永遠的蝴蝶教案

《永遠的蝴蝶》教案教學(xué)目的：1、知識目的：通過文本的研讀，可以從小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境上去分析和欣賞小說的構(gòu)思措施、寫作構(gòu)造及語言特色。2、能力目的：通過范讀、誦讀、精讀、探究基礎(chǔ)上，提高對小小說的鑒賞能力。3、情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟小說人物的思想感情上，激發(fā)學(xué)生對人間深情的珍視，進而激發(fā)學(xué)生對文本的愛好。教學(xué)重點難點：重點：通過文本的研讀，可以從小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境上去分析和欣賞小說的構(gòu)思措施、寫作構(gòu)造及語言特色。難點：領(lǐng)悟小說人物的思想感情上，激發(fā)學(xué)生對人間深情的珍視，進而激發(fā)學(xué)生對文本的愛好。教學(xué)措施：朗誦法討論法引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們懂得哪些有關(guān)蝴蝶的故事嗎？蝴蝶泉的故事（黃雅莉的蝴蝶泉邊）蝴蝶泉原名無底潭,潭邊住著樵夫張老爹和孤女雯姑。一天,父女倆上山砍柴,忽見一只受傷的小鹿跑來伏倒在雯姑身邊,呦呦哀叫。不一會,一種手持弓箭的獵手也緊緊追了上來。雯姑抱起可憐的小鹿向獵人求情,祈求不要殺死小鹿。獵人名叫霞郎,他接受了雯姑的祈求,即以小鹿相贈,并從藥囊中取出藥粉,為小鹿敷藥治傷。雯姑對霞郎感謝不盡。此后,他倆常在無底潭邊相會。雯姑還把自己繡有一百只蝴蝶的"百蝶中",作為愛情的信物送給霞郎。誰知在大理城的虞王,對美貌的雯姑早就垂涎三尺了。他求婚被拒絕后,借口要讓雯姑去虞王府里繡百蝶,把她搶走。張老爹上前救護,竟被虞王府兵丁活活打死。通人性的小鹿目睹這一幕莫慘狀,立即疾馳上山找到霞郎,咬著他的衣裳往山下拽。霞郎來到無底潭邊,見了雯姑的遺信,他先安葬了老人,隨即便背上弓箭,騎馬舉刀趕到虞王府。趁著夜深人靜,霞郎救出了雯姑。虞王發(fā)現(xiàn)后,急派總管率兵追來。霞郎張弓搭箭,一箭射到倒一種追兵……無奈追兵人多勢眾,霞郎只好護著雯姑且戰(zhàn)且退,最終退到無底潭邊。這時,霞郎的箭射完了,刀也砍斷了。在無路可逃時,霞郎雯姑相抱著躍入無底潭,小鹿也跟著跳潭為自己的主人相殉。說來也怪,就在他倆跳潭時,萬里晴天忽然變?yōu)殡婇W雷鳴,下起暴雨,把虞王的總管和兵丁嚇跑了。雨過天晴,鳥語花香,潭中飛起一對大彩蝶,隨即又飛出一只只彩蝶。相傳,他們就是霞郎、雯姑及小鹿相霞郎貼身所帶的"百蝶葉"的蝴蝶變出的。為紀(jì)念霞郎、雯姑,人們不僅把無底潭更名蝴蝶泉,還在他倆跳潭殉情的歷四月十五這天,到泉邊憑吊,懷念這對堅強不屈的情人。一對對情侶戀人,還在這天到泉邊聚會,唱調(diào)子,跳舞,傾訴愛意之情。四面八方的彩蝶,也在這天紛紛飛來泉邊相會,遂成大理的奇狀景觀之一。梁祝（電視?。〇|晉永和年間，在風(fēng)景秀麗的善卷山南，有一種祝家莊。莊里有一戶殷實富戶，人稱祝員外。祝家族規(guī)，財產(chǎn)傳男不傳女。因祝員外沒有兒子，為繼承家產(chǎn)，祝員外將女兒英臺自小男裝打扮。英臺才貌雙絕、聰穎好學(xué)。到了讀書年齡，祝員外便把英臺送到附近的碧鮮庵讀書。