詩歌鑒賞整理考點

細分考點（五個方面）：1、 鑒賞古代詩歌的形象；2、 鑒賞古代詩歌的表達技巧；3、 鑒賞古代詩歌的語言；4、 評價古代詩歌的思想內容；5、 評價古代詩歌中作者的觀點態(tài)度【解題方略】破題解答的途徑一、 作者文題（作者情況、詩詞題目）二、 序評注釋（小序賞評、詩詞注釋）三、 外圍知識（寫作背景、相關知識）四、 意象意境（具體物象、情感意象）五、 表現(xiàn)方法（表達技巧、修辭手法）六、 題目要求（審清題目、科學解答）一、 審視標題，推敲詩歌意旨詩歌題目往往含有諸多信息，如時間、地點、人物、詩人的心情、詩歌的意境以及詩歌的體裁等。詩題中的“怨、憤、哭、思、憶、贈、答”等字眼實乃點睛之筆，具有鮮明的暗示作用。例：《邯鄲冬至夜思家》白居易《春夜喜雨》 杜甫《春日登樓懷歸》寇準二、 作者及朝代的暗示（積累作家、作品、及文體知識）詩人所選擇的題材，所要表現(xiàn)的思想，所要抒發(fā)的情感，都是由他生活的時代背景、他的修養(yǎng)、他的學識、他的遭遇、他的思想，甚至是他的詩風所決定的。所以平時要多了解掌握作家的生平、思想、詩風及他們生活的時代背景，把詩歌作者所孕育的暗示信息充分地挖掘出來。三、 注釋的暗示閱讀下面的古詩，請分析這首詩的妙處慶庵寺桃花［南宋］謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。［注］謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。鑒賞詩歌內容（一）意象與意境：意象：是詩人在詩歌中描寫的融注了自己思想情感的景和物。意象是具體的。意境：由許多寄托作者思想情志的意象，藝術的組合到一起，形成的詩歌的基本的整體情境。意境是空靈的。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基礎。1、鑒賞古代詩歌的形象A?偏重敘事的詩歌主要指人物形象；B.偏重抒情的詩歌主要指抒情主人公形象；C?偏重寫景的詩歌主要指意象或物象。答題步驟：⑴是什么意象？⑵意象的具體特征是什么？⑶意象的意義是什么。①豪放灑脫的形象。②憂國憂民的形象。③懷才不遇、壯志難酬的形象。④寄情山水、歸隱田園的隱者形象。⑤愛恨情長的形象。如何分析詩歌的意境？答題模式。（1） 運用什么手法，（2） 抓住什么意象，（形成和諧畫面）（3） 營造什么意境（氣氛、氛圍）（4） 表達什么情感。4、了解形容意境特點的常用形容詞孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠等常見的表達技巧包括：1、 表達方式：記敘、描寫、抒情、議論考查的重點是描寫、抒情2、 表現(xiàn)方法：比興、象征、襯托、渲染、對比、想象聯(lián)想、照應、正側結合、虛實結合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、點面結合、寄托、烘托、用典、欲揚先抑、白描等3、 修辭手法:比喻、擬人、夸張、借代、對偶、排比、設問、反問、襯托、對比、等答題步驟：⑴指出運用的表現(xiàn)手法；⑵這種手法在詩歌中的具體運用；⑶運用該手法的好處。鑒賞語言風格平淡清新絢麗質樸明快含蓄簡潔洗煉豪放婉約清新自然、明白曉暢、深沉委婉、沉郁頓挫、質樸平淡等分析此詩中頷聯(lián)的語言技巧漢江臨眺王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌?，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。答題步驟：⑴從關鍵詞的分析進行解答。⑵由關鍵詞推知整首詩的語言風格。在這首詩中，抓住頷聯(lián)的“外”和“有無”即可。參考答案：頷聯(lián)中“外”字，寫出了江水邈遠流長，似能吞吐天地之勢，“有無”則寫出了山色在水氣的籠罩下的若隱若現(xiàn)的朦朧美。這首詩的語言平實通俗，但氣勢宏大。（五）評價作品思想內容分析詩歌形象蘊含的感情，一要聯(lián)系詩人寫作的社會政治背景。如南宋偏安江南，中原淪陷，愛國之士“位卑未敢忘憂國氣這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音，涌現(xiàn)出辛棄疾、陸游等一批杰出的愛國詩人。他們把自己的終生追求與國家的命運完全融為一體，而他們的作品就是這種融合的結晶。二要聯(lián)系詩人的個人境遇。詩人自身的經歷與境遇雖然離不開社會政治背景，但在同一社會背景下，詩人的不同際遇和情感也會在詩歌中有不同的反映。如李清照。她的人生道路以南渡為界。前期生活優(yōu)裕，妻唱夫和，甚為相得。其作品充滿了上流女子閑適。夫喪與兵災改變了她的人生，南渡后生活孤苦，其作品充滿了愁緒。鑒賞思想內容的答題：［命題形式］請分析某句詩的思想感情或內涵，評價詩作的思想感情，概括詩歌的主題思想，歸納詩句的思想內容，闡述詩歌所表達的觀點、態(tài)度、主張等。答題要點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。公式：通過……手法，描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發(fā)了詩人……的情感，歌頌了……的品質，批判了……的觀點等句式。