小學(xué)語文寫景閱讀教學(xué)案

閱讀二三事（一閱讀二三事（一——寫景——寫景閱讀?！久跃渲卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺墩撜Z?雍也【課前熱身【課前熱身【知識點精講1程中所見到的的景物；一類是描寫生活中常見的自然景象（風(fēng)、雨、雷、電等）；一是寫人們生活中處所周圍的景色。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根不同的特點，采取不同的閱讀方法。如法就是說，作者的觀察點固定不變，隨著觀察視線的移動，把觀察到的景物按一定的資運用“定點換景法”，要注意選擇好觀察點在具體描寫時不要隨意改變觀察點2定景換點法。這種方法是說，不改換所要觀察的景物，而是變換觀察點，從不同角度去觀察描繪景物。這是因為只從一個角度去觀察，不可能看到事物的全貌和特征。運用“定景換點法”觀察一處景物，可以選擇不同觀察點，如遠眺，近觀，仰視，以便于讀者把握文章對景物描寫的角度。否則，寫出來的文章會讓人覺得順序混亂，不知所云。（3）移步換景法。這種方法就是說，觀察點不固定，所觀察描繪的景物也不固定，運用“移步換景法”時，要注意的是必須以瀏覽順序為線索，把觀察點的變交代清楚。另外，對各種不同景物的描繪要抓住特點，主次分明，詳略得當(dāng)，避免寫“流水帳”。2、明確寫景的描寫順序（）如從上到下2按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的行進順序落筆寫景，條理清楚。（3）按時間推移的順序?qū)?。即描寫不同時間景物的變化（4）按景物的不同資陽光、草地等景物，層次分明33寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種一是總——分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或總后分，或先分后總，或先總后分后總。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫。三是按時間的推移來安排文章的結(jié)構(gòu)。如《潮》一文按潮來之前、潮來之時、潮來之后的順序安排材料44或?qū)Υ笞匀坏馁澝乐?，或?qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳沱惡由降馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情【例題解【例題解析西湖漫筆（節(jié)選雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；資西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。從花港乘船而回，雨已停了，波平如鏡；遠山青中帶紫，如同凝住了一段云霞11．作者寫的是西湖，為什么文章開頭卻從《永遠的微笑》寫起？（4分2．結(jié)合文意，分析文章結(jié)尾“這熱鬧，不更千百倍地有意思么”一句的具體含義和作用。（5分資33．閱讀下面朱自清的散文《綠》中對梅雨潭“綠”的描寫片段，回答問題（6分秋秋的原資1恍然 2句3、用“～～～～4資5、在作者描寫的這些景物中，哪些屬于靜態(tài)描寫，哪些屬于動態(tài)描寫6、短文表達了作者怎樣的思想感情欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此璀璨奪目輕紗霧絲絲縷縷看上去如同落地紗簾如此珍品非織女那一雙巧手不能完成資群羊群也跟著走動；神女峰上的“神女”也蘇醒了，拖著長裙，一步一步……好心的“12 23、理清文章的條理。（用“先寫……再寫……最后寫……”這樣的句式表達445、按要求回答。資短文主要采用的抒情方式 A寫景抒 B敘事抒本文表達了作者怎樣的思想感情6、從中找出你喜歡的句子，并說說你為什么喜歡喜歡的句子 喜歡的理由 7、對文中畫線的句子你是怎樣理解的由此可聯(lián)想到古詩 》的詩 【【過手練習(xí)秋資么純么純潔，使人不忍落腳…原來是晨霜。哦，秋天萬縷。這萬千情思，落在地上，滴在心上，心中便結(jié)起千千結(jié)，真?zhèn)€無邊絲雨細如愁。資醉了云淡了，天晴了1、本文依次描繪 2、作者在描繪秋風(fēng)時，寫出秋風(fēng)的什么特點3、本文劃線句子有何表