劍橋少兒英語教案

頁腳頁腳劍橋少兒英語預(yù)備級教案劍橋少兒英語預(yù)備級(A)Unit1Greetings一、Teachingaimsanddemands：canusesimpleEnglishgreetotherscansay“Goodmorning!” “Goodafternoon “Goodevening”CanreadthenewwordsaboutletterAacanspeakoutthesentencesofpart7二、Importantanddifficultpoints:What‘sthis? It’stheletterAa.Goodmorning! Goodafternoon! Goodevening .Hello!Hi! Slide三、TeachingSteps:Step1Greetings：Goodmorning/afternoon!Boysandgirls howareyoutoday?……AskonestudenttostandupandsayHellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”Thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem. HelloMingMing Hello,DanDan.HelloFangFang……Step3：PresentationShowthestudentssomepicturesaboutmorningandask,what’sthepicturesay? Morning,Yes,itsmorningteachthenewword.Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.Step4:Afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanEnglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairsStep5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike? Yes,itlikestheletterAa).WritetheletterAaontheblackboardandteachtheletterAa Aistheslide,SlideontheAa.Step6teachthewordsabouttheletterAa:ape ace alienthenpracticesometimes.Step7TeachthemhowtowriteletterAaStep8：DosomeexercisesDotheexerciseson4ofthestudents’bookmatchthemGoodmorning Hello!Goodnight. Goodafternoon.Goodevening. Goodmorning.Hello! Goodnight.Goodafternoon! Goodevening.劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit2whoisthefirst一、Teachingaimsanddemands:*Theycanunderstandsomesimpleactionsanddoit;*Theycando“Standup“”Sitdown”,”Comehere“,“Goback“.,*Canunderstandthemeaningof“up“and“”down”.*CanreadBbandsomenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart5二、ImportantanddifficultpointsWhat’sthis? Standup. Sitdown. Comehere. GobackHands pens pencils feet cat snail back bee ball beef三、teachingmethod:本單元的教學(xué)重點(diǎn)是玩耍，通過大家一起做動作來學(xué)習(xí)英語，也就是我們常說的師一到課堂里就可以邊做手勢邊說，Now,standup,sitdown,Standup!sitdown.說的時(shí)候可以先慢后快，也可以讓學(xué)生無法預(yù)料。大家根本上不出什么錯誤的時(shí)候，教師就可以跑到教室的后面叫一個(gè)同學(xué)說，Comehere!Comehere!Goback.Goback.Goback.然后再叫另外的同學(xué)，在這四個(gè)句子中來回變換把戲，最好是時(shí)常有所變化。等大家生疏了以后口溜，Up,Up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback.,Handsup!Handsdown.Handsup,handsdown.Booksup.Booksdown.等等。當(dāng)大家累了的時(shí)候，就讓大家休息一下，來給圖畫著色。著色之后再讓大家相互觀看，看誰顏色上的好。接下來便是教字母的時(shí)間。教師首先讓學(xué)生們看兩個(gè)字母的卡片或形象的圖片〔貓和蝸牛。邊看大寫B(tài)的時(shí)候，邊說BigBisacatb,Smallbisasnail.Thecatandthesnail.TheyaretheletterBb,等.讓大家反復(fù)說，反復(fù)練習(xí)，然后，讓小組的同學(xué)進(jìn)展朗讀競賽，看看哪個(gè)組最好。在學(xué)字母的時(shí)候，留意把這幾個(gè)詞給學(xué)生，讓他們練習(xí)一下。其中還有:bee,ball,beet當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓學(xué)生放松一下，可以隨時(shí)讓他們做一些動作，即復(fù)習(xí)了所學(xué)容，有有助于學(xué)生上課保持穎感，更有興趣參與到學(xué)習(xí)中來。請一個(gè)學(xué)生到講臺上去做動作，其他同學(xué)在下面說他做的動作，看誰說得最快最準(zhǔn)確，教師可適當(dāng)賜予獎勵。然后再換其他同學(xué)去，做到充分練習(xí)。四、Exercises:1.Readanddo:Standup.Sitdown.ComehereGobackpenup.PencildownBooksup. Feeddown……Let’schantA.Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback.Up,up,standup.Down,down,sitdownUp,up,booksup.Downdownpencilsdown.Upuppensup,downdownfeetdown.BGoodmorning,mummy!Goodmorning,daddy!Goodafternoon,teacher!Goodevening,mylittlecat!C.Two,two,twobooksup!One,one,onependown!Two,two,twobooksup!One,one,onepencildown!劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit3Catchandrun一、Teachingaimsanddemands:*Canunderstandsomesimpleactionsanddoit*Knowthemeaningofcatch、run.”*CanreadandwriteletterBbandcanreadthenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart7on11二、Importantanddifficultpoints:catch! Runtothe…… door table windowboys girls blackboard teacher flowers cab cap三、Teachingmethodandsteps:Step1:Bringsometoystotheclassroomatthebeginningoftheclass,throwthemtotheclassesonebyoneandsay:Catch!Iftheycanunderstandwhat’smeaning,takeoutthepicturesshowtothemandteachthenewwords:ball,door,window,blackboard,teacher,flowersStep2:Gototheplaygroundplaygamesandlearn:Pleasebeready.Run!Groupthemintoboysandgirls.Havearallyrace.Thenqueueinaline,dosomeactions(Whoisthefastest):Runtothedoor! Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!Runtotheflowers!Thenchantitanddoit:Catchaball,runtothedoor.Catchapen,runtoBen.Catchapencil,runtothemiddle.Catch,run,catch,run,catchandrun.Step3:Gobacktotheclassroom,havearest,thencoloriton12.thenlistenandcircleson12Step4:takeapieceofpaperandaskthem?What’sthis?It’sapieceofpaper,yes,nowcutitintoashapeofbigmoon,andthenask:What’sthisnow--Yes,it’smoon.Whatdoesitlooklikeikeasmilingface,liketheletterCc.WhosaiditlikesletterCc,willbeprized.Say:cisthemoon,Ccisthemoon.Weareonthemoon,weareonthemoon.Step5:Showthempicturesandteach:cab,cap,andcat.CanaddsomewordsaboutCc.Step6:TeachthemhowtowriteletterCc.Step7:Exercises:Speakoutanddoactions:Runtothedoor! Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!Runtotheflowers!Stand!Sit!Catch!Run!Askandanswerinpairs:What’sthis?It’sabigC. What’sthis?It’sasmallc.PracticereadingandwritingletterCc劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit4Coloritgreen一、Teachingaimsanddemands:*canunderstandandspeakoutthewordsaboutsomecolors*theycandocolorthethingsaftertheorder*使學(xué)生能用兩種問句問問題*61二、交際句型：Coloritgreen.Whatcolordoyoulike?Whichistheblueduck?三、交際詞匯:pink,green,indigo,red,yellow,purple四、具體教學(xué)方法：可以首先拿出一只剪好的白色鴨子對學(xué)生說，Thisisaduck.Thisisaduck.Ihavemanyducks.Look,one,two,three,fourandfive.Theyarewhite.Doyouknow“white“?Now,thisisindigo.Thisisred,Lookhere，thisisawhiteduck.Thisisaindigoduck.Now,look,Ihavemanyducksontlackboard.Whatcolorarethey?Thisisawhiteduck,thisisaindigoduck.從剛剛教的詞匯開頭，然后再教的顏色詞，每教一個(gè)詞之前要復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的詞，可以將鴨子貼在黑板上，下面再貼上與鴨子顏色一樣的光電紙，然后，教師指著鴨子說，Thisisaduck.It”sblue.It”sablueduck.然后教師問學(xué)生，Whocansaythesentencesabouttheseducks?鼓舞同學(xué)們到前面來描述。當(dāng)一兩個(gè)同學(xué)到前面說完之后，教師讓學(xué)生兩人一組進(jìn)展練習(xí)。接下來，教師選出一些秀麗、明媚的顏色，對學(xué)生說，I”vegotlotsofcolors.Whatcolordoyoulike?問不同的同學(xué)，假設(shè)該學(xué)生說,Ilikegreen.教師就給該生一個(gè)綠色的小蘋果〔事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案〕DdD字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進(jìn)展比較，同時(shí)帶著大家一起說，BigDisaharp.Smalldisachair.Thegirlissittingonthechair,playingtheharp.教師邊說邊指著圖片和字母Dd.接著教師說，Lookhere.What’sthis?It’sadog.D-dog.What”sthis?It’sadoll.D-doll.教師帶著大家朗讀D在做練習(xí)的時(shí)候，教師引導(dǎo)大家看畫有彩虹的圖。教師可以說，Look,we”vegotanicerainbowon16.Thisisarainbow.Ithassevencolors.Let”ssee.Whatcolorarethey?學(xué)生說出這七種顏色。在做練習(xí)3時(shí)，教師先讓大家把圖涂上顏色，然后可以在全班進(jìn)展評比，看哪個(gè)同學(xué)涂色涂的最好。具體操作如下：教師可以讓學(xué)生一行一行地拿著自己的課本到前面來，大家進(jìn)展推舉。最終表彰前十名同學(xué)。五、課后作業(yè)：一、.Drawfiveduckswithdifferentcolorsandwriteeachcolornexttotheduck.識別dog doll door二、.Readanddraw:1)Acat,2)Flowers3)Acap.4)Adog.三、.Writedownthewordswhichhaveletter“Dd”.door cat boy doll duckblue pink red yellow colordog green pencil indigo ace劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit5Let’splay一、Teachingaimsanddemands使學(xué)生能正確地做出向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)的動作讓學(xué)生能較嫻熟地說出拍手歌歌謠使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Ee及所給單詞的讀音使學(xué)生能讀出第四局部所給出的句子二、交際句型：Turnright TurnleftHoldyourhandsandstandinacircleYouhaveone,Ihaveone.Twolittlechildrenseeabigman.三、交際詞匯：one,two,three,four,five,aboy,fourboys,agirl,fourgirls四、教學(xué)用具：蘋果，梨，香蕉，帽子的有關(guān)圖片或?qū)嵨镒帜傅拇笮懠皢卧~讀音圖片。五、具體教學(xué)方式：教師上課時(shí)，先讓學(xué)生做一些簡潔的動作，比方，Standintwolines.Turnright.Turnleft.Holdyourhandsandstandinacircle.在說這些句子的時(shí)候，幫他們完成動作，以至于讓他們理解這幾句話的意思然后，集體一起說課文的第2局部。當(dāng)學(xué)生能較嫻熟地說這些容以后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)展表演，邊表演邊說。這里教師特別要留意全班同學(xué)的整體性，不要讓任何人落伍。