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。注：蘇軾貶官黃州期間，一次大病之后，游此地作此詞。這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請作具體說明。這首詞表達了作者雖身處逆境，仍然熱愛生活、樂觀曠達的人生態(tài)度。上片寫景。山下潺湲的溪水，溪邊才抽出嫩芽的蘭草，林間潔凈無泥的沙石小路，傍晚，瀟瀟細雨中，林間的杜鵑的啼鳴等，構成了一幅多么幽美寧靜的山林圖??！下片抒情。雖然時間不可逆轉，人生不可回頭，但是，誰又能說人不能老當益壯呢？門前的流水還有一反常態(tài)向西流淌的，我們有什么必要去感傷人生易老呢？理解意象的含義畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。注：本詩為作者貶官外任時所作。分析詩中畫眉鳥的意象詩歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無拘無束的形象。其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠后，自由自在的飛翔、無拘無束歌唱的特點。其實畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩人自己的形象寫照。1、 閱讀下面一首唐詩，按要求答題（6分）（福建卷）端居①李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）⑵這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）⑴不能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。⑵在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。2、 閱讀下面一首宋詞，回答問題。（8分）（安徽卷）柳梢青?送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。［注］①泛菊:飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？⑵作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。⑴強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。⑵主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。3、 （遼寧卷）東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。［注］①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(2)請結合全詩賞析“鏗然，，一詞的妙用。第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界?！扮H然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分)聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。4、過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。王維雖身居要職，對官場卻有厭倦之心，特別是到了晚年，歸隱之心迫切，常沉湎于佛家的空寂之中，所以他的詩除了“詩中有畫”，還常?！霸娭杏械馈?，而這首詩描寫的對象正是深山古寺，結合他的思想，就可猜想出此詩一定要描繪渺無人跡、幽靜凄冷、遠離塵囂的禪境。詩眼分別是“咽”和“冷氣山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。5、 簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂？胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的山陰。詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄的形象。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的憤慨。6、試分析馮延巳的《謁金門》中女主人公形象謁金門 馮延巳風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手接紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。一個因思念遠方情人，急盼情人歸來而無限孤單寂寞的思婦形象。開頭景物具有象征意味春風蕩漾，吹皺了池水，也吹皺了思婦的心；閑引鴛鴦、揉碎杏蕊的細節(jié)表現(xiàn)了更深的愁苦和相思；“聞鵲喜”淡淡失望和悲哀后的歡樂蘊藉其中。7試分析這首詩中“小松”形象的特點小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，