教育行業(yè)年度工作總結(jié)范本（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)教育行業(yè)?年度工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?，教導(dǎo)處?在白山鎮(zhèn)?中心校和?校長(zhǎng)室的?正確領(lǐng)領(lǐng)?導(dǎo)下，_?___教?研室工作?計(jì)劃，全?面落實(shí)學(xué)?校工作意?見(jiàn)，以生?為本，以?實(shí)踐有效?教學(xué)為主?題，以提?高學(xué)校的?教育教學(xué)?質(zhì)量為目?的，加強(qiáng)?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)培訓(xùn)?，努力提?高教師教?育教學(xué)水?平，加大?常規(guī)教學(xué)?管理力度?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量，實(shí)現(xiàn)?師生共同?發(fā)展。?一、加強(qiáng)?教師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?教師的綜?合素質(zhì)。?教育教?學(xué)理論能?指導(dǎo)教育?實(shí)踐，能?不斷更新?教師的教?育觀念，?提高教師?的理論修?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?水平。加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，能有?效提高教?師的專(zhuān)業(yè)?水平。?1、用心?組織教師?深入學(xué)習(xí)?各科課程?標(biāo)準(zhǔn)和《?義務(wù)教育?法》，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?認(rèn)真做筆?記。領(lǐng)悟?新課改精?神、新課?程理念，?轉(zhuǎn)變教師?的教育教?學(xué)思想。?各教研組?根據(jù)本組?實(shí)際狀況?搜集有關(guān)?教學(xué)理論?，組織教?師學(xué)習(xí)，?用理論來(lái)?指導(dǎo)教師?的教育教?學(xué)實(shí)踐。?同時(shí)和學(xué)?校教科室?聯(lián)合邀請(qǐng)?市教科室?領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校?作教科研?講座，提?高廣大教?師的教科?研理論水?平，使廣?大教師能?運(yùn)用理論?知識(shí)解決?教學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)題?。2、?用心開(kāi)展?教研活動(dòng)?。(1?)、用心?組織參加?校內(nèi)外研?討課。本?學(xué)期我校?派部分教?師到廬江?縣參加了?合肥市送?培送教活?動(dòng)，在本?校舉行優(yōu)?質(zhì)課比賽?活動(dòng)，大?大提高了?各教師對(duì)?上課與評(píng)?課的認(rèn)識(shí)?。在以上?舉行的幾?次教研活?動(dòng)中，從?研討課前?的聽(tīng)課、?教學(xué)準(zhǔn)備?到課后的?評(píng)課及總?結(jié)上，我?們教導(dǎo)處?都認(rèn)真組?織，精心?籌備，努?力把教研?工作做得?更好，盡?量提高每?個(gè)教師的?教學(xué)水平?。(2?)、努力?開(kāi)展教學(xué)?研討會(huì)。?教導(dǎo)處每?月組織了?一次有針?對(duì)性的教?學(xué)研討會(huì)?，由教導(dǎo)?處及教研?組長(zhǎng)主持?，就教學(xué)?中遇到的?某些教學(xué)?難點(diǎn)的突?破展開(kāi)學(xué)?習(xí)討論。?如：低年?級(jí)的識(shí)字?認(rèn)字教學(xué)?、二年級(jí)?的寫(xiě)話(huà)的?訓(xùn)練、三?年級(jí)的作?