所以，練習(xí)的遍數(shù)要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個(gè)人要有充分的練習(xí)時(shí)間。在做這局部的時(shí)候，讓全部的學(xué)生都參與到這個(gè)活動當(dāng)中來，在玩耍活動當(dāng)中來領(lǐng)會的學(xué)問。在學(xué)習(xí)完第1，2局部后，教師可以帶著大家進(jìn)展單，復(fù)數(shù)概念的練習(xí)，由于是初次與學(xué)生見面，所以教1~5aboyfourboysagirl,fourgirls也只是讓學(xué)生知道有變化而已。Ee的時(shí)候，教師首先拿出字母Ee卡片，然后再引導(dǎo)學(xué)生看教材的Ee帶著大家一起說，BigEisforsail,smalleisforwhale.Theshiphasasail,sailingbehindthewhale.教師說此段容時(shí)，可以用節(jié)奏的方式說，并讓學(xué)生拍著節(jié)奏說。經(jīng)過數(shù)邊的練習(xí)，然后進(jìn)展組與組之間的競賽。在學(xué)生大聲朗讀之后，教師可以帶著大家學(xué)習(xí)字母組合的讀音。首先教師強(qiáng)調(diào)的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比方，b—e-e=bee,f—e-e—t=feet1Listenandact上課時(shí)，教師對學(xué)生說，OK,everyone.Standup.Sitdown.Standup.Turnright.Turnleft.Standintwolines.Holdyourhandsandstandinacircle.在說這局部的容的時(shí)候，教師肯定要伴Handsup,one,two(拍手)Handsdown,one,two(拍手).Handsright,one,two(拍手)Handsleft,onetwo(拍手)。做這個(gè)活動時(shí)，教師可以先由慢再漸漸加快，特別是說，handsup,one,two的時(shí)候可以快一些，讓整個(gè)的句子富有節(jié)奏感。教學(xué)活動2pat-a-cake教師帶著學(xué)生說此段歌謠的最終方法是兩個(gè)人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進(jìn)一個(gè)動作〔比方，高大的人，上學(xué)，種樹等動作。在大家嫻熟的根底上，教師還可以讓同如，now,everyone,let’splayPat-a-cake.Doyouknow?Let`stryit.Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseeabigman.Doyouunderstand?Let`sdoitinpairs.Firstyoudoitafterme.Ready?Let`sstart.教學(xué)活動3Colorit!教師上課前復(fù)印好假設(shè)干黑白圖片。上課時(shí)，讓學(xué)生著色競賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復(fù)印下來，但筆畫不宜太多太難。七、課后作業(yè)與爸爸媽媽一起說拍手歌。劍橋少兒預(yù)備級上unit6Hideandseek教學(xué)目的和要求使學(xué)生通過玩?；顒优嘤龑τ⒄Z的興趣使學(xué)生初步把握簡潔的指令使學(xué)生進(jìn)一步生疏所學(xué)的顏色使學(xué)生把握字母及相關(guān)單詞的讀音交際句型：Showmeyourbook,please.HereyouareQuick!Hideyourpencil.Whereisit?交際詞匯：Pencil,crayon,eraser,behindmyback,inthedesk教學(xué)用具：鉛筆，橡皮，蠟筆，書，書包，圖片及實(shí)物具體教學(xué)方式：教師上課時(shí)首先拿給學(xué)生們看一件較穎的東西。教師說，Look!I’vegotsomethinginmybag.Ah,hereitis.這時(shí)教師拿出一件特別的玩具，讓學(xué)生看完之后，教師又說， Letmeshowyouanotherthing.Look,hereitis.Isitgood?學(xué)生看完之后，教師又說，Look,letmeshowyoumynewpen.Thisismypen.It’snew.說到此，教師突然問，LiMing,haveyougotapen?Showmeyourpen,please.〔講此話時(shí)，教師肯定要用手勢〕WangFang,showmeyourbook,please.Thankyou.Now,everybody,practiceitinpairs.Yousay,Showmeyourpencil,please.’教師邊說邊給出節(jié)奏，這樣，學(xué)生就簡潔上口。在教本單元時(shí)教師不要太性急，特別是前面的幾局部，教師要一局部一局部地進(jìn)展。比方，教師說，Nowhideyourpencil.Quick!Hideyourpencil然后教師去找.Ah,here.Ah,inthedesk.Ah,behindyourback等等。然后，教師再對大家說，.Nowhideyourbook!Hideyourbook.接著教師又開頭找，Hideyourpen.Hideyoureraser.等等。進(jìn)展其次步驟時(shí),教師說,WhocancomehereandhidemybookWhereisit?Whereisit?邊說邊找。接下來,教師對學(xué)生說,OK,now,let’splayagame,Whowantstobehere?當(dāng)某個(gè)同學(xué)上來后,教師讓他/她閉上眼睛,或者面對黑板,然后讓某個(gè)人把東起來.藏好后教師讓這個(gè)學(xué)生問OK,where’sthepencil?where’sit?大家一起說,Thereitis!Thereitis!教師帶著大家做這個(gè)玩耍時(shí),應(yīng)當(dāng)練習(xí)4大家活動了一會兒后,教師拿出字母卡片,讓大家跟讀發(fā)音,同時(shí)給出幾個(gè)詞,如,(課文中消滅的)face,flag,foot.并讓大家看跳臺,同時(shí)說出該段的順口溜 Diving-platform,diving-platform,Ffisthediving-platform,Boysarediving,girlsayediving,Ffisthediving-platform.1Listenandpoint教師首先不讓同學(xué)們看書,而是問大家Whereisthedoor?大家用手指門.WhereistheTV?Whereisthetable?Whereistheblackboard?WhereisWherearethewindows?等等.大家對這個(gè)句型了解了之后,教師再讓大家翻開書,聽錄音,2Colourit!教師讓大家預(yù)備好彩色筆,然后將本單元第6局部的圖片上色,但要規(guī)定時(shí)間,教師可這樣對學(xué)生說Now,everyone,pleastakeoutyourcrayons.ltscolourthepictureson22.Wvegoteightpictures.Youhave3minutes)Let’sseewhoisthefirstandwhosepicturesarethebest.Now,areyouready?Start!3LISTENandcircle72:1(d)2(b)3(c)4課后作業(yè)每人回家在紙上畫一個(gè)小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個(gè)名字。劍橋少兒預(yù)備級上unit7Pointtoyournose.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生會說人風(fēng)光部的各個(gè)部位*使學(xué)生能清楚地識別人體的主要部位*使學(xué)生初步把握Ihave…Thisis…Thereare…的句型*使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Gg*6交際句型：What’sthis?It’sanose.Whatarethese?They’reeyes.Pointtoyournose.Thisismymouth.Thesearemyfeet.Ihavetwoears.