部編版五年級(jí)語文上：月跡 教案

時(shí)

17目 3.品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美4.1.重 2.品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美教 感悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷準(zhǔn) 課教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意一、激趣導(dǎo)同學(xué)們，看到題目，我想起一首詩（出示課件【設(shè)計(jì)意圖用詩 導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興

又疑瑤臺(tái)鏡，飛入青云端

板書：月二、初讀課文，初步感知（出示課件課文共分三部分板書（出示課件第一部分（1～2）寫中秋夜晚，“我們”盼新 月亮的到來教 第二部分（3～23）寫“我們”到院子里觀 分 議月、到河中尋月的過程三、細(xì)讀，尋月之在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由讀文章（出示課件思考：文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情生總結(jié)，歸納2.默讀課文，總結(jié)：孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E生總結(jié)，歸納（出示課件板書：鏡中月、院中月、杯中月、水中月、中月四、品讀，賞月之嗎？美在何處？（出示課件7）鏡中月溜、長了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的調(diào)皮可愛?！翱羁蠲矗浚ǔ鍪菊n件9）（1）出月光的顏色美整體閱讀則像在讀一首詩充滿著詩情畫意（示課件（2）讓“我們”感覺眼中月亮是那么惹人憐惜五、再讀，探月之喻（出示課件板書：尋找月亮，月亮無處不在讓我們帶著這份美好的向往齊讀文章最后兩六、小練筆。根據(jù)要求仿寫句子課堂小結(jié)七、作業(yè)及拓展

摘抄文中描寫月亮的優(yōu)美的句子進(jìn)行積累第一部分（1～2）寫中秋夜晚我們”盼望月亮的到月跡第二部分（～）寫“我們”到院子里觀月議月、到河中月的過程。（鏡中月、院中月，杯中月、水中月、眼中月 月亮內(nèi) 第三部分（）寫“我們”在沙灘尋找月亮，并發(fā)表感慨 處不課堂作業(yè)新設(shè)一、用橫線給生字選擇正確的讀音 沒有邊際。形容范圍極為廣闊 月亮還在竹簾兒上爬（仿寫擬人句河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么粗糙，燦爛地閃著銀光（縮句一、 ùí 面面相【【教材分析章的章的重點(diǎn)在“尋月”中，作者用兒童視角介紹了中秋時(shí)分對(duì)鏡中月、院中月只有想方設(shè)法去努力追求，才能得到的道理【【作者介紹賈平凹，年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。父親為其取名賈李平，后專業(yè)創(chuàng)作。著有小說商州散記《天狗》篇小浮躁《廢都基礎(chǔ)積累大鞏固一、ě（）））累幾骨è（）））二、把詞語補(bǔ)充完整 ）的桂 ）的骨朵兒 ）的感 ）地爬高（ ）地溜進(jìn)來（ 原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒（ （月亮）款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來（ 閱閱讀能力大提四、課文整體梳理 （時(shí)間）孩子們尋找月跡的過程，他們 的道理。五、重點(diǎn)段落品析奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們?nèi)フ宜??！蔽覀冊(cè)桨l(fā)覺“月亮在這兒“月亮在這兒“月亮在這兒妹妹幾乎同時(shí)“月亮在這兒我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。寫出下列詞語的近義詞。興 粗 對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（ 月亮飽含了人們對(duì)美的追求，它在每個(gè)人的心里月亮不見了，奶奶讓大家去尋找。天陰了，月亮才不見了。通過閱讀選文的第二、三自然段，我明白 ，它是們 思思維創(chuàng)新大拓六、寫出幾句你喜歡的描寫“月”的詩句參考參考答案一、積累 悄沒聲兒燦爛三、1.擬人2.擬四、中秋鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月只有想方設(shè)法去努力 3.月亮無處不在，它在每個(gè)人