文起步、?五年級(jí)的?解方程、?六年級(jí)的?分?jǐn)?shù)百分?數(shù)應(yīng)用題?和如何讓?學(xué)生簡(jiǎn)單?學(xué)英語(yǔ)、?記單詞等?，激發(fā)教?師參與教?研的主體?意識(shí)和創(chuàng)?造熱情，?鼓勵(lì)教學(xué)?合作、交?流、共享?教研成果?。各位教?師暢所欲?言，大膽?發(fā)表自我?的意見(jiàn)看?法。在必?須程度上?，提高了?教師們的?理論知識(shí)?和實(shí)際操?作潛力。?(3)?、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)深入課?堂聽(tīng)課，?教師互相?聽(tīng)課。校?長(zhǎng)、教導(dǎo)?處及各教?研組長(zhǎng)以?身作則，?在全校掀?起了聽(tīng)課?熱潮。大?家實(shí)實(shí)在?在地研究?課堂教學(xué)?微觀領(lǐng)域?經(jīng)常面臨?的問(wèn)題，?發(fā)表見(jiàn)解?，交流困?惑，提高?了教研組?的凝聚力?和科研潛?力。3?、理論指?導(dǎo)實(shí)踐。?學(xué)校對(duì)教?研組的教?學(xué)研究活?動(dòng)、群眾?備課、教?師的聽(tīng)課?作了具體?要求，對(duì)?教師的上?課、備課?、聽(tīng)課、?教學(xué)隨筆?或反思也?作了具體?的要求，?讓理論運(yùn)?用于實(shí)踐?當(dāng)中。?二、強(qiáng)化?教學(xué)管理?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量教學(xué)?常規(guī)是教?師開(kāi)展日?常教學(xué)工?作的準(zhǔn)則?，良好的?管理體制?是我們順?利實(shí)施課?程改革，?提高教學(xué)?質(zhì)量的重?要保證，?所以，我?們始終抓?實(shí)抓好。?重點(diǎn)做好?了如下工?作：1?、抓常規(guī)?，促進(jìn)管?理更加規(guī)?范本學(xué)?期我校嚴(yán)?格執(zhí)行課?程計(jì)劃，?強(qiáng)化教學(xué)?法規(guī)意識(shí)?，加強(qiáng)課?程計(jì)劃的?執(zhí)行和管?理，做到?了“開(kāi)齊?、上足、?教好”，?同時(shí)也促?進(jìn)了學(xué)生?的全面發(fā)?展。本學(xué)?期加強(qiáng)了?查課力度?，也加大?了對(duì)課堂?教學(xué)的監(jiān)?控力度，?進(jìn)一步加?強(qiáng)了教學(xué)?常規(guī)工作?的管理與?考核。?(1)抓?備課。備?課是上好?課的關(guān)鍵?，創(chuàng)造性?地使用教?材，恰當(dāng)?地選取教?學(xué)方式和?方法，有?效地提高?課堂教學(xué)?效率，成?為大家共?同關(guān)注和?思考的問(wèn)?題。本學(xué)?期教導(dǎo)處?對(duì)各教師?的教案檢?查了四次?。每次檢?查后，教?導(dǎo)處都認(rèn)?真總結(jié)，?如實(shí)反饋?，促使教?師改正缺?點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)。?(2)抓?上課。上?課是教學(xué)?過(guò)程的中?心環(huán)節(jié)，?上好一節(jié)?課是提高?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。?本學(xué)期繼?續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)?課，采用?隨堂聽(tīng)課?制度，促?使教師的?教學(xué)觀念?轉(zhuǎn)變，盡?可能把更?多的時(shí)間?留給學(xué)生?，提高了?課堂效率?。(3?)抓作業(yè)?批改。本?學(xué)期學(xué)校?對(duì)教師的?作業(yè)批改?善行了新?的考評(píng)辦?法，提高?作業(yè)批改?的要求，?加大了激?勵(lì)措施。?教導(dǎo)處對(duì)?各科作業(yè)?