交際詞匯：Nose,mouth,face,eyes,teeth,feet,hands,legs,arms,hair教學(xué)用具：教學(xué)圖片〔人身體的各個(gè)部位〕娃娃兩個(gè)〔男女各一個(gè)〕具體教學(xué)方式：上課時(shí)，教師先拿一個(gè)布娃娃開頭，教師說，LookI’vegotabeautifulgirl.HernameisMary.She’s6yearsold.Now,let’ssee.Thisisherface,noseandmouth..Thesearehereyes,earsandteeth.Nowfollowme,face,nose,mouth,eyes,ears,teeth.Now,whowantstocomehereandshowusherface?Verygood.Nowyousayeachpartandeverybodyfollowsyou這時(shí)讓全班同〕重復(fù)類似幾遍之后，教師對學(xué)生說,Now,listenandact.Pointtoyournose.Pointtoyourface,pointtoyourmouth.pointtoyoureyes.pointtoyourears.pointtoyourteeth.教師在做此活動時(shí)，可以實(shí)行不同的形式。比方，教師說，全班同學(xué)一起做；也可以實(shí)行同桌的同學(xué)一個(gè)人說，一個(gè)人做；也可以找一個(gè)同學(xué)到前面給指令，大家一起做。總之，教學(xué)的目的是讓大家盡快生疏所學(xué)的單詞和句型。接下來，教師可以組織大家一起玩SimonsaysSimonsays,Touchyourface.touchyournose.Simonsays,Touchyourears3局部。說這一局部的時(shí)候，教師要帶著同學(xué)一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節(jié)奏。這樣，同學(xué)能夠很快的把握此段容。IHaveIhavetwoeyes.Ihaveanose.Ihavetwoears.Ihaveamouth.Ihavemanyteeth.Ihaveblackhairhave是什么意思，教師只需在黑板上寫有，而不需整句話進(jìn)展翻譯。然后，教師連續(xù)舉例，Ihaveaface.Ihaveamouth.Ihavetwoears.Ihavetwoeyes等等。教師說完之后，馬上找一兩個(gè)同學(xué)復(fù)述，最終再讓全班同學(xué)兩人一組進(jìn)展練習(xí)。在個(gè)人和集體練習(xí)的根底上，教師再帶著同學(xué)一起活動做練習(xí)5，教師對學(xué)生說，Ok,everybody,let’sdoagame.Standuppleas!Everybody!Followme.Head,head,touchyourhead…〔依據(jù)課文的容把動作做完〕假設(shè)大家做的好，紀(jì)律也比較好，接著做第4局部的Chantit.這也要求邊說邊做動作。教師要特別留意，學(xué)生不僅要會做動作，更重要的是會說每一句話。所以盡量多練習(xí)，反復(fù)練習(xí)。Gg說,ThisisGg.Yes,it’sGg〔重復(fù)幾遍。在學(xué)生跟著一起說，漸漸會了的狀況下，教師自然帶出順口溜。MumisabigG.Ababy’sonasmallg.Mumandthebaby,theyareveryhappy.1Listenandtouch教師自己可以在一紙上畫一個(gè)大兔子。上課時(shí)，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個(gè)學(xué)生到前面來，聽指令，做動作，看哪個(gè)同學(xué)動作快，動作慢的同學(xué)回座位，再換另一個(gè)人。教師對學(xué)生說look,vegotabigrabbithere.I’mputtingthisontheblackboard.Iwanttwopupilstocometothefront.Isayea’,theytouchtheear.Isay`mout’,theytouchthemouth,doyouunderstandwantstocomehere?Good,Let’sbegin.Nose,…2Chantingmatch教師教完第4局部之后，讓同學(xué)們進(jìn)展說唱競賽可以實(shí)行男生和女生分開的方式，也可以實(shí)行一組一組的方式?？纯茨膫€(gè)組說得做得最好。3教師在黑板上畫一個(gè)沒有鼻子的孩子，然后，讓學(xué)生上來給這個(gè)孩子貼鼻子。教師事先預(yù)備好一個(gè)用紙畫好，剪好的鼻子。上來的同學(xué)要離黑板有肯定的距離。教師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)兩個(gè)Look,we’vegotaboyhere,buthehasnonose.〔手勢〕Whocancomehereandputthenoseonhisface?等同學(xué)上來之后，教師Good,butwehavetocoveryoureyes.Youhavetoturnaroundtwice.Ok.,goandstickthenoseontheboy.4Drawandshow上節(jié)課完畢的時(shí)候，教師給大家留了一個(gè)作業(yè)，讓每個(gè)人回家畫一個(gè)小孩。這一次，教師利用上課的時(shí)機(jī)進(jìn)展點(diǎn)評。首先，教師在黑板前拴上一個(gè)線繩，然后讓孩子把圖片用曲別針掛在線繩上，最終讓全班同學(xué)進(jìn)展評比，看看哪個(gè)同學(xué)畫的最好。然后，教師賜予肯定嘉獎。通常嘉獎的人數(shù)應(yīng)盡量到達(dá)四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎品。課后作業(yè)：Drawananimalofanykindandwritedownitsnose,mouth,ears,teeth,etc.〔在一紙上畫任何一種動物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。耳朵，牙齒等〕劍橋少兒預(yù)備級上unit8Howmanydoors?11`56~10使學(xué)生加深對單`復(fù)數(shù)的概念使學(xué)生能仿照發(fā)出字母及所給單詞的讀音7Howmanydoors?It’sabook.ThisisHh.It’sletterHh交際詞匯：One…ten,orange,pear,apple,banana,door,windowchair,TV,bookpen,pencile教學(xué)用具：1~10的單詞卡，有關(guān)圖片或?qū)嵨?，小布口袋，彈球假設(shè)干個(gè)。小獎品，字母的大小寫及掛圖的圖片。具體教學(xué)方式：首先教師拿1~10的數(shù)字讓學(xué)生看，同時(shí)教師用英語發(fā)每個(gè)數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。教師也可以拿一些書原來數(shù)，邊數(shù)邊說。講復(fù)數(shù)概念的時(shí)候，教師只需先拿起一本書，說abook，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時(shí)說，twobooks教師特別要強(qiáng)調(diào)的發(fā)音，以便引起學(xué)生的留意。然后，教師連續(xù)舉例說adesk,twodesks,atable,twotables,adoor,twodoors,apen,twopensapencil,twopencils2如，教師說abook，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，twobooks,…大家生疏了復(fù)數(shù)的概念時(shí)，教師就可以引入課文中的容oneorange,twopears,threeapples,fourbananas假設(shè)有實(shí)物或圖，就用實(shí)物或圖來說明。最終帶著大家一起認(rèn)讀。