄?！稘h書?王尊傳》權(quán)：暫代官職。如：時韓愈吏部權(quán)京兆?！秳⒐卧挕放校焊呶患娴吐?。如：除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史，司徒兼侍中，判相州?！端问?韓琦傳》假：臨時的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。（《史記?項羽本記》）攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。（《新唐書?杜如晦傳》）守：代理官職。如：初平中，北海孔融召為主薄，守高密令。（《三國志?王修傳》）

執(zhí)掌、主持、主管意思的詞語司：主管、掌管。如“司火之起伏”。牧：治理、統(tǒng)治。“牧民”知：主持、掌管。如“調(diào)清河丞，尋知大谷縣”。主：掌管。如“太尉絳侯勃不得入軍中主兵”。

制：掌管。當(dāng)：掌管，如“人君當(dāng)神器之重”。掌：掌管、執(zhí)掌。典：主管。如“專典機(jī)密”，“司馬氏世典周史”。和疾病死亡有關(guān)的詞語

丁憂：遭父母之喪，又叫“丁艱”缞絰cuīdié：喪服（大功服、小功服）服闕：又叫“服除、除服”，守孝期滿，除去喪服先：已故的，多用于尊長

期功：古代喪服的名稱。期，服喪一年。功，按關(guān)系親疏分大功和小功，大功服喪九月，小功服喪五月。亦用以指五服之內(nèi)的宗親。

行服：守孝，服喪寢疾：臥病在床

孤：幼年喪父大漸：病危

怙：依仗，代指父親失怙：失去父親（有時也指失去母親，又叫失恃）

哀毀：居喪期間，因傷痛過度而傷害身體

解釋實詞“委”的意思

1.填委于前=鹽之委積以時收之2.黍稷委疇隴，農(nóng)夫安所獲？3.乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚4.委而去之，是地利不如人和也5.磔然已解，如土委地6.委命下吏7.原委高考體驗結(jié)合運(yùn)用四個步驟，翻譯下面高考試題：課堂活動二

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

每題5分1.尚書令沈約，當(dāng)世辭宗，每見筠文，咨嗟吟詠，以為不逮也。2.長安中吏民聚觀者數(shù)萬人。右將軍勒兵闕下，以備非常。3.母子睽數(shù)年，一旦相見難遽舍，況有疾，可矜也。4.旱勢如是，民食已絕，倒廩贍之，猶懼不克濟(jì)，尚可