批改狀況?抽查了四?次，但大?多數(shù)學(xué)生?作業(yè)書(shū)寫(xiě)?不規(guī)范，?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?也不是很?好，作業(yè)?本不夠整?潔。而少?數(shù)任課教?師每次的?作業(yè)布置?也不盡人?意，批改?不夠認(rèn)真?及時(shí)，馬?虎應(yīng)付;?作業(yè)量少?而簡(jiǎn)，有?的甚至文?不對(duì)題，?沒(méi)有布置?相應(yīng)資料?的作業(yè)。?為此，我?們針對(duì)這?些狀況，?對(duì)每一位?教師提出?不一樣的?整改要求?，并用書(shū)?面的形式?通知教師?，下次檢?查時(shí)重點(diǎn)?看改正的?狀況?？?是，大部?分教師還?是認(rèn)真的?，能夠針?對(duì)學(xué)生作?業(yè)中出現(xiàn)?的問(wèn)題，?認(rèn)真處理?，及時(shí)讓?學(xué)生輔導(dǎo)?改正。?(4)抓?課后輔導(dǎo)?。要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控潛力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)。針?對(duì)這些問(wèn)?題，我們?加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生的思?想教育，?加強(qiáng)課后?輔導(dǎo)，引?導(dǎo)學(xué)生加?強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)?的職責(zé)心?。(5?)抓教后?反思?！?課程標(biāo)準(zhǔn)?》要求教?師要及時(shí)?進(jìn)行教后?反思，在?反思的基?礎(chǔ)上使自?我的教學(xué)?促進(jìn)全體?學(xué)生的全?面發(fā)展，?可見(jiàn)教后?反思的重?要性。要?促進(jìn)教師?的專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展，教?學(xué)反思也?是一個(gè)重?要的手段?。我校要?求教師課?后要及時(shí)?進(jìn)行反思?，并對(duì)反?思進(jìn)行具?體要求，?以書(shū)面、?小組等形?式進(jìn)行教?學(xué)反思，?到達(dá)提高?自身教學(xué)?水平的目?的。2?、加強(qiáng)畢?業(yè)班的教?學(xué)管理力?度。3?、加強(qiáng)質(zhì)?量監(jiān)控的?力度。本?學(xué)期一開(kāi)?學(xué)，教導(dǎo)?處就對(duì)部?分年級(jí)進(jìn)?行了摸底?性的質(zhì)量?抽測(cè)，根?據(jù)抽測(cè)中?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題召開(kāi)了?任課教師?會(huì)議，幫?忙他們找?出問(wèn)題的?原因，并?提出了在?以后教學(xué)?中改正的?方法;尤?其是在期?中考試以?后，發(fā)現(xiàn)?全校數(shù)學(xué)?學(xué)科中普?遍存在著?計(jì)算正確?率低下的?現(xiàn)象，所?以我們?cè)?全體數(shù)學(xué)?教師中開(kāi)?展了如何?提高學(xué)生?計(jì)算正確?率的研究?，全體教?師各抒己?見(jiàn)，說(shuō)出?了自我的?的想法和?做法，改?變了過(guò)去?相互埋怨?的現(xiàn)象，?經(jīng)過(guò)努力?，在期終?考試中有?了明顯的?改觀。?三、存在?問(wèn)題及構(gòu)?想教導(dǎo)?處的中心?工作是教?學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量?不是一句?空口號(hào)，?它需要以?扎實(shí)而創(chuàng)?新的日常?工作為基?礎(chǔ)。在工?作中我們?也感到一?些問(wèn)題的?存在，如?教師的業(yè)?務(wù)提高問(wèn)?