班主任學(xué)期工作總結(jié)參考范本（3篇）

第10頁共10頁班主任學(xué)?期工作總?結(jié)參考范?本小學(xué)?班主任特?別是一年?級的班主?任，是一?個(gè)復(fù)合性?角色。當(dāng)?孩子們需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，班?主任應(yīng)該?是一位慈?母，給予?他們細(xì)心?的體貼和?溫暖;當(dāng)?孩子們有?了缺點(diǎn)，?班主任又?該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出?他的不足?，并幫助?他改正。?于是，我?認(rèn)為班主?任工作是?一項(xiàng)既艱?巨而又辛?苦的工作?。說其艱?巨，是指?學(xué)生的成?長，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說?其辛苦，?是指每天?除了對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：二?、細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生。愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個(gè)班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生?！案?人心者，?莫先乎情?。”工作?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當(dāng)教?師真誠的?付出愛時(shí)?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛!感受?孩子們的?心靈之語?，便是我?最快樂的?一件事!?“三、?具體要求?，指導(dǎo)到?位。心理?學(xué)研究表?明，兒童?對事物的?認(rèn)知是整?體性的，?能熟知輪?廓，但不?注重細(xì)節(jié)?。我認(rèn)為?，首先要?蹲下來，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細(xì)?節(jié)教育，?把該做的?事指導(dǎo)到?位，因?yàn)?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)。大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?”教師個(gè)?人的范例?，對于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光?！暗?年級的學(xué)?生對自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會細(xì)?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動?，無形之?中會成為?全班幾十?個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班?級工作中?我時(shí)刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?的影響著?我的學(xué)生?。凡要求?學(xué)生做到?的，教師?首先自己?做到，而?且做得更?好。要求?學(xué)生講衛(wèi)?生，不隨?便亂扔垃?圾，自己?就做到隨?手撿拾垃?圾。要求?學(xué)生不遲?到，在我?的帶動下?，我們班?的大多數(shù)?學(xué)生都能?做到講衛(wèi)?生不遲到?，個(gè)個(gè)講?文明守紀(jì)?律。五?、及時(shí)表?揚(yáng)，延遲?批評。德?國美學(xué)家?黑格爾說?：”不應(yīng)?該使孩子?們的注意?力長久地?集中在一?些過失上?，對此，?盡可能委?婉地提醒?一下就夠?了。最重?要的是要?在學(xué)生身?上激發(fā)出?對自身力?量和自身?榮譽(yù)的信?念?！敖?過低年級?的老師都?知道：孩?子小，事?兒多，一?上課就”?告狀“。?當(dāng)老師的?又不能不?公平處理?，這樣耽?誤的時(shí)間?太多，而?且學(xué)生因?為受了批?評，注意?力長時(shí)間?集中在自?己的過失?上，情緒?受影響，?低落的情?緒體驗(yàn)使?智力活動?水平明顯?下降，課?堂吸收效?率變低。?針對這一?情況，我?采取延遲?批評，這?樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快?的情緒體?驗(yàn)，又給?予其改正?和返回的?機(jī)會，之?后老師只?要加以指?導(dǎo)，就能?很好的解?決問題。?六、抓?住優(yōu)點(diǎn)，?激勵成長?。每個(gè)學(xué)?生都有潛?力，能否?發(fā)揮他們?的潛力關(guān)?鍵就在于?老師能否?幫助他們?樹立起克?服困難的?信心和勇?氣?！弊?孩子永遠(yuǎn)?生活在希?望之中“?我相信它?所起的巨?大作用是?不可抵擋?的。當(dāng)老?師的都知?道，在每?個(gè)班里，?都有所謂?聽話的孩?子和淘氣?的孩子。?那些聽話?的孩子，?不用我們?多說，只?要你的一?個(gè)眼神，?一個(gè)動作?，他就心?領(lǐng)神會，?能認(rèn)真的?按照你的?要求去做?;總之?，小學(xué)班?主任工作?是一項(xiàng)很?繁雜的工?作，每個(gè)?班主任都?有過酸甜?苦辣，特?別是小學(xué)?低年級的?班主任，?要帶好一?班孩子，?教育好一?班人，確?實(shí)不容易?。但小學(xué)?低年級又?是學(xué)生剛?跨入校門?，接受人?生觀世界?觀的起始?階段，因?而，小學(xué)?低年級班?主任的工?作是十分?重要而光?榮的。我?覺得只要?自己充滿?愛心，關(guān)?心和愛護(hù)?他們，并?嚴(yán)格地要?求和教育?他們，愛?中有嚴(yán)，?嚴(yán)中有愛?，愛嚴(yán)結(jié)?合，細(xì)致?入微，一?定會到達(dá)?令人滿意?的效果。?班主任?學(xué)期工作?總結(jié)參考?范本（二?）__?__年_?___月?初，我踏?入融安縣?沙子中學(xué)?的校門，?開始我人?生職業(yè)-?-教師。?我非常高?興能成為?班主任隊(duì)?伍中的一?員，自己?也確確實(shí)?實(shí)非常愿?意做一班?主任老師?。這不僅?是學(xué)校工?作上的安?排，也是?我的選擇?。并非出?于什么高?尚的考慮?，而是我?非常樂意?和學(xué)生打?交道。?自上個(gè)學(xué)?期開學(xué)接?手八(2?)班班主?任工作以?來，我宿?夜憂嘆，??？只蛞?自己經(jīng)驗(yàn)?不足或因?自己努力?不夠，而?辜負(fù)學(xué)校?重托，而?不能使學(xué)?生得到很?好地發(fā)展?，但我深?知“一勤?天下無難?事”。學(xué)?校___?_月__?__日報(bào)?名，我自?己從__?__月_?___日?下午就從?原班主任?處找來學(xué)?生檔案，?并從黃老?師處了解?班級情況?，還與原?語文老師?韋澤鮮深?入交流，?了解學(xué)生?情況。從?談話中，?我感覺到?這兩位老?師對學(xué)生?情況的了?解很深透?，特別是?黃老師，?每一位學(xué)?生的愛好?、興趣，?談來都能?頭頭是道??，F(xiàn)在想?來，從他?們二位老?師處了解?到的班級?情況到現(xiàn)?在有記憶?的倒很寥?寥，而感?受到的敬?業(yè)和愛生?精神，至?今對我影?響頗深。?一、班?級初始狀?態(tài)與學(xué)生?基本情況?本班共?有學(xué)生4?8，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，困難?學(xué)生__?__名，?初始階段?紀(jì)律比較?渙散，活?動懶于參?加，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?學(xué)生上進(jìn)?心、自信?心不強(qiáng)，?集體缺少?凝聚力，?班上的男?生喜歡起?哄，沒有?責(zé)任心，?不懂得尊?重老師。?但潛在的?進(jìn)取意識?是有的，?表現(xiàn)在學(xué)?校的、班?級的制度?都能尚遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺行?為。居于?這種現(xiàn)狀?，我做了?如下工作?：(一?)抓常規(guī)?管理規(guī)范?學(xué)生的行?為習(xí)慣?早到校、?兩操、打?掃除、衛(wèi)?生和校各?項(xiàng)活動的?參加都認(rèn)?真組織，?嚴(yán)格要求?，決不馬?虎，讓學(xué)?生感到做?人就要這?樣嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真、一?絲不茍。?至今學(xué)