接著，教師可以實(shí)行的教學(xué)活動進(jìn)一步帶著學(xué)生識別這些詞。教師說一個(gè)詞，讓學(xué)生快速用手指出來。比如，學(xué)生馬上就指，教師的語速也可以由慢到快。其次，教師帶著大家一起做第2局部練習(xí)。首先，教師可以讓學(xué)生兩人一組自己做。教師這樣對學(xué)生說學(xué)生做了一會兒以后，教師說，假設(shè)大家答復(fù)的很順當(dāng)，教師讓大家看第4局部。還是先兩人一組練習(xí)，然后，一組一組的進(jìn)展對話問答。5蕉和蘋果。留意，教師進(jìn)展表揚(yáng)時(shí)，應(yīng)只表揚(yáng)畫一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉的同學(xué)，同時(shí)要提示畫的多的同學(xué)認(rèn)真看文字要求本單元第7是樹和房子時(shí)，教師拿出字母卡，讓大家進(jìn)展比較，順便引出順口溜。1教師事先預(yù)備好一個(gè)小布袋，里面裝有一些玻璃球。劍橋少兒預(yù)備級上unit9Tellyourfriends.*使學(xué)生能向別人做簡潔的自我介紹*使學(xué)生初步學(xué)會使用I’m*使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Ii*5I”mDongdong.I”msix.I”maboy.Iliketoycars.交際詞匯：boy,toy,car,girl,doll具體教學(xué)方式：Hello,MynameisMary.I”mMary.I”msix.I”magirl.IlikedollsdollsWhocancomehereandsaylikethisVerygood,now,listentome.Ihaveanotherfriend.HisnameisTom.說到此教師拿起其次個(gè)娃娃，說，Hello,I”mTom.I”mseven.I”maboy.Iliketoycars.說完之后，教師重復(fù)一遍。然后，連續(xù)讓兩三個(gè)同學(xué)到前面來說這Tom。在大家都知道容的狀況下，教師對同學(xué)說，Nowyouknowmyfriendsalready.Whocancomehereandtalkaboutyourself.Whowantstotry?Youcansay,I”m***教師舉班上一個(gè)人名為例，I”m7.I”maboy.Iliketoycars.Whowantstotry?Verygood.Comehere!等兩三個(gè)學(xué)生完畢后，教師對全班說，now,practiseitinpairs.在學(xué)生兩人一組練習(xí)的根底上，教師讓學(xué)生分別向五個(gè)學(xué)生介紹自己，并且加上 Hello,Goodmorning.I”m...最終再說，Goodbye!這樣通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能在課堂就把握這句型。課后作業(yè)：ListentoUnit10threetimes.劍橋少兒預(yù)備級上unit10Let”sdoit.*使學(xué)生能聽懂用英語說的簡潔指令*使學(xué)生能進(jìn)一步復(fù)習(xí)文具用品*使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Jj*6Puttherulerinyourhand.Thisisaruler.Thatisacrayon.交際詞匯：book,pencil-box,crayon,ruler,window,door,boy,girl.具體教學(xué)方式：在前面的幾個(gè)單元中，我們都先后學(xué)習(xí)了一些文具用品的單詞，但本單元的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)這些文具用品的單詞，并能了解一些介詞的根本位置，如，in,on,under,between及nextto，并圍繞介詞來開展一些活動。上課開頭時(shí)，教師可以拿著已經(jīng)生疏的文具問學(xué)生們，What”sthis?What”sthat?當(dāng)學(xué)生生疏這些單詞后，教師帶著同學(xué)一起做動作。 教師說，Putthebookonyourhand.讓大家馬上做動作，然后，教師接著說，Puttherulerinyourhand.Putthebookunderyourchair.除了這三句話以外，教師還可以說，Putyourbookinyourbag.Putthepencilinyourpencil-box.Putthebookbetweenthetwopencils.Putthecrayonnexttothebook.等教師做這些動作時(shí)，讓學(xué)生跟著一起仿照，而不要一上課就給學(xué)生解釋什么是介詞。做完一遍動作后，教師還可以連續(xù)用別的句子來穩(wěn)固剛剛所練習(xí)的容，比方，Putthepenonyourdesk.Putthebookinyourhand.等。然后教師用一個(gè)乒乓球和一個(gè)粉筆盒給學(xué)生單個(gè)示，Theballisonthebox.Theballisinthebox.Theballisunderthebox.Theballisbetweenthetwoboxes.Theballisnexttothebox.Puttheballbehindthebox.在教師解釋的根底上，教師讓每個(gè)人都拿著一支鉛筆跟教師一起說、一起做。經(jīng)過數(shù)遍的練習(xí)后，教師要讓學(xué)生兩人一組進(jìn)展描述，最終選幾個(gè)人在全班進(jìn)展描述。此外，還可以進(jìn)展其它教學(xué)活動。課后作業(yè)：ListentothechantinthenextUnitandsayitwiththetape.預(yù)習(xí)下單元中的說說唱唱。劍橋少兒預(yù)備級上unit11Let”sguess.*使學(xué)生能把握簡潔的問句What”sinthebag?Where”sthebird?*使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)過的有關(guān)文具及水果方面的單詞*使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Kk*6What”sinthebag?Where”sthebird?It”sonthebigK.It”sunderthesmallK.交際詞匯：pencil,pen,ruler,bag,apple,pear,banana,boy,girl,teacher具體教學(xué)方式：上課時(shí)，教師手里拿著一個(gè)盒子，對大家說，Look,I”vegotaboxinmyhand.Guess,what”sinthebox?Ifyourguessisright,I”llgivethistoyou.OK,let”sguesswhat”sinthebox?教師讓大家猜的時(shí)候，把It”sa...的句型寫在黑板上，目的是讓大家反復(fù)運(yùn)用這個(gè)句型。當(dāng)某個(gè)同學(xué)猜到以后，教師就可以把東西送給他/她。接下來，教師再讓大家猜書包里的東西，還是用同樣的方法。最后，教師再讓學(xué)生猜自己手里、口袋里的東西。通過這些反復(fù)的猜東西玩耍活動，學(xué)生會復(fù)習(xí)到很多已學(xué)過的單詞。在教師的猜謎語玩耍之后，教師讓每個(gè)同學(xué)自己拿一件東西，讓自己的朋友猜，假設(shè)能一次猜中的就舉手告知給教師，教師可以給獎品。隨后，找一個(gè)同學(xué)拿著自己的東西到前面來讓大家猜。總之，一開頭上課教師就要給學(xué)生帶來一種喧鬧的氣氛。接下來，教師帶著大家一起說說唱唱〔課文的第3局部。教學(xué)活動 Seethemall.教師將很多文具用品及局部水果放在一個(gè)書包里，做玩耍時(shí)，將全部的東西倒在講桌上。然后，馬上用一報(bào)紙蓋住。這時(shí)教師叫一個(gè)同學(xué)，站在東西前面，教師快速地讓該同學(xué)看一眼，然后讓該生說桌子上有什么。如該生說了五個(gè)單詞，就在該生所在組的記錄上寫上五，然后找另外一個(gè)組的同學(xué)上來連續(xù)看東西，最終看哪個(gè)組同學(xué)記得多。