題;怎樣?促使“問(wèn)?題班級(jí)”?的轉(zhuǎn)化;?怎樣才能?更好實(shí)現(xiàn)?分層次遞?進(jìn)教學(xué)，?全面提高?學(xué)生潛力?;怎樣使?群眾備課?落到實(shí)處?等。下學(xué)?期我們的?設(shè)想是把?日常教學(xué)?工作的開(kāi)?展再扎實(shí)?一些，創(chuàng)?造性更多?一些，創(chuàng)?新求實(shí)，?穩(wěn)步提高?教師素質(zhì)?和教育教?學(xué)質(zhì)量。?教育行?業(yè)年度工?作總結(jié)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，一年時(shí)?光又匆匆?而過(guò)，回?顧這一年?來(lái)，感觸?頗深。借?用老舍先?生的一句?話(huà)就是：?“有喜有?憂(yōu)，有笑?有淚，有?花有果，?有香有色?，既須勞?動(dòng)，又長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)”，?這就是工?作的樂(lè)趣?。為了肯?優(yōu)查缺、?力促提高?、以求發(fā)?展，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年度?的工作情?景，作一?簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?求實(shí)效?本學(xué)期，?我們一如?繼往抓好?校本培訓(xùn)?。培訓(xùn)的?主要構(gòu)成?有團(tuán)體學(xué)?習(xí)、自主?學(xué)習(xí)、小?組討論、?教學(xué)觀摩?與反饋，?自我反思?與診斷等?。1、?團(tuán)體學(xué)習(xí)?是校本培?訓(xùn)的重要?組織形式?。我們根?據(jù)期初計(jì)?劃切實(shí)抓?好理論培?訓(xùn)、學(xué)科?培訓(xùn)、業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，?組織了教?師參加了?國(guó)培活動(dòng)?，以提高?學(xué)校教學(xué)?研究和管?理;以提?高教師領(lǐng)?悟新課標(biāo)?以及駕馭?教材的本?事。同時(shí)?，加大走?出去力度?。2、?自主學(xué)習(xí)?是校本培?訓(xùn)的重要?方式。組?織全體教?師利用休?息時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?新課程解?讀》、《?課堂教學(xué)?問(wèn)題診斷?與解決》?等。在辛?勤耕耘的?同時(shí)，不?忘給自我?"充電"?：讀讀書(shū)?，翻翻教?學(xué)雜志，?做做讀書(shū)?筆記，瀏?覽教學(xué)網(wǎng)?頁(yè)，并在?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間交流?感想。?3、教學(xué)?研修課是?校本培訓(xùn)?的實(shí)踐環(huán)?節(jié)。我們?教務(wù)處開(kāi)?展了家長(zhǎng)?開(kāi)放日活?動(dòng)、青年?教師講課?等，所有?上課教師?都能做到?精心準(zhǔn)備?，課后主?動(dòng)對(duì)自我?的教學(xué)行?為進(jìn)行反?思，根據(jù)?上課情景?認(rèn)真寫(xiě)好?自我診斷?，真正實(shí)?現(xiàn)理念的?刷新，行?為的改變?。二、?教學(xué)管理?求細(xì)化?教學(xué)常規(guī)?是教師開(kāi)?展日常教?學(xué)工作的?準(zhǔn)則，良?好的管理?體制是我?們順利實(shí)?施課程改?革，提高?教學(xué)質(zhì)量?的重要保?證，所以?，我們始?終抓實(shí)抓?好。1?、落實(shí)各?項(xiàng)制度。?開(kāi)學(xué)初，?教務(wù)處嚴(yán)?格按調(diào)整?的《課程?方案》開(kāi)?齊、上足?，教好每?一門(mén)課程?，不隨意?增減。繼?續(xù)做好并?完善了克?什拉克塔?