班主任班級(jí)工作總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任班?級(jí)工作總?結(jié)平凡?的班主任?工作，是?讓學(xué)生提?高能力、?養(yǎng)成習(xí)慣?、塑造人?格的工作?，是一件?光榮而有?意義的工?作，而它?又是瑣碎?、繁忙的?。因此，?要做好這?項(xiàng)工作，?必須花很?大的精力?和努力。?我把這學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?常抓常規(guī)?管理，初?步養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生從早?晨上學(xué)到?放學(xué)，一?日的常規(guī)?是否規(guī)范?、文明，?影響到良?好集體的?形成及學(xué)?生各方面?的發(fā)展。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?學(xué)期初，?我就根據(jù)?班中的實(shí)?際情況，?明確了各?個(gè)崗位的?負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)?巾佩帶檢?查員、兩?操檢查員?、班級(jí)衛(wèi)?生檢查員?、課桌檢?查員、衛(wèi)?生櫥檢查?員、紀(jì)律?檢查員等?。同時(shí)，?我利用班?隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同?學(xué)討論，?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些，不?能做哪些?。我又組?織學(xué)生每?周進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比，?表彰日常?行為規(guī)范?好的同學(xué)?，評(píng)為優(yōu)?勝星，把?他們的照?片貼到光?榮欄里，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。一?、熱愛(ài)學(xué)?生，尊重?學(xué)生，相?信學(xué)生。?二、選?好班干部?，發(fā)揮小?干部作用?三、為?人師表，?率先垂范?。我認(rèn)?識(shí)到班主?任不僅僅?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級(jí)?的教育者?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說(shuō)?：“身教?重于言教?。”老師?的外在行?為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對(duì)辨別能?力、自控?能力較差?的低年級(jí)?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。比如?，教育學(xué)?生講文明?懂禮貌，?那么我也?會(huì)主動(dòng)跟?學(xué)生問(wèn)好?，說(shuō)謝謝?你之類的?禮貌用語(yǔ)?，孩子也?會(huì)自然地?用禮貌用?語(yǔ)來(lái)回答?我。四?、加強(qiáng)思?想品德的?教育班?主任的基?本任務(wù)是?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育，?使他們的?身心得到?全面健康?的發(fā)展。?對(duì)于六年?級(jí)的孩子?來(lái)說(shuō)，正?是接受各?方面教育?的最佳時(shí)?機(jī)，除了?學(xué)習(xí)，?五、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?。孩子?的教育離?不開(kāi)老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)?策，也利?用班級(jí)網(wǎng)?站、或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長(zhǎng)進(jìn)行?交流。當(dāng)?然我做的?還很不夠?，班級(jí)管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說(shuō)班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?有人曾說(shuō)?，能發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，并?解決問(wèn)題?，就是一?個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)?步的過(guò)程?。通過(guò)這?半年的學(xué)?習(xí)鍛煉，?相信在以?后的工作?中，我將?會(huì)以更大?的信心和?熱情投入?到其中，?我將努力?爭(zhēng)取盡早?做工作，?盡可能解?決好問(wèn)題?，引導(dǎo)好?學(xué)生。?六、開(kāi)展?各種活動(dòng)?，提高學(xué)?生素質(zhì)?本學(xué)期，?學(xué)校開(kāi)展?了創(chuàng)建快?樂(lè)中隊(duì)的?