教科版物理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 章末復(fù)習(xí)課件(共15張PPT)

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第一章章末復(fù)習(xí)

垂直

零刻度線

分度值

量程

米（m）

減小

1.下列估計(jì)的數(shù)據(jù)與實(shí)際最接近的是（）

A.中學(xué)生食指的長(zhǎng)度為1.6cm

B.教室的空間高度為4m

C.人的一次脈搏時(shí)間為10s

D.中學(xué)生百米賽跑的時(shí)間為8s

B

2.（2023山西中考）3月12日植樹(shù)節(jié)這一天，學(xué)校組織九年級(jí)同學(xué)參加植樹(shù)造林活動(dòng)。根據(jù)圖中信息，對(duì)圖中這棵小樹(shù)的高度估測(cè)合理的是（）

A.0.5mB.1m

C.2mD.4m

C

3.如圖所示，關(guān)于長(zhǎng)度的測(cè)量，下列說(shuō)法正確的是（）

A.兩個(gè)人的測(cè)量方法都正確，他們測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)得的數(shù)值一定相同

B.兩個(gè)人測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)得的數(shù)值不同，其中有一人測(cè)量方法是錯(cuò)誤的

C.兩個(gè)人測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)得的數(shù)值不同，兩個(gè)人的測(cè)量方法都正確

D.一個(gè)人測(cè)量方法正確，讀數(shù)是2.2cm；多次測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)得的數(shù)值不一定相同

解析：

題圖中B刻度尺有刻度線的一邊沒(méi)有緊靠被測(cè)物體，所以

B刻度尺的放置是錯(cuò)誤的，測(cè)量方法不正確，故A和C錯(cuò)誤，B

正確；

A刻度尺兩條相鄰刻度線之間的距離（分度值）是1mm，物體的長(zhǎng)度是2.20cm，D錯(cuò)誤。

B

4.（20-21·衡水二中月考）小明是體育職員，一次他協(xié)助體育老師測(cè)量60m的跑道

的長(zhǎng)度，老師給他提供了如下器材讓他選擇，他應(yīng)該選擇（）

A.長(zhǎng)度為20m，分度值為1cm的皮卷尺

B.長(zhǎng)度為50m，分度值為1m的皮卷尺

C.長(zhǎng)度為2m，分度值為1mm的鋼卷尺

D.長(zhǎng)度為30cm，分度值為0.5mm的鋼尺

解析：

長(zhǎng)度為20m，分度值為1cm的皮卷尺，量程大，同時(shí)準(zhǔn)確程度不需要太高，故A正確。

長(zhǎng)度為50m，分度值為1m的皮卷尺，其分度值太大，不精確，故B錯(cuò)誤。

長(zhǎng)度為2m，分度值為1mm的鋼卷尺，其量程太小，故C錯(cuò)誤。

長(zhǎng)度為30cm，分度值為0.5mm的鋼尺，量程和分度值都偏小，故D錯(cuò)誤。

A

5.（20-21滄州任丘期末）如圖中木塊的長(zhǎng)度是cm，所用的刻度尺的分度值是；如圖中機(jī)械停表的示數(shù)是s。

2.20

1mm

32

6.（20-21唐山豐潤(rùn)區(qū)期末）下列關(guān)于誤差的理解，正確的是（）

A.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤

B.誤差只可能盡量減小，但不能避免

C.隨著科技的進(jìn)步，測(cè)量?jī)x器將進(jìn)一步改進(jìn)，測(cè)量誤差最終將被消除

D.長(zhǎng)度測(cè)量中，為了減小誤差，可以采用分度值后多估讀幾位的方法

B

解析：

誤差是在正確測(cè)量的情況下，測(cè)量值與真實(shí)值之間存在的差異。不遵守儀器使用規(guī)則會(huì)產(chǎn)生測(cè)量錯(cuò)誤，不是誤差；誤差只可能盡量減小，但不能避免；測(cè)量?jī)x器的進(jìn)一步改進(jìn)可減小誤差，但不能消除誤差；長(zhǎng)度測(cè)量中，為了減小誤差，可以采用分度值后多估讀一位的方法，但不能多估讀幾位。故選B。

7.（20-21保定師范附中期末）四次測(cè)得某物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別為24.57m、24.80m、24.81m、24.82m，則下列答案中最接近物體長(zhǎng)度真實(shí)值的是（）

A.24.81mB.24.75m

C.24.79mD.24.793m

A

8.下列測(cè)量硬幣直徑的做法中，正確的是（）

解析：

AB圖中直接用刻度尺來(lái)尋找硬幣的直徑的方法是不科學(xué)的，誤差較大；C圖中所示的方法為“輔助工具法”，三角板的直角邊所對(duì)應(yīng)的示數(shù)之差即為硬幣直徑的大小；D圖用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，物體的邊緣沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)零刻度線或某一整刻線。

C

9.我國(guó)是自行車王國(guó)，常見(jiàn)的自行車有“28”“26”和“24”等型號(hào)，這些型號(hào)是按車輪直徑的尺寸命名的，如“26”自行車車輪的直徑是26英寸，1英寸=2.54cm。

（1）“26”型號(hào)車輪的直徑是m。

0.6604

9.我國(guó)是自行車王國(guó)，常見(jiàn)的自行車有“28”“26”和“24”等型號(hào)，這些型號(hào)是按車輪直徑的尺寸命名的，如“26”自行車車輪的直徑是26英寸，1英寸=2.54cm。

（2）給你一把量程為2m的卷尺和一輛“28”型自行車，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案測(cè)量學(xué)校跑道的長(zhǎng)度，請(qǐng)你寫出測(cè)量步驟，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示你測(cè)得的物理量：

①用卷尺測(cè)出；②算出車輪的；

③用紅布條在自行車車輪上做一個(gè)記號(hào)（或用氣門芯做記號(hào)），讓記號(hào)與跑道的起點(diǎn)重合，推著自行車沿跑道移動(dòng)一圈，記下；

④跑道長(zhǎng)度的表達(dá)式為：（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）。

10.某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；

B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2；

C.用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；

D.將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；

E.數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n。

（1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟和錯(cuò)誤的步驟分別是和。

解析：（1）在測(cè)量細(xì)銅絲的直徑實(shí)驗(yàn)中，不需要測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度，即沒(méi)有必要的步驟是A；根據(jù)測(cè)量步驟可知，錯(cuò)誤的步驟是C，原因是計(jì)算細(xì)銅絲直徑的方法錯(cuò)誤。

C

A

10.某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；

B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2；

C.用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；

D.將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；

E.數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n。

（2）錯(cuò)誤的步驟應(yīng)更正為。

10.某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；

B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2；

C.用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；

D.將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；

E.數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n。

（3）某同學(xué)共測(cè)三次，而每次都將銅絲重新繞過(guò)，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，

結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些。（選填序號(hào)）

A.銅絲本身粗細(xì)不均勻B.讀數(shù)時(shí)由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置

C.刻度尺本身刻度不均勻D.每次排繞的松緊程度不相同

解析：（3）在測(cè)量原理和方法相同的情況下，誤差是由于測(cè)量者的客觀原因及測(cè)量工