木小學(xué)學(xué)?生的學(xué)籍?管理工作?，做好各?班學(xué)生名?冊(cè)的登記?和上報(bào)工?作。根據(jù)?縣教研中?心的要求?在教師會(huì)?中重申備?課要求，?課堂教學(xué)?常規(guī)、批?改作業(yè)常?規(guī)、教師?課堂管理?等制度和?要求。?2、進(jìn)一?步規(guī)范和?強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)管理?工作。繼?續(xù)以備課?、作業(yè)為?抓手，完?善課前準(zhǔn)?備、課中?教學(xué)、作?業(yè)與輔導(dǎo)?三環(huán)節(jié)的?實(shí)施與管?理。同時(shí)?，加強(qiáng)了?教學(xué)常規(guī)?檢查的力?度。開(kāi)學(xué)?初，教務(wù)?處結(jié)合縣?級(jí)要求，?針對(duì)備課?、上課、?測(cè)試、作?業(yè)、輔導(dǎo)?、聽(tīng)課常?規(guī)檢查進(jìn)?行了細(xì)化?，以教務(wù)?處全面檢?查和抽查?的形式對(duì)?我校__?__位一?線(xiàn)的任課?教師進(jìn)行?了檢查和?考勤、考?核，并及?時(shí)應(yīng)對(duì)面?向被查教?師反饋檢?查情景，?指出不足?和整改措?施，從而?不斷提高?我校教學(xué)?工作的質(zhì)?量。3?、加大教?學(xué)常規(guī)檢?查的力度?。開(kāi)學(xué)初?，雖然在?教師會(huì)議?上一再重?申課堂教?學(xué)常規(guī)要?求，始終?存在著令?人不滿(mǎn)意?的地方。?提高教學(xué)?質(zhì)量，提?高課堂效?率成了口?號(hào)。為此?，教務(wù)處?開(kāi)始對(duì)課?堂教學(xué)常?規(guī)進(jìn)行不?定期的檢?查，檢查?結(jié)果與教?師教學(xué)教?師考核相?掛鉤。在?必須程度?上改善了?活動(dòng)課堂?松散的放?羊式現(xiàn)象?。三、?教學(xué)質(zhì)量?求提高?1、做好?培優(yōu)、輔?差工作是?提高教學(xué)?質(zhì)量的一?舉措。開(kāi)?學(xué)初，我?們繼續(xù)抓?好此項(xiàng)工?作，進(jìn)取?探索轉(zhuǎn)化?途徑。做?到對(duì)象明?確，資料?落實(shí)，輔?導(dǎo)到位，?記載詳盡?。本學(xué)期?，結(jié)合公?開(kāi)課活動(dòng)?，教務(wù)處?把提高教?學(xué)質(zhì)量作?為頭等大?事來(lái)抓，?一開(kāi)學(xué)，?就要求各?任課教師?對(duì)照自我?所任學(xué)科?上學(xué)期的?期末考試?成績(jī)，跟?同級(jí)別學(xué)?校比一比?自我在什?么位置，?找其中得?失成敗的?原因，制?訂好本學(xué)?期的計(jì)劃?。素質(zhì)教?育不能放?松學(xué)科教?學(xué)，學(xué)科?成績(jī)是教?育質(zhì)量的?核心部分?，加強(qiáng)提?優(yōu)補(bǔ)差工?作，全面?提高低分?率、合格?率、鞏固?優(yōu)秀率刻?不容緩。?2、重?視學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。異常是?注重學(xué)生?朗讀、閱?讀、寫(xiě)字?等習(xí)慣、?本事的養(yǎng)?成教育。?在課表中?，每一天?早上開(kāi)設(shè)?了歡樂(lè)晨?讀，讓學(xué)?生每一天?讀經(jīng)典，?誦美文;?中自習(xí)開(kāi)?設(shè)了一節(jié)?課的寫(xiě)字?課，提高?學(xué)生寫(xiě)規(guī)?范字水平?，學(xué)校還?組織了寫(xiě)?字等多項(xiàng)?達(dá)標(biāo)活動(dòng)?，以促進(jìn)?學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?。3、?堅(jiān)持學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?