在碧鮮庵讀書時，有一位同學(xué)叫做梁山伯，家住善卷山北西去五里的梁家莊，兩人一見如故，意氣相投，引為知己，遂于善卷后洞的草橋結(jié)義金蘭，兄弟共勉，互相提攜。英臺與山伯在碧鮮庵同學(xué)三載，期間曾同往齊魯謁拜孔圣，又同到東吳游學(xué)。兩人日則同食，夜則同眠，詩文唱和，形影相隨。山伯不僅才高學(xué)富，并且為人忠厚正直，深得祝英臺的愛慕。然而，三年之中，英臺一直衣不解帶，山伯雖屢起疑惑，但均被英臺支吾過去。山伯一直不知英臺為女子。三年的同學(xué)生活，梁祝情深意篤，祝英臺對梁山伯產(chǎn)生了愛意。三年后，梁山伯要繼續(xù)去余杭游學(xué)，而祝父因英臺年屆及笄，不許英臺前去。二人依依不舍，互贈信物。山伯贈與英臺古琴長劍，英臺回贈山伯鎦金折扇，親書“碧鮮”二字。在山伯去杭城時，英臺相送十八里，途中英臺多次借物抒懷，暗示愛慕之情。但忠厚淳樸的山伯渾然不覺，不解其意。臨別時，英臺又假言做媒以家中九妹許于梁山伯，并約定期日，請山伯來祝家相訪求婚。英臺學(xué)成回家后，豈料其父母已將英臺許配邑西鯨塘馬氏。山伯從余杭游學(xué)回來，到祝家拜訪，英臺紅妝翠袖，羅扇遮面，前來相見，山伯方知其為女子。當(dāng)?shù)弥⑴_已聘馬氏后，柔腸寸斷，悲傷至極。兩人臨別立下誓言：“生不能成婚，死也要成雙?！绷鹤I別后，山伯憂郁成疾，很快身亡，卒葬村西胡橋。英臺聞訊悲傷欲絕，決意以身殉情。出閣當(dāng)日，堅持要經(jīng)胡橋祭祀。轎至胡橋山伯墓時，英臺上前祭吊，慟哭撞碑，忽然狂風(fēng)大作，天空混沌，飛沙走石，地忽裂丈余，英臺墮入其中。風(fēng)停雨過后，彩虹高懸，有二只碩大的蝴蝶，蹁躚起舞，傳為梁祝兩人之精靈所化，黑者即祝英臺，黃者即梁山伯，情侶依依，形影不離，比翼雙飛于天地之間。同學(xué)們想一想，為何在這些故事中，要把這些戀人變成蝴蝶，而不是變成其他的東西呢？蝴蝶的傳說：有一種古老的印地安傳說，結(jié)婚新人把自己的心愿輕聲告訴手中的蝴蝶，然后將蝴蝶方飛，蝴蝶告訴精靈和天使就能讓愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，愛的訊息天長地久的承諾，從此變恒久不忘。因此人們都相信只要許下一種愿望，然后將蝴蝶放飛自己的愿望很快就能實現(xiàn)浪漫如童話般的婚禮：當(dāng)新人互換戒指后，有司儀指導(dǎo)大家安靜，燈光漸漸暗了下來，舒緩的音樂悄然響起，有禮儀小姐捧上了盛放蝴蝶的花藍，新郎新娘默默的許下心愿，雙方共同打開絲帶用手輕輕捧起可愛的精靈，放出漂亮的蝴蝶。蝴蝶在人周圍翩翩起舞令婚禮有著童話般的效果，對婚禮產(chǎn)生美好永恒的記憶！蝴蝶寓意：很久此前，蝴蝶就以其身美，形美，色美，情美被人們欣賞，歷代詠誦。蝴蝶是最漂亮的昆蟲，被人們益為“會飛的花朵”，“蟲國的佳麗”，是一種高雅文化的象征，可令人體會到回歸大自然的賞心悅目。蝴蝶是幸福，愛情的象征，它能給人以鼓舞，陶醉和向往。中國老式文學(xué)常把雙飛的蝴蝶作為自由戀愛的象征，這體現(xiàn)了人們對自由愛情的向往與追求。蝴蝶忠于情侶，畢生只有一種伴侶，是昆蟲界忠貞的代表之一，蝴蝶被人們視為吉祥美好的象征，如戀花的蝴蝶常被用于寓意甜蜜的愛情的美滿的婚姻，體現(xiàn)了人類對至善至美的追求。蝴蝶由于其漂亮的花紋，眩目的色彩而著稱于世，可真正人們親眼能見到的，也僅僅是制作好的標(biāo)本和在國家植物園里的欣賞蝶，而讓這些漂亮的精靈真實的存在我們的身邊觸手可及，簡直就是一種浪漫的傳說。