蘇教版音樂三年級(jí)上冊(cè)教案

--PAGE1第一單元我的朋友dore第一課時(shí)《七個(gè)小兄弟教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremidoremi教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremidoremi三個(gè)音。一、聽唱歌曲《快樂的doremi》（１（２）（３）doremidoremi。（１）（２）（４）doremi的唱名位置。doremi分別在三座小房子里，部分同學(xué)分別戴上doremi三個(gè)音的頭

第二課時(shí)《乃喲乃doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。（１）（２）

第三課時(shí)《音樂是好朋友doremi的識(shí)記，并在歡快的復(fù)習(xí)音符doremi１、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)本節(jié)課讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒

第一課時(shí)《快樂恰恰恰》29、10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。

doremifasolla1有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓-

第二課時(shí)《跳到我這里來21942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，第三課時(shí)《阿西里西

活習(xí)俗及快樂心情。學(xué)跳集體舞，體驗(yàn)了音樂之“動(dòng)”帶來的無窮樂趣，從而增進(jìn)拓寬對(duì)音樂一相關(guān)文化的興趣使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參第三單元《百靈鳥的歌第一課時(shí)“頑皮的小杜鵑

3為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“3|103|103|55313|2”的主題在樂35孔雀隊(duì)表演，小樂手隊(duì)則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自

第二課時(shí)“祖國、祖國我們愛你11724小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。23、用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。125

第三、四課時(shí)“叫我唱歌我唱歌×××××∣×××|×××|××××|××× 生活從哪里來？要靠勞 動(dòng)來創(chuàng)造。

辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變--PAGE10r、f、”三個(gè)音按音的高低放入格內(nèi)。通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn)了民歌的特點(diǎn)。

211212（出示畫面，樹葉飄動(dòng)的情景

561（出示歌詞）“3 ”5“1-123在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？公園里的花朵？ 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些想、唱、動(dòng)”等綜合音樂活動(dòng)中感受到了秋天的美麗。并讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符時(shí)值。

第二課時(shí)《秋天紅艷艷12112345613教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請(qǐng)愛勞動(dòng)的小喜鵲寶寶們?cè)诮淌绎w行，

的藝術(shù)作品展示出

第三課時(shí)《溜溜山歌121dodola6個(gè)音學(xué)過7個(gè)音。1

34571011

第一課時(shí)《小朋友的家31125678所愛，拉近與卡通音樂的距離，通過建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。

第二課時(shí)《動(dòng)畫城si、do音高及手勢(shì)。三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息

12其他同學(xué)聽到鼓聲時(shí)停下，并在原地做一個(gè)動(dòng)作。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂問題。12341—89—16

第六單元《牧笛聲聲 11、談話導(dǎo)入：(聽“達(dá)阪城姑娘”音樂跳進(jìn)教室（師輕輕地敲響手鼓，提問）歌

（天山、草原、牧童、馬兒2312、唱準(zhǔn)sido—d53段節(jié)奏。第三課 欣賞《草原上升起不落的太陽x–、xx xx）同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)?2（33頁）5以“奏、畫、律動(dòng)、看”為輔助手段，來進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。二．在教學(xué)設(shè)計(jì)中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂—唱（奏）旋律 本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識(shí)爺爺故事來熟悉“音樂朋為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能 2323××××××××|×××|××× |×××幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)141567132/45 213反思性教學(xué)"是在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實(shí)施的，它以教師和學(xué)生的“思”為核心,以全體學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”為目的,教師通過反思來調(diào)整教學(xué),學(xué)生通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí),并強(qiáng)調(diào)“思”與“練”的結(jié)合,通過補(bǔ)救性的訓(xùn)練來解決存在問題,從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)實(shí)效。筆者通過對(duì)“反思性教學(xué)”的探索和研究,在教學(xué)中取得了較好的效果,具體操作措施如下: 筆者認(rèn)為教師對(duì)教學(xué)的反思,可從“教什么?怎么教?學(xué)會(huì)沒有?”三方面去考慮。1.音樂教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生什么?這個(gè)問題的答案,可從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中去探尋。因此,我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、到位,每一節(jié)課是否貫徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。但通過調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如下問題:其一,教學(xué)內(nèi)容安排過多,造成"面面俱到"而又無法落實(shí)的被動(dòng)局面;其二,教學(xué)目標(biāo)沒有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。概括說就是"目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性"。2,,教師應(yīng)通過反饋著重對(duì)教學(xué)的大、小目標(biāo)性。如果教師在教學(xué)中不隨時(shí)反思,不隨機(jī)應(yīng)變,課前計(jì)劃就有可能與實(shí)際教學(xué)脫節(jié),,教師不能迷戀教學(xué)計(jì)劃,應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際,隨時(shí)對(duì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反思,以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。如:我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后,讓學(xué)生分組唱,個(gè)別唱,竟然反饋上來一些意想不到的問題:有的節(jié)奏不穩(wěn)定;有的對(duì)跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等,我把這些典型問題歸納起來,有的放矢進(jìn)行了輔3.,我們的教學(xué)必須對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行反思。因?yàn)?有時(shí)只考慮把知識(shí)傳輸出去,不考慮如何收集反饋信息,沒有體現(xiàn)出"雙邊"活動(dòng)意識(shí),致使相關(guān)目重要因素,是評(píng)價(jià)目標(biāo)是否完成的基本途徑,也是優(yōu)化目標(biāo), 〈我又長大一歲