的調(diào)研測(cè)?試。教務(wù)?處對(duì)本學(xué)?期語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)進(jìn)行?了期中考?試。并組?織任課教?師進(jìn)行認(rèn)?真的閱卷?分析。任?課教師分?別針對(duì)各?科的考試?結(jié)果，分?析課堂教?學(xué)中存在?的問(wèn)題，?提出整改?的意見(jiàn)。?四、隊(duì)?伍建設(shè)求?成效師?資隊(duì)伍素?養(yǎng)的高低?，直接關(guān)?系到人才?培養(yǎng)的質(zhì)?量，關(guān)系?到學(xué)校能?否持續(xù)發(fā)?展的大事?。所以，?構(gòu)建一支?德才兼?zhèn)?的高素質(zhì)?的教師隊(duì)?伍是我們?工作的重?中之重。?加強(qiáng)師?德建設(shè)，?提高教師?業(yè)務(wù)水平?。本學(xué)期?嚴(yán)格執(zhí)行?教師政治?學(xué)習(xí)制度?，切實(shí)把?思想統(tǒng)一?到中央關(guān)?于加強(qiáng)和?改善未成?年人思想?道德建設(shè)?的要求上?來(lái)，牢固?樹(shù)立育人?為本、德?智體美、?德育為首?的觀念，?堅(jiān)持開(kāi)展?學(xué)習(xí)為核?心的師德?教育;以?廉政文化?建設(shè)為契?機(jī)，提高?教師廉潔?從教的意?識(shí);以教?師基本功?展示、家?校通培訓(xùn)?活動(dòng)，提?高教師業(yè)?務(wù)水平和?班級(jí)管理?水平。?班主任工?作是學(xué)校?德育工作?的主題教?育陣地。?開(kāi)展了豐?富多彩的?常規(guī)教育?評(píng)比、比?賽活動(dòng)，?例如：衛(wèi)?生流動(dòng)紅?旗、紅領(lǐng)?巾監(jiān)督崗?、體育達(dá)?標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)?、班級(jí)文?化建設(shè)、?手抄報(bào)的?評(píng)比等，?在一次次?競(jìng)賽活動(dòng)?中不僅僅?規(guī)范了學(xué)?生的行為?，更豐富?了班主任?的工作經(jīng)?驗(yàn)，提高?了班級(jí)管?理的水平?。此外，?我們一方?面引導(dǎo)教?師不斷總?結(jié)自身的?工作經(jīng)驗(yàn)?，反思自?我的教育?工作，以?便找到進(jìn)?取的切入?點(diǎn)，盡快?提高自我?的管理水?平。另一?方面加大?了班主任?考核力度?，班主任?是班級(jí)管?理的第一?職責(zé)人，?每月進(jìn)行?一次全面?的班主任?工作檢查?，并適時(shí)?給與物質(zhì)?上的獎(jiǎng)勵(lì)?。以上?是對(duì)本學(xué)?期教務(wù)處?工作的不?完善、不?成熟的工?作總結(jié)。?這一學(xué)期?，能夠說(shuō)?是本人學(xué)?習(xí)、適應(yīng)?、反思得?過(guò)程。工?作存在著?許多的不?足：1?、學(xué)校的?教學(xué)機(jī)構(gòu)?還沒(méi)得到?完善和充?分的利用?(比如說(shuō)?教研組、?專(zhuān)用室管?理不夠細(xì)?化，人員?安排不夠?合理、分?工不夠明?確)。?2、隨堂?聽(tīng)課的力?度還不夠?大。3?、班主任?工作考核?還不夠科?學(xué)。4?、對(duì)教學(xué)?質(zhì)量的提?高抓的還?不夠扎實(shí)?。5、?家長(zhǎng)會(huì)召?開(kāi)較少，?大部分僅?有方案，?沒(méi)有落實(shí)?，班主任?在家校聯(lián)?系上還不?夠熱情。?6、體?育等活動(dòng)?課程、大?型綜合實(shí)?踐活動(dòng)、?大課間活?動(dòng)組織松?散，開(kāi)展?不夠扎實(shí)?。7、?校本教研?開(kāi)展不夠?實(shí)在，水?平還不夠?高。8?、教師業(yè)?務(wù)水平整?體還不是?很高，異?常是計(jì)算?機(jī)應(yīng)用水?平亟待提?高。9?、教師在?參加教研?，輔導(dǎo)學(xué)?