教師對學(xué)生說，Look,I”vegotmanythingsonthedesk.I”llaskonepupilfromeachgrouptocomehereandhavealook.Thenyoutelluswhatthingsareonthetable.OK?GroupOne,whowantstocome?Good.Now,look!OK,whatarethey再叫其次組。課后作業(yè)：Drawfiveballsandcoloureachballwithadifferentcolour.用五種不同的顏色畫五個(gè)不同的球。劍橋少兒預(yù)備級上unit12Bounceaball.教學(xué)目的和要求(Teachingaimsanddemands)*1~10*讓學(xué)生進(jìn)一步分清各種顏色*讓學(xué)生學(xué)會使用兩個(gè)特別疑問句Who....?Where...?*使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Ll*7交際句型：Whocanbounceaball?Icanbouncetheball.Where”sthemouse?It”sintheboot.交際詞匯：one....ten,catch,here,small,big,blue,red,yellow,etc.具體教學(xué)方式：上課時(shí)，教師先拿出一個(gè)乒乓球讓大家看看，Look,I”vegotapingpangball.It”ssmall.ButI”vealsogotabigball.Look.Thisballissmall)Thisballissmall.It”swhite.Thisballisbig.It”sbrown.Icanbouncetheball.Lokk,one,two,three.教師拍一會兒球，停住，Whocancomehereandbounceaball?這時(shí)教師請一個(gè)同學(xué)上來拍球，大家一起數(shù)數(shù)。到10教師說，OK,stop,you”reverygood.Whoelsecancomehereandbounceaball?(教師再叫一個(gè)同學(xué)到前面來，重復(fù)一遍，然后，教師帶著同學(xué)做下一個(gè)教學(xué)活動。)教學(xué)活動 Throwitandcatchit.教師讓全班同學(xué)站起來，遞給他們一個(gè)皮球。讓第一個(gè)同學(xué)將球扔給任何一個(gè)同學(xué)，扔的時(shí)候要說，Catch!其他同學(xué)喊Here!Here!但凡扔過的同學(xué)就自動坐下，其余的同學(xué)連續(xù)扔。直到最終一個(gè)同學(xué)將球傳回給教師。教師可以這樣用英語說，OK,boysandgirls,let”shaveaballgame.Everybody,standup,please.Whenyouthrowtheball,yousay“Catch“,thenyouthrowtheballtoyourfriend.Theotherswillsay,“Here!here!“Whenyoufinish,yousitdown.Let”sseewhoisthelastperson.Thelastpersonthrowstheballbacktotheteacheragain.Understand?OK,let”sbegin.Catch!教學(xué)活動 Drawandhang.讓大家參觀，并評出十個(gè)最好的球。課后作業(yè)：Findapingpongballandcolouritandbringittotheclassroomnexttime.找一個(gè)乒乓球，把它涂上顏色，看誰涂得最好看。劍橋少兒預(yù)備級上unit13Exerciseourbody.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生會說一些熬煉身體的一般用語*使學(xué)生能聽懂根本句子并依據(jù)要求做動作*使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Mm*6交際句型：Standinarow.Benddown.Straightenup.Touchtheleftfoot.Rightfootup/down.What”sthatoverthere?Isitabigmountain?Whataretheydoing?Theyareswimming.Aretheyhappy?Yes,theyare.交際詞匯：up,down,front,back,row,line1Doastheteacherdo!教師就讓全班同學(xué)站起來。教師對學(xué)生說，OK,everyone,listenanddoasIdo.Standup!Sitdown!Nowquickly,let”sdoitagain.重復(fù)起立、坐下的目的是讓大家跟著一起快速做動作，不要拖拖拉拉。教師接著說Nowlistencarefully.Standinarow.Quickly!Inarow.Nowlistencarefully,standinaline.Inaline.Verygood.Listenagain.Standinarow.Standinaline.Verygood.Nowstandinthreelines.Threelines)Followme.Benddown.Straightup.Touchtheleftfoot.Touchtherightfoot.Rightfootup.Rightfootdown.Leftfootdown.Handsup!Handsdown在做這些動作的時(shí)候，教師要把這些動作反復(fù)的做，知道嫻熟為止。在教師給指令的根底上，教師鼓舞學(xué)生跟著教師一邊說一邊做。這樣，學(xué)生能說這些根本的句子，在大家都知道如何說以后，教師讓學(xué)生一起給指令。這時(shí)候，教師單獨(dú)做動作，記住，教師做動作只是為了檢查學(xué)生是否嫻熟把握了這些根本句型。2Actitinpairs假設(shè)學(xué)生紀(jì)律比較好，教師可以讓學(xué)生兩人一組練習(xí)給指令，做動作。3Listenanddo.在做好動作的根底上，讓學(xué)生邊聽第2局部的錄音，邊做動作。4Colourit!接著，教師可以讓學(xué)生給50頁上的兩個(gè)孩子上顏色，在上顏色的時(shí)，教師要規(guī)定時(shí)間，一般來說三分鐘就可以了，然后馬上檢查哪位學(xué)生涂得好，進(jìn)展表揚(yáng)。5Askandanswer.涂好顏色之后，教師可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍遠(yuǎn)的地方，然后教師用兩個(gè)布娃娃來做對話。教師拿其中一個(gè)說what”sthatoverthere?Isitabigmountain?拿著另一個(gè)說No,it”sletterMm.教師再重復(fù)一遍，試圖讓學(xué)生聽懂每一句話。然后教師對學(xué)生說，Now,let”sdothedialogue.Iaskyouaquestion.Youanswermyquestions.教師在問的時(shí)候特別要留意學(xué)生的發(fā)音，在幾次的反復(fù)對話之后，教師讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，并檢查學(xué)生說的是否正確。假設(shè)不夠嫻熟就連續(xù)練習(xí)。教學(xué)活動6 Showittoall.教師對學(xué)生說，Whowantstocomehereandhelpme?等學(xué)生上來后，教師還是拿著兩個(gè)娃娃對話，Whataretheydoing?Theyareswinging.Aretheyhappy?Yes,theyare直接就可以問學(xué)生，讓學(xué)生答復(fù)。假設(shè)學(xué)生答復(fù)時(shí)有發(fā)音等方面的錯誤就準(zhǔn)時(shí)訂正。教學(xué)活動7 Practiceitinpairs然后，教師再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)展對話練習(xí)，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)某椴椤Ｔ趯W(xué)生坐的時(shí)間比較長，需要活318Listenandread最終教師讓學(xué)生一起聽錄音，朗讀最終的短文。