2023年教師個(gè)人科研的工作計(jì)劃范文

2023年教師個(gè)人科研的工作計(jì)劃范文老師個(gè)人科研的工作安排1

特別榮幸地成為我校青年老師培育安排的成員之一，作為有十年教齡且是初中歷史學(xué)科教學(xué)能手的我，倍珍惜這樣的長期的有安排的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會，應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，提升精神追求，拓展學(xué)科學(xué)問，提高教化水平，努力使自己成為具有獨(dú)特教化教學(xué)風(fēng)格和特性的現(xiàn)代老師。依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本人的實(shí)際狀況，特制定以下自我發(fā)展安排。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

愛好愛好與特性特征：

喜愛寧靜，看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣，社會科學(xué)、文化教化、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等，都有所涉及。曾經(jīng)編寫過《學(xué)習(xí)與發(fā)展》等教輔資料，多媒體協(xié)助教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，能夠比較自如的制作課件，并且有多個(gè)課件獲獎(jiǎng)，有較寬的學(xué)問儲備。對所從事的科學(xué)教學(xué)工作充溢愛好和熱忱，喜愛思索問題并形之于筆端，擅長學(xué)習(xí)和仿照，做事主動(dòng)主動(dòng)，責(zé)任感強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)實(shí)力，人際關(guān)系和諧融洽，工作和生活環(huán)境都有利于個(gè)人用心致志地從事教化事業(yè)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

潛在劣勢：

師專歷史系畢業(yè)的我，學(xué)歷偏低，雖然正在電高校習(xí)本科，但未能徹底地提高教化理論水平，特殊是教化哲學(xué)方面，在教化教學(xué)科研中表現(xiàn)出“底氣不足”。工作看法雖仔細(xì)、踏實(shí)，但存在肯定的隨意性和改變性，缺乏長期堅(jiān)持的品質(zhì)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、師德：時(shí)刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越，崇尚一流、拒絕平凡；注意自身創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力及情感、看法、價(jià)值觀的均衡發(fā)展，努力使自己成長為有歷史責(zé)任感的老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心都奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。

2、教學(xué)：借本次青年老師培育之力，促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的教化理論學(xué)問、專業(yè)學(xué)問，豐富自身的人文底蘊(yùn)。結(jié)合自己的特性、氣質(zhì)、學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀，初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清爽、好玩、活潑、實(shí)效。祈望在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷凸顯。

3、教化：假如說從事教化事業(yè)的前十年是對教化“感知”的十年，那么中間的十年應(yīng)當(dāng)是對教化“創(chuàng)建”的十年，應(yīng)全身心地投入教化科研，探究教化規(guī)律，提高教化教學(xué)實(shí)踐水平和創(chuàng)建水平。進(jìn)一步明確“人文性科學(xué)教化探討”的目標(biāo)，每年有科研課題的探討和實(shí)施，每年有肯定的教化成果以肯定的方式呈現(xiàn)。

4、預(yù)期成果：

（1）每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確探討主題的示范課；每學(xué)年在縣級以上執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年老師執(zhí)教1節(jié)有探討主題的公開課。

（2）搭建“人文性科學(xué)教化探討”的框架結(jié)構(gòu)，并付之于實(shí)踐，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)青年老師的培育和指導(dǎo)工作，爭取培育出一個(gè)縣歷史學(xué)科教學(xué)能手老師。

（3）每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文，并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

（4）每年完成一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

三、措施方法

1、勤于學(xué)習(xí)

“活到老，學(xué)到老”，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師舉薦的各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng)；向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)閱歷，教化是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長補(bǔ)短；向出名望的特級老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，探討他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)模式，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升專業(yè)水平。

2、擅長反思

聞名教化心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)老師成長的公式：閱歷＋反思=成長。應(yīng)當(dāng)將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長。擅長反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚(yáng)長；諦視今日——在諦視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思索與努力實(shí)踐相結(jié)合，在思索中實(shí)踐，在實(shí)踐中思索和感悟。

3、樂于動(dòng)筆

動(dòng)筆形式之一：做讀書筆記，使自己的學(xué)問不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價(jià)最好用的方法。

動(dòng)筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思索的東西全都寫出來，并且每天堅(jiān)持，從而提高自己的思索實(shí)力和寫作實(shí)力。

墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果?！敝挥醒哉Z的心動(dòng)，只能恒久紙上談兵，只有行動(dòng)，才有收獲，只要堅(jiān)持，就有奇跡，努力吧?！?/p>

老師個(gè)人科研的工作安排2

一、探討課題

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究實(shí)力培育的探討

二、發(fā)展目標(biāo)

1、進(jìn)一步駕馭扎實(shí)的心理學(xué)、教化學(xué)有關(guān)的理論學(xué)問，及教化科研相關(guān)的學(xué)問，全面提升自身的教化理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去探討。

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論學(xué)問，讓先進(jìn)的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增加教化教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成肯定教學(xué)模式;

3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

三、學(xué)習(xí)安排

1、主動(dòng)參與各種專家講座，并仔細(xì)做好筆記，寫好感想;

2、每月看一本教化雜志，每學(xué)期看兩本教化專著，潛心探討一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲;

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

四、科研安排

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培育學(xué)生的探究實(shí)力

有針對性地進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié);

2、有效地運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;

3、深化挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀、愛好的聯(lián)系，力爭使每天所教授的'學(xué)問成為學(xué)生的一種心理需求。

4、運(yùn)用不同教學(xué)手段

五、主要成果

1、教后感2篇，一篇教學(xué)隨筆;

2、每學(xué)期上一至兩節(jié)成果展示課;