今天我們把傳說變成了現(xiàn)實，在婚禮的當(dāng)日，新人們可收到美艷絕倫的活的精靈，在許下美好的愿望的同步，象征自由浪漫的蝴蝶，自手中緩緩輕舞，放飛夢想，放飛心愿，使自己成為傳說中的主角，這是多么神奇啊！在心理象征的世界中，蝴蝶的意義有好有壞：它可以象征自由、漂亮，也可以象征靈魂和死亡。蝴蝶最重要的象征意義是轉(zhuǎn)變：丑陋的毛蟲居然會轉(zhuǎn)變成漂亮的小精靈，這是最引人注目的轉(zhuǎn)變。讓我們從故事開始，對蝴蝶意象做某些心理分析。梁山伯和祝英臺是同學(xué)。由于古代女子不可以出門去讀書，祝英臺作為好學(xué)的女子，就女扮男裝到了學(xué)堂。她和梁山伯同學(xué)共讀，感情深厚，不過梁山伯卻一直不懂得祝英臺的女性身份。祝英臺回家的時候，梁山伯去送她。途中祝英臺暗示梁山伯自己的女性身份，并暗示他到祝家求婚。梁山伯沒有立即理解這些暗示，等明白了之后匆匆去祝家，祝家卻已經(jīng)把祝英臺強行嫁給他人。祝英臺因不愿嫁他人，抑郁生病而死。梁山伯到她的墳?zāi)谷ゼ漓?，墳?zāi)勾蜷_，梁山伯跳了進去。他和祝英臺化為兩只蝴蝶而生活在一起。古人認為死亡并不是終止，而是一種變形。軀體死亡也許正是靈魂的解脫，就如蝴蝶從蛹中飛出。在梁祝故事中，蝴蝶象征著美好的愛情。不僅如此，實際上它也象征著自由。在故事中，梁和祝兩人不能在一起的原因是祝家對祝英臺婚姻的強行干預(yù)。在古代中國，婚姻完全由父母決定，本人是沒有權(quán)利自己做選擇的?；橐霾蛔杂山o許數(shù)年輕人帶來了莫大的痛苦。梁祝化蝶的含義之一就是：作為蝴蝶，他們目前是自由的。二、作品及有關(guān)知識簡介：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蝴蝶的課文，請同學(xué)們把書翻到146頁。今天我們來學(xué)習(xí)陳啟佑的《永遠的蝴蝶》。1、陳啟佑筆名：渡也、江山之助，臺灣省嘉義市人，十六歲開始創(chuàng)作，高中時代就與朋友合辦《拜燈》詩刊。中國文化大學(xué)中國文學(xué)博士.目前彰化師范大學(xué)任教。著名作品：新詩《竹》散文《吃桑葉的哲人》《永遠的蝴蝶》選自《世界華文微型小說大成》。榮獲臺灣短篇小說大獎賽第一名。2、掃除字詞障礙柏油：騎樓：方言。樓房向外伸出遮蓋著人行道的部分。賤：濺：拔尖：文中指強烈刺耳的剎車聲。煞車：3、知識積累：同學(xué)們喜歡看小說嗎？（喜歡）那我們有關(guān)小說的知識又懂得多少呢？目前我們一起來溫故一下。小說按內(nèi)容可分為哪些？——常見的有言情小說、武俠小說、推理小說，懸疑小說，歷史小說，軍事小說，科幻小說，穿越小說，校園小說等等。小說按其篇幅長短分為哪幾類？長篇小說：篇幅長、情節(jié)復(fù)雜、人物多，反應(yīng)廣闊的社會畫面的作品，字數(shù)在10萬字以上。例如：四大名著——曹雪芹的《紅樓夢》、吳承恩的《西游記》、施耐恩的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》。中篇小說：中篇小說反應(yīng)生活的范圍雖不像長篇那樣廣闊，但也能反應(yīng)出一定廣度的生活面，它的人物的多寡、情節(jié)的繁簡介于長篇與短篇之間，字數(shù)一般在2萬至10萬字左右。如魯迅的《阿Q正傳》，莫言的《紅高粱》，蘇童的《妻妾成群》（張藝謀改編為電影《大紅燈籠高高掛》）。短篇小說：篇幅短小，情節(jié)簡潔，人物集中，構(gòu)造精致。