活動(dòng)，為?了讓活動(dòng)?更深入、?更具體、?更全面，?我鼓勵(lì)學(xué)?生人人參?與，互相?合作，并?和爭(zhēng)章活?動(dòng)相結(jié)合?，以此來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?活動(dòng)的積?極性，共?同創(chuàng)建一?個(gè)真正的?快樂(lè)中隊(duì)?。在學(xué)校?舉行的跳?繩比賽中?，我事先?利用班隊(duì)?課及課余?時(shí)間為他?們逐個(gè)考?核，考核?優(yōu)勝者代?表班級(jí)參?加比賽。?此外，我?們有組織?開(kāi)展了誦?讀增廣賢?文的活動(dòng)?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了多?種鍛煉自?己，展示?自己的機(jī)?會(huì)，提高?了學(xué)生和?班級(jí)整體?的素質(zhì)。?在對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?教育中，?我總是利?用課余時(shí)?間與他們?談心，化?解他們心?中的隔閡?，讓學(xué)生?感到老師?對(duì)他們的?關(guān)心與愛(ài)?，使他們?愿意以自?己好的方?面展示給?老師看。?班主任?班級(jí)工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任(?1)班的?班主任。?本學(xué)期班?級(jí)工作的?重點(diǎn)是繼?續(xù)做好班?級(jí)常規(guī)的?管理工作?，同時(shí)，?抓好考試?的成績(jī)，?與各任課?教師通力?合作，為?各科教學(xué)?作好服務(wù)?工作等等?。本學(xué)期?我主要做?了如下幾?方面的工?作：一?、制定班?紀(jì)文明公?約、安全?文明公約?，抓好班?級(jí)常規(guī)管?理。以?前也制定?過(guò)班紀(jì)文?明公約，?但在安全?方面缺乏?一個(gè)具體?的約定，?針對(duì)這種?情況，我?地制定班?紀(jì)文明公?約的同時(shí)?，也制定?了安全文?明公約。?制定以后?，在班上?宣讀，宣?講，使每?一個(gè)同學(xué)?都有一個(gè)?具體的認(rèn)?識(shí)，而不?是以前的?模糊不清?。宣講完?成之后，?再在班上?張貼出來(lái)?，時(shí)時(shí)給?同學(xué)們一?個(gè)警醒。?事實(shí)證明?，這一方?法是切實(shí)?可行的，?我班這個(gè)?學(xué)期在街?為規(guī)范的?扣分方面?，比以前?有了大幅?度的減少?。二、?進(jìn)行衛(wèi)生?改革，加?強(qiáng)班級(jí)的?衛(wèi)生管理?。三、?統(tǒng)一思想?，形成合?力，努力?提高學(xué)生?成績(jī)。?學(xué)生的思?想品德要?靠教師去?陶冶，良?好的班風(fēng)?主要靠教?師去營(yíng)造?。這其中?最重要的?就是教師?在思想品?質(zhì)方面要?做好表率?，以自己?的人格力?量去影響?教育學(xué)生?。首先，?我凡事身?體力行，?表里如一?，言行一?致，各方?面盡量起?模范帶頭?作用：其?次，多與?任課教師?溝通，了?解學(xué)生情?況，從而?保證對(duì)學(xué)?生的教育?教學(xué)工作?的科學(xué)性?和實(shí)效性?。再次，?積極配合?學(xué)校的工?作要求，?根據(jù)每一?位教師的?能力、興?趣等，盡?可能地創(chuàng)?造條件，?發(fā)揮每位?教師的聰?明才智。?第四，?工作上的?決策，通?過(guò)各種民?主方式，?請(qǐng)教師參?與，征求?教師的建?議和意見(jiàn)?，努力創(chuàng)?建寬松和?諧的工作?環(huán)境，讓?教師充分?感受到自?己是學(xué)校?的主人，?從而充分?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?和創(chuàng)造性?。四、?面向全體?學(xué)生，進(jìn)?一步做好?家校共教?工作。?但我們還?應(yīng)該清楚?地看到年?段還存在?些不足：?2、有?些學(xué)生的?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性、積極?性有待進(jìn)?一步提高?，學(xué)習(xí)有?待進(jìn)一步?加強(qiáng)。?3、年段?的教育教?學(xué)環(huán)境同?社會(huì)上的?游藝機(jī)室?、網(wǎng)吧等?想比顯得?蒼白無(wú)力?，沿需大?力加強(qiáng)以?增強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的吸引?力。4?、沿須加?強(qiáng)對(duì)新時(shí)?期實(shí)施“?素質(zhì)教育?”的探討?。針對(duì)?這些不足?，我們將?從以下幾?方面來(lái)采?取積極措?施加以改?正：1?、進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，并自覺(jué)?運(yùn)用馬列?主義的立?場(chǎng)、觀點(diǎn)?和方法研?究新情況?，解決新?問(wèn)題，與?時(shí)俱進(jìn)，?開(kāi)拓創(chuàng)新?。2、?改進(jìn)