3、班級絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究實(shí)力。

老師個(gè)人科研的工作安排3

一、工作思路

遵循教科研“為老師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)廣闊老師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以課題來帶動(dòng)教化教學(xué)探討，以案例探討促使老師深化鉆研課堂，全面提高老師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力。讓教科研成為老師日常工作的需求，在全校形成“在行動(dòng)中探討，在探討中行動(dòng)”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊(duì)伍，初步樹立柏莊實(shí)小科研的品牌。

二、工作目標(biāo)

1、課題探討與學(xué)校整體工作、校本教研與老師教化緊密結(jié)合,確保老師參加課題探討率達(dá)100%。

2、立足教化教學(xué)實(shí)際,撰寫閱歷論文、案例分析。組織老師主動(dòng)參加各類論文評比，老師參加率100%；向有關(guān)刊物舉薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎(jiǎng)40篇左右。

3、打造“三品”課堂。供應(yīng)相關(guān)指導(dǎo),教研組主題性沙龍參加率90%。

4、支配并邀請專家講座。本學(xué)期完成1次。

5、進(jìn)行校內(nèi)愛生案例評比。在上學(xué)期末上交的案例中進(jìn)行篩選。

6、完成區(qū)“雙語和諧教學(xué)”網(wǎng)上中期展示活動(dòng)。

7、完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的探討”中期展示活動(dòng)。

8、組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。

9、編印《柏莊教化》第8期。

10、編輯校本教材《思維訓(xùn)練歡樂谷》（上學(xué)期初稿）。

11、實(shí)行青年老師賽課活動(dòng)及課堂教學(xué)過關(guān)考核。

12、主動(dòng)發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用,在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項(xiàng)擂臺賽。

三、詳細(xì)措施

(一)把握關(guān)鍵，注意課題探討方法，提升課題探討實(shí)效。

本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：(1)探討有效性。(2)活動(dòng)有主題。(3)記載講實(shí)效。(4)提煉重措施。(5)資料剛好性。詳細(xì)措施為：

1、開展“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的探討”的課堂教學(xué)改革，提升老師教科研實(shí)力。

（1）努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。以省級課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的探討”為核心，以學(xué)科組建設(shè)為重心，圍繞主題,加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討和集體備課工作；注意集體研討和“二次備課”，主動(dòng)撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等，選出優(yōu)秀作品舉薦參與各級各類論文的評比和發(fā)表。

（2）剛好關(guān)注，加強(qiáng)調(diào)研。以教研組為單位，組成學(xué)科課堂調(diào)研小組，開展隨堂課、輔導(dǎo)課、示范課及對青年老師進(jìn)行課堂診斷等多種形式的課堂教學(xué)探討，營造氛圍，相互學(xué)習(xí)，共同成長。引領(lǐng)老師主動(dòng)開展課堂教學(xué)反思，通過組內(nèi)溝通課堂教學(xué)心得、每學(xué)期實(shí)行一次優(yōu)秀案例評比，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。

2、開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的探討”為核心的“和”文化建設(shè)。主動(dòng)拓展探討空間，與德育處協(xié)作，著眼校本文化“和”建設(shè)，扎實(shí)開展課題探討；立足案例搜集與分析，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系（探討范疇包括課堂、課余師生關(guān)系，透過互動(dòng)、關(guān)注，加以落實(shí)）。

3、開展以“雙語和諧教學(xué)”為核心的“雙語教學(xué)國際化”探討。抓住課題探討的契機(jī)，透過國際合作，深化課題探討，提升課題探討成效。

4、接著指導(dǎo)《科學(xué)認(rèn)讀，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣》（全國級）與《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式有效性的辨證思索與實(shí)踐》（省級）課題探討，力爭兩個(gè)課題能夠取得較好成果。

5、提煉和推廣探討成果。老師要撰寫教化教學(xué)論文、隨筆、案例，主動(dòng)參與各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)，確保老師參加課題探討率100%；向有關(guān)刊物舉薦老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎(jiǎng)40篇左右。

(二)注意實(shí)效，注意理論實(shí)踐結(jié)合，提升老師理論修養(yǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。

（1）邀請部分專家、名師來校講座（一學(xué)年支配1－2次），更新老師教化教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）有針對性地為老師征訂報(bào)刊、雜志,建設(shè)圖書日、開放圖書室(周日下午)。

（3）組織部分老師外出聽課、學(xué)習(xí)。向青年老師傾斜。

（4）以教研課為主,向老師舉薦理論學(xué)習(xí)文章，督促寫好學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教化反思、學(xué)案上傳等。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位訓(xùn)練，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）通過校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間推廣老師先進(jìn)的工作閱歷。

（2）舉薦骨干老師參與區(qū)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

（3）舉辦青年老師賽課活動(dòng)、三年內(nèi)老師相關(guān)考核活動(dòng)，5年內(nèi)青年老師單項(xiàng)競賽及課堂教學(xué)評比活動(dòng)。

（4）組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。

（5）接著實(shí)行老師教研組主題性沙龍,創(chuàng)建學(xué)科教研特色。

(6)師徒同課異構(gòu)上擂臺課。

(7)實(shí)施“把關(guān)人”制度。

(三)立足“三品”，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益。

1、通過課堂診斷，提高青年老師課堂教學(xué)效益。

2、通過骨干老師示范課，發(fā)揮骨干老師作用，給青年老師很好的引領(lǐng)。

3、實(shí)施新的課堂教學(xué)評價(jià)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研。

5、實(shí)施課堂教學(xué)“把關(guān)人”只制度。

6、建立特色學(xué)科教研組，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。

(四)突出校本，注意校本教材編寫，展示學(xué)校辦學(xué)成果。

校本教材主要編寫《柏莊教化