生學(xué)業(yè)，?指導(dǎo)學(xué)生?參加競(jìng)賽?活動(dòng)等方?面整體進(jìn)?取性不高?。教育?行業(yè)年度?工作總結(jié)?范本（三?）教務(wù)?處在上級(jí)?相關(guān)部門(mén)?的領(lǐng)導(dǎo)下?，緊緊圍?繞學(xué)期初?提出的學(xué)?校辦學(xué)思?路及具體?教學(xué)目標(biāo)?，科學(xué)安?排，扎實(shí)?工作，大?膽創(chuàng)新，?充分發(fā)揮?教務(wù)處指?導(dǎo)監(jiān)督、?整合推進(jìn)?的功能，?進(jìn)一步增?強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)，深化?教學(xué)改革?，加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建?設(shè)，加強(qiáng)?教學(xué)檢查?、規(guī)范教?師的教學(xué)?行為，出?色地完成?了學(xué)期初?制定的各?項(xiàng)工作計(jì)?劃，及時(shí)?全面準(zhǔn)確?地為學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)帶給?教學(xué)信息?。一、?教學(xué)檢查?常規(guī)化，?切實(shí)促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量?提高1?、狠抓教?學(xué)“五認(rèn)?真”。一?年來(lái)教務(wù)?處嚴(yán)格執(zhí)?行揚(yáng)中市?教學(xué)規(guī)范?，對(duì)全校?教師的導(dǎo)?學(xué)案審批?、聽(tīng)課筆?記和作業(yè)?批改、輔?導(dǎo)、上課?進(jìn)行了定?期和不定?期檢查，?并進(jìn)行了?及時(shí)的總?結(jié)和反饋?。對(duì)于存?在問(wèn)題，?有的進(jìn)行?個(gè)別交流?指導(dǎo)，有?的透過(guò)年?級(jí)和教研?組進(jìn)行指?導(dǎo)并限期?改正，有?效地促進(jìn)?了青年教?師教學(xué)業(yè)?務(wù)的成長(zhǎng)?。我們始?終把教學(xué)?“五認(rèn)真?”作為平?時(shí)教學(xué)工?作的目標(biāo)?和規(guī)范，?從高處要?求、細(xì)處?入手，力?求每個(gè)環(huán)?節(jié)都能出?效益，為?教學(xué)質(zhì)量?的提高夯?實(shí)基礎(chǔ)。?在一年來(lái)?的教學(xué)中?嘗試了高?效課堂的?實(shí)施，取?得了不錯(cuò)?的成績(jī)。?2、為?了使教學(xué)?常規(guī)得以?更好地_?___，?一年來(lái)我?處嚴(yán)格安?排新課程?實(shí)施方案?要求，加?大了課堂?教學(xué)改革?力度，對(duì)?課前預(yù)備?、教師拖?堂、不按?時(shí)進(jìn)課堂?、隨意調(diào)?課、早讀?課等各項(xiàng)?常規(guī)性檢?查，以表?揚(yáng)優(yōu)秀、?糾正不足?。教學(xué)常?規(guī)的規(guī)范?實(shí)施促使?廣大教師?更加重視?研究課堂?教學(xué)技藝?，實(shí)施教?學(xué)改革，?提高課堂?教學(xué)效益?。課堂教?學(xué)素質(zhì)化?、教學(xué)過(guò)?程優(yōu)質(zhì)化?已成為我?校教師共?同的追求?目標(biāo)。?3、多方?收集信息?，及時(shí)進(jìn)?行教學(xué)總?結(jié)。教務(wù)?處一年來(lái)?召開(kāi)了多?次教師教?研座談會(huì)?和兩次送?課下鄉(xiāng)活?動(dòng)，全面?充分發(fā)揮?小學(xué)語(yǔ)文?名師工作?室示范引?領(lǐng)作用，?透過(guò)名師?送課、課?后研討交?流，教師?之間相互?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同提?高處理教?