方式是，先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師帶讀一兩遍，最終讓學(xué)生自己讀，全班讀。課后作業(yè)：ListentoPart1,2,3ofUnit13anddotheactionswiththetape.131，2，3劍橋少兒預(yù)備級上unit14Clapourhands.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生能把握一些簡潔的動詞表達(dá)方式*使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)單、復(fù)數(shù)的用法*使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)展時(shí)的表達(dá)方式*使學(xué)生學(xué)會字母Nn*4交際句型：Pickupthestool. Standaroundthetree.Standupandgotothedoor.Putdownthebookandbringbacktheknife.Who”sunderthebigN? Who”sonthesmalln?交際詞匯：one......ten,stool,bike,bee,earaser1Clapourhands!One,two/one,two,three,fourfive/fourfivesix,seven,eight/seveneightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.One,two/one,two,three,fourfive/fourfivesix,seven,eight/seveneightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.教師讓學(xué)生邊拍手邊說英語數(shù)字。在學(xué)生有了一些熱身活動之后，教師可以將學(xué)生帶入本單元的容One,two,pickupthestool.Onetwo,three,standaroundthetree.One,two,three,four,standupandgotothedoor.One,two,three,four,five,putdownthebookandbringbacktheknife.在說這段順口溜的時(shí)候，教師可以通過動作給學(xué)生做解釋，也可以讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)地表演。比方說，教師和學(xué)生一起說，One,two,pickupthestool.接著大家一起說，One,two,three,standaroundthetree.教師讓幾個(gè)孩子到前面圍一圈，圍在自制的One,two,three,four,standupandgotothedoor.朝門走去。最終說到，One,two,three,four,five,putdownthebookandbringbacktheknife.教師讓學(xué)生把書放下，并到講臺前拿一把小刀，然后返回座位。解釋之后，教師要求大家輕輕拍著桌子，依據(jù)肯定的節(jié)奏說，也可以先聽錄音，然后再一起說。教學(xué)活動2 Readthewords!當(dāng)學(xué)生完成第1局部之后，教師拿出練習(xí)數(shù)字的圖片〔第2局部的圖片對學(xué)生說，LookI”vegotanicepicture.What”sthisIt”sacar)Yes,it”sacar.What”sthis?(教師指一輛自行車，)等學(xué)生答復(fù)后，教師接著問，Howmanybikes?教師用類似的方法問學(xué)生，10onecar,twobikes,threeboys,fourgirls,fivebooks,sixpencils,sevenapples,eightbananas,ninebees,tenerasers.在教師帶讀的根底上，教師讓學(xué)生自己讀，兩人一組讀，最終全班讀。當(dāng)大家都比較生疏的時(shí)候，教師把圖片混插一下，然后抽圖片，讓學(xué)生馬上反響它們的英文?？傊詫W(xué)生多練為主。3Readandchoose學(xué)生進(jìn)展了大量的口語訓(xùn)練之后，教師讓學(xué)生做一些靜止的活動。教師可以對學(xué)生說，Now,pleaseopenyourbooks,turnto56.Let”sdoexercise1.Choosethebestanswers.Youreadthefirstsentencehereandthenchoosethebestanswershere.Laterwe”regoingtochecktheanswers.We”llseewhohasgottheanswerscorrect.教師說這番話時(shí)，有些學(xué)生可能聽不懂，教師也不必?fù)?dān)再把它翻成漢語，這樣，說了等于沒有說，由于孩子因此會產(chǎn)生依靠的想法，總盼著教師說中文，否則就不去思考。學(xué)生做完之后，教師可以在全班進(jìn)展檢查，讓一個(gè)學(xué)生說A，另一個(gè)學(xué)生說出正確的答案。教師可以這樣對學(xué)生說，OK,let”schecktheanswers.WhowantstoreadA?Whowantstoanswer?IsitA,B,orC?Whowantstotry?這樣依次檢查。4Askandanswer.Nn字母的大寫和小寫，同時(shí)在大寫字母的下方放一個(gè)孩子的圖片。教師問學(xué)生，Who”sunderthebigN?接著再問Who”sonthesmalln?在學(xué)生答復(fù)以下問題的根底上，教師給出學(xué)生正確的發(fā)音，Nn,并帶讀幾遍，同時(shí)還說AboyisunderthebigN.Amonkeyisonthesmalln.〔檢查兩三對同學(xué)。假設(shè)學(xué)生說的還不夠好，教師應(yīng)訂正，并再賜予一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。等大家都把握了讀音，教師再拿出字NnWhataretheydoing?Whoknows?Whocananswermyquestion)Verygood.Now,everybody.Listencarefully.I”llaskagain.He/Shewillanswer.ListenYes,whataretheydoing,everyoneGoodLook,What”sthismandoingHe”s教師有意識地留給學(xué)生說出來，Yes,he”sbendinghisbody.Canyoubendyourbodylikethis學(xué)生明白意思的根底上，教師還是讓學(xué)生兩人一組進(jìn)展練習(xí)，然后再抽查效果，最終，教師可以再給一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)幾遍?？傊?，讓每個(gè)學(xué)生在課堂里有充分的說話、講英語的時(shí)間。課后作業(yè)：ListentothefirstpartofUnit14andreaditwiththetape.Bringyourcrayonstotheclassroomnexttime.141劍橋少兒預(yù)備級上unit15Icandrawit.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生進(jìn)一步把握有關(guān)水果及有關(guān)動作的單詞*使學(xué)生能依據(jù)指令畫出正確的圖案*使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Oo*6交際句型：Drawabighouse.Drawaboyinthehouse.Whatarethese?They”reEastereggs.WhenistheEaster?Nextweek.Whocandrawabanana?Ican.Canyoudrawawindow?No,Ican”t.交際詞匯：apple,orange,pear,banana,draw,colour,read,sing1Showitandeatit!Look,I”vegotsomethingtoday.What”sthis?