它往往只寫了一種或很少幾種人物，描寫了生活的一種片斷或插曲。字數(shù)一般在2千至2萬字左右。例如：張愛玲《傾城之戀》，矛盾《春蠶》【】通過閱讀《課文導(dǎo)讀》我們懂得這篇《永遠的蝴蝶》屬于哪一種文體呢？（小小說）小小說：又稱“微型小說”、“超短篇小說”、“微觀小說”“袖珍小說”、“一分鐘小說”等等，是小說文體的一種分支，它是伴隨時代節(jié)奏加緊而出現(xiàn)的一種新興小說樣式。美國作家羅伯特·奧弗斯特給它下的定義是：“不超過一千五百字，卻要具有小說的一切要素”。小說三要素是什么？人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫。三、學(xué)生帶著“小說三要素”線索聽讀課文，回答問題：1、故事情節(jié)：——課后練習(xí)題一|1.答案：櫻子雨中幫我寄信而遭遇奪命車禍（課文導(dǎo)讀有借鑒）2、人物形象：（人物外在特性和內(nèi)在性格）——櫻子。請同學(xué)們在文中找出可以反應(yīng)櫻子人物形象的句子，人物描寫的措施有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和外秒描寫。（分析歸納櫻子的人物形象）語言描寫——“櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信”——善良、熱情、體貼“誰叫我們只帶來一把小傘哪?！薄臼顷P(guān)懷，但反作嗔怪——有著一般女孩子的活潑和俏皮神態(tài)描寫和行動描寫——“她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信”——溫柔善良外貌描寫——“然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了?！薄搶?。白色代表著純潔（圣潔，雪、武當(dāng)?shù)茏拥囊轮?，同步也代表著不幸（紅白喜事、醫(yī)院墻壁的顏色）加強悲劇色彩——純潔、恬靜、年輕。作者通過語言、動作、神態(tài)和外貌的描寫，一種溫柔、體貼、善良的姑娘就栩栩如在眼前了。魯迅先生曾經(jīng)說過，悲劇就是把有價值的東西消滅給人看。本文正是一出這樣的悲劇。⑶、環(huán)境描寫（看上）——天氣：雨。請同學(xué)們找出文中有關(guān)雨的描寫。1、文章開頭寫“那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤單地站在街的對面?！薄淮鞖猓ㄗ匀恢辏?，地點（騎樓下），周圍環(huán)境（柏油路面、交通燈、郵筒）（提醒：這些含情的景語給了讀者這樣的審美感受：閃爍的燈火仿佛哭泣的眼睛，濕冷的街面如同含淚的面容，孤單的不是郵筒，而是“我”自己。）文章一開始的寥寥幾筆就營造了一種凄清、陰冷的氣氛，它為全文定下了一種傷感的基調(diào)，并暗示了背面的不幸。2、在作者的筆下，“雨”有什么變化？它的變化與作者情感有什么關(guān)系？“那時候剛好下著雨”——它是自然的春雨?！皬膫愎菨B下來的小雨點濺在我的眼鏡玻璃上。”——為櫻子的拜別感到不安?！案蟮挠挈c濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。”——是劫難和不幸的象征?！捌鋵嵱晗碌貌⒉淮?，卻是我畢生一世中最大的一場雨?！薄赀€是淚水和痛苦的象征。整個情節(jié)以“雨”開篇，并以“雨”貫串一直。“雨”是故事的起因。由于天下著雨，而兩人又只帶了一把雨傘，才有櫻子獨自過馬路的行動；也正是由于雨天路滑且視線迷蒙，才有櫻子喪身于車輪之下的慘??；“小雨點濺在我的眼鏡玻璃上”，雨點微妙的體現(xiàn)出“我”的心靈感應(yīng)，足見“我”愛櫻子的深度和細致；“雨點濺到我的生命里來”感情急遽變化，痛徹心扉！“其實雨下得并不大，卻是我畢生一世中最大的一場雨”失去櫻子是“我”生命中的最大一次劫難。這時，情雨交融，悲之切、悔之痛，悲劇氣氛愈加濃烈。情之深、愛之重，使每位讀者都為之動容。四、精讀課文1、作者為何把“櫻子”比做“蝴蝶”？假如把櫻子比作花如玫瑰，牡丹，好嗎？文章的題目為何叫《永遠的蝴蝶》？文中有兩個句子提到了“蝴蝶”：“伴隨一聲拔尖的剎車聲，櫻子的畢生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，仿佛一只夜晚的蝴蝶?！薄皼]有人懂得那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。”在大自然里，蝴蝶的生命雖然短暫，但它給人們的印象是漂亮的。它色彩斑斕，輕盈可愛。因此，蝴蝶是一切美好事物的象征。蝴蝶在我們民族文化中除了象征著美好以外還象征著愛情。梁祝故事的結(jié)局是兩人化作一雙蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)。在莊周夢蝶中，蝴蝶又象征著虛幻和夢想，象征著一種魂魄精神，以及進化升華的心理，又表達再生和復(fù)活。蝴蝶也象征了深深的眷戀，流行歌曲《懷念》中唱道：“你從哪里來？我的朋友，仿佛一只蝴蝶飛進我的窗口。”作者正是要借蝴蝶的這個意象意義，幻想著年輕、溫柔、冰雪聰穎的櫻子能生命輪回，愛情永留?！昂逼鋵嵕拖笳髦鴻炎??！坝肋h的蝴蝶”這個標(biāo)題蘊涵著永遠的愛戀與無盡的懷念。假如把櫻子比作花如玫瑰，牡丹，好嗎？（1）、現(xiàn)實狀況（紅綠黃青色）意象往往是人類某首先情感和命運的象征。（2）、蝴蝶在我們民族的文化中出了象征美好之外，還象征著什么呢？宋詞中有一種詞牌名叫做《蝶戀花》，內(nèi)容以描寫男女間的情感為主；梁祝故事的結(jié)局是二人化作一雙蝴蝶，在花叢間聯(lián)翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)。這些都表明在中國文化中蝶還是愛情的象征。（3）、可是，蝴蝶的象征意義并不僅僅止于此，在道家代表人物莊子的論著中也提到過蝴蝶，就是很有名的莊周夢蝶。在這里，蝴蝶象征著虛幻和夢想，象征著一種魂魄精神、以及進化升華的心理。又表達再生、復(fù)活和喜樂。由于蝴蝶需要通過變身的過程才能蛻變?yōu)槠恋纳碥|，故又有成長、躍進、成功及轉(zhuǎn)變的意思。在作家眼里，也許正是要借蝴蝶的這個意象意義，幻想著櫻子能生命輪回，愛情永留。2、“信”是小說的情節(jié)線索，為何小說開始只字不提信的內(nèi)容，而在最終才點出信的內(nèi)容？小說的結(jié)尾：“媽：我打算下個月和櫻子結(jié)婚?！毙≌f最終補敘了那封奪去櫻子生命的書信的內(nèi)容，點明了兩人的戀人關(guān)系，一下子將痛、悔、戀的情感波瀾推向了高潮，大大加強了故事的悲劇性。年輕、溫柔、冰雪聰穎的櫻子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飄落了，使作者痛悔不已，令讀者唏噓不絕。前面營造的濃厚的悲劇氣氛與結(jié)尾的幸福感的急遽轉(zhuǎn)換導(dǎo)致了讀者的心理落差，也使讀者獲得了審美愉悅，即所謂的悲劇美。小說于高潮處戛然而止，言已盡而情未了，具有很強的感染力。篇末的這句補敘可稱全文的點睛之筆，獨具藝術(shù)匠心，這就是小小說構(gòu)思精致的魅力！3、文章還善于運用反復(fù)，三次反復(fù)寫到“站在騎樓下”，為的是描寫“我”的心理變化狀態(tài)。第一次寫“我們”“站在騎樓下”，是恬然“躲雨”，心緒安靜；第二次是寫櫻子只是過馬路幫“我”寄信，就忽然死在車輪下，刻畫出在這出乎意外的殘酷打擊，無限悲傷的強烈刺激下，“我”“站在騎樓下”，是“眼裹熱淚”，一片“茫然”，且神情呆滯的狀態(tài)。第三次寫，體現(xiàn)出陷入深沉悲傷的“我”，在眷戀情人和殘酷現(xiàn)實的痛苦矛盾中，仍是一片“茫然”，甚至知覺虛幻，突出了“我”對失去情人的永遠的痛苦，對導(dǎo)致車禍悲劇的永遠的懊悔，對情人的永遠的眷戀。這樣抓住了人物心理的變化，運用感情凝重、深沉的語言作真切的描寫，不僅渲染了作品的悲劇色彩，并且更能突出作品的主題。4、文中有某些看似矛盾的話，找出來，說一說這樣寫的作用是什么？“雖然是春天，仿佛已是深秋了?！?“這簡樸的動作，卻要叫我終身難忘了。”“這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠?！薄捌鋵嵱晗碌貌⒉淮?，卻是畢生一世中最大的一場雨?！弊髡咄ㄟ^這些看似矛盾的話來反應(yīng)人物在極度悲傷時那種精神恍惚的心態(tài)。作品正是通過矛盾來反應(yīng)人物悲傷欲絕的心情的。5品讀下面的句子，揣摩作者的心理情感。A、伴隨一聲拔尖的剎車聲，櫻子的畢生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，仿佛一只夜晚的蝴蝶。（一種“飛”字，一種“飄”字，使慘烈的車禍像電影里的慢鏡頭定格在“我”的腦海中，沒有了血肉橫飛的可怕，只有一種凄艷之美。）B、為何呢？只帶一把雨傘？（持續(xù)兩個問句，將“我”失去戀人那極端悲傷、痛悔的心情體現(xiàn)的淋漓盡致。）C、然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。我又看到永遠的櫻子走到街心。（這里描寫的是一種特殊的心理活動----幻覺，體現(xiàn)了“我”對櫻子深深的懷念和眷戀。櫻子永遠活在了“我”的心中，也永遠留在了讀者的心里。）櫻子的死給“我”的打擊是刻骨銘心的。但全文沒有一種“痛”字，一種“悔”字，卻讓讀者深深地感到了“我”的錐心滴血之痛，痛不欲生之悔。五、總結(jié)小小說的特點“麻雀雖小，五臟俱全”小小說往往從一種畫面（鏡頭）、一組對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，體現(xiàn)出一種新鮮的思想。小小說的明顯特點是：?。浩绦?、取材小、選題角度小?！?51個字、寄信一事。新：立意新奇，風(fēng)格清新，反應(yīng)出作者對現(xiàn)實生活的獨特感受。巧：指構(gòu)造精致、嚴(yán)密，力爭使時間、場所、人物盡量地壓縮、集中。——兩個人物一種場所一小段時間事情的發(fā)展（寄信、車禍）奇：：指結(jié)尾新奇巧妙，出人意料?！Y(jié)尾六、拓展思索1、如若沒有這聲車禍，文中的兩人會怎樣？假如沒有車禍，他們會怎樣的幸?？鞓罚瑩碛忻篮玫膼矍楹突橐?，而如今雖然步入婚姻殿堂的櫻子永遠的