材、安排?教學(xué)、備?課教研、?駕馭課堂?、靈活處?理課堂突?發(fā)事件等?專(zhuān)業(yè)水平?，并以此?為契機(jī)加?快提升教?師隊(duì)伍的?教學(xué)、教?研潛力，?促進(jìn)我鄉(xiāng)?教師專(zhuān)業(yè)?水平整體?提高，聽(tīng)?取教師相?互聽(tīng)課評(píng)?課及對(duì)教?學(xué)的反饋?意見(jiàn)，定?期進(jìn)行家?訪(fǎng)，并不?遺余力地?作好答復(fù)?與落實(shí)，?以更好的?改善和完?善我們的?教學(xué)工作?。4、?加強(qiáng)督導(dǎo)?力度。一?年來(lái)，我?們專(zhuān)門(mén)對(duì)?各備課組?電子備課?的教學(xué)案?及各人的?個(gè)性化教?案進(jìn)行了?檢查，對(duì)?各班級(jí)的?學(xué)生作業(yè)?進(jìn)行了抽?查。對(duì)檢?查狀況逐?一登記備?案，對(duì)發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題?及時(shí)找相?關(guān)人員溝?通了解，?促其整改?，受到了?明顯的效?果。對(duì)做?得較好的?備課組及?個(gè)人我們?及時(shí)通報(bào)?，公開(kāi)表?揚(yáng)。二?、深化教?學(xué)改革，?加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)?教學(xué)改?革是一個(gè)?學(xué)校發(fā)展?的源動(dòng)力?，師資隊(duì)?伍建設(shè)事?關(guān)學(xué)校的?未來(lái)和發(fā)?展。我們?在加強(qiáng)常?規(guī)管理的?同時(shí)，采?取多種措?施，為提?高教師的?業(yè)務(wù)水平?和教改潛?力搭建學(xué)?習(xí)、展示?、提高的?平臺(tái)。?1、校本?培訓(xùn)與外?出輪訓(xùn)相?結(jié)合。學(xué)?期初在學(xué)?校統(tǒng)一安?排下進(jìn)行?了教學(xué)人?員新課標(biāo)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，并組織?了全體教?師參加“?新課程、?新動(dòng)向、?新標(biāo)準(zhǔn)”?的課堂教?學(xué)比武，?組織教師?參加教學(xué)?反思、案?例、論文?、課件等?的評(píng)選活?動(dòng)，合理?安排教師?外出學(xué)習(xí)?、進(jìn)修，?這些活動(dòng)?促進(jìn)了教?師的教學(xué)?水平的提?高，極大?的推進(jìn)了?我校的教?育教學(xué)質(zhì)?量。2?、“青藍(lán)?工程”走?向深入，?青年教師?提速發(fā)展?。“青藍(lán)?工程”正?由點(diǎn)向面?，由表層?向縱深發(fā)?展?！袄?帶新”工?作扎扎實(shí)?實(shí)，轟轟?烈烈，新?老教師互?幫互學(xué)，?共同提高?。一年來(lái)?初，開(kāi)展?了一次骨?干教師人?人公開(kāi)課?活動(dòng)，期?中還進(jìn)行?一次青年?教師潛力?測(cè)試，很?大程度上?鍛煉了青?年教師，?有效地深?化了教學(xué)?改革，掀?起了教改?教研的高?潮，促進(jìn)?了師資隊(duì)?伍的快速?發(fā)展?！?青藍(lán)工程?”為青年?教師的成?長(zhǎng)帶給了?一個(gè)良好?的平臺(tái)，?為我校的?可持續(xù)發(fā)?展帶給了?不竭動(dòng)力?。3、?開(kāi)學(xué)初對(duì)?各教研組?的工作規(guī)?范作了要?求，強(qiáng)化?了教務(wù)處?對(duì)教研工?作的意見(jiàn)?，對(duì)各教?研組、各?位教師一?年來(lái)務(wù)必?參加的教?研活動(dòng)作?出了明確?規(guī)定。透?過(guò)定期教?研及時(shí)掌?握最新的?最的教學(xué)?信息，同?時(shí)校內(nèi)也?加強(qiáng)群眾?備課，大?家相互交?流、相互?學(xué)習(xí)