假設(shè)學(xué)生答復(fù)，It”sanapple.Yes,you”reright.It”sanapple.Doyoulikeapples意要用復(fù)數(shù)形式)教師應(yīng)問幾個(gè)學(xué)生，問過幾個(gè)學(xué)生之后，教師說，Yes,Ilikeapples,too.Now,I”mgoingtopeeltheapple.(邊說邊削蘋果，然后自己吃一塊，表現(xiàn)出很愛吃的表情，緊接著問學(xué)生)Doyoulikeapples?Oh,yes,youlikeapples,too?OK,now,hereyouare.教師削一塊蘋果給學(xué)生吃，Whichdoyoulike,applesorbananas?這時(shí)，學(xué)生確定要選擇一樣水果說出來，教師就可以檢查學(xué)生是否會說。假設(shè)學(xué)生說寵愛吃香蕉，教師也同樣削一塊香蕉給學(xué)生吃。總之，應(yīng)把要復(fù)習(xí)的水果單詞放在溝通中進(jìn)展，同時(shí)可以加上其它的兩種水果，橘子和梨。在學(xué)生吃完，說完之后，教師說，OK,now,pleasetakeoutyourcrayons.Iwantyoutodrawpictures.Now,lookatthefirstone.Agreenapple.Quick,drawagreenapplehere.在學(xué)生畫畫的時(shí)候，教師肯定要掌握時(shí)間。一般來說，一圖只給1會影響正常的教學(xué)。其它的圖畫也是如此。學(xué)生畫完之后，教師要做一個(gè)小小的評講，對畫得認(rèn)真的同學(xué)要進(jìn)展表揚(yáng)，并適當(dāng)賜予幾個(gè)人鼓舞，發(fā)個(gè)小貼畫等。2Moveitandsayit.教師帶著學(xué)生說說唱唱。在說唱的時(shí)候，假設(shè)教師把蘋果、橘子和鴨梨擺在桌上，讓學(xué)生看著說就比較簡潔。比方，先擺好蘋果，橘子和鴨梨，教師讓學(xué)生說，apple,orange,pear,然后教師馬上把橘子擺在蘋果的前面，學(xué)生就可以說，orange,apple,pear,緊接著，教師再拿下橘子換上蘋果，學(xué)生就可以說，banana,apple,pear.假設(shè)教師覺得這個(gè)比較費(fèi)事，可以將這些圖實(shí)現(xiàn)畫在一大紙上，讓學(xué)生看著說也可以。在什么教具都沒有預(yù)備的狀況下，教師就用本單元的圖，也可以讓學(xué)生直接看著圖來說。教師做教具的目的是使大家的視線比較集中，留意力比較集中，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)的視覺。3Guessthefruit.在讓大家說水果的時(shí)候，教師也可以用猜的方式來讓學(xué)生猜是什么水果。教師將一個(gè)水果拿在手里放在講臺桌后面，讓學(xué)生猜，What”sinmyhand?Isitapear?等。4Drawthefruit.教師讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材上所給的句子，依據(jù)要求畫畫。同樣，在學(xué)生畫完之后，教師要組織講評，評比，看哪位同學(xué)畫的好。在學(xué)生畫完教材上的畫以后，假設(shè)有時(shí)間，教師可以讓學(xué)生進(jìn)展畫畫競賽。讓每組一個(gè)同學(xué)到黑板前，教師給指令，學(xué)生依據(jù)要求畫畫。比方，教師說，Pleasedrawatree.Drawoneballunderthetreeandoneballonthetree.PleasdrawafishbetweenthetwoflowersPleasedrawanapplenexttothepear5分鐘的時(shí)間，然后轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動。此練習(xí)可以和本單元練習(xí)25Chantit!教師首先拿出Oo字母的圖片，讓學(xué)生聽這個(gè)字母的讀音，讀過幾遍之后，教師可往句子上引導(dǎo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說，OOO,OOO.Earlyinthemorning,cockscrow.OOO,OOO.Daytimeagain.It”stimetogo.說得好。然后，教師拿出復(fù)活節(jié)的彩蛋。教師只對學(xué)生說，EasterDayisaholidayinAmerica.It”sonMarch21stEasterDayEasteregg巧克力做成。其余容不必多講。重要的是讓學(xué)生進(jìn)展對話訓(xùn)練，能起到溝通的作用。6Listenandtick.教師首先讓學(xué)生看這六圖，然后依次問學(xué)生What”sthis?如遇到有學(xué)生不會的，教師要多帶著學(xué)生讀幾遍，并且生疏它們的發(fā)音。然后再讓大家聽錄音并推斷是打?qū)€是差。最終教師再強(qiáng)調(diào)一下house,horse,mouse,mouth課后作業(yè)：DrawthreethingsandwritetheirEnglishwordundereachpicture.任意畫三種東西，并在下面寫上英語。劍橋少兒預(yù)備級上unit16Icanseeit.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生學(xué)會使用Icansee 的句型，并能做簡潔的問答*使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)動物的詞匯*使學(xué)生能仿照發(fā)出字母Pp*使學(xué)生能讀出第6局部所給出的句子交際句型：Icanseea dogWhatcanyousee?Canyouseethemonkeys?Yes,Ican.No,Ican”t.交際詞匯：rabbit,snake,bird,fish,mouse,cat,dog,monkey具體教學(xué)方法：TodaywearegoingtodosomethingI”msureyoulikeitNow,everybodyhaveapieceofpaper.假設(shè)教師沒有帶紙時(shí)，則說，Now,pleasetakeoutapieceofpaper,likethisDoasIdoRoll,rollupthepaper.GotthatLet”sdoitagain.Roll,rollupthepaper.這時(shí)，教師邊自己卷紙邊讓學(xué)生跟著做，可以反復(fù)屢次，并讓學(xué)生練習(xí)說，同時(shí)還將很多圖片或玩具放在黑板前的左側(cè)，自己站在黑板的右側(cè)，用卷起的紙筒邊看邊說Roll,rollupthepape做完第一個(gè)動作之后，教師接著示其次個(gè)動作，讓一個(gè)學(xué)生到前面來，舉起一個(gè)小狗玩具，這時(shí)教師說，Icanseeadog.Icanseeadog.然后讓該同學(xué)舉起另一個(gè)玩具，這樣以此類推。教師示完之后，讓學(xué)生一起來認(rèn)讀這些動物的名稱，數(shù)遍之后，教師找學(xué)生拿著紙筒站到教室的后半部，同時(shí)找另一個(gè)學(xué)生到前面為后面的同學(xué)舉圖片或?qū)嵨?，并問后面的學(xué)生，WhatcanyouseeIcanseeadog.Icanseeaeraser.幾分鐘后，教師再讓學(xué)生翻開書，說，Now,pleaseopenyourbookslet”sread.讀第4Now,pleasereadinpairsfirst(兩人一組)。OK，let”stryittogether.Boysread,Icanseeacat.Girlsread,Icanseeadog.Let”stryit.Verygood.Nowthesethreelinesread“Icanseeacat.“Andthesethreelinesread“Icanseeadog.“Then,theselinesagain,andthentheselinesagain.OK,let”stryit.當(dāng)大家能很嫻熟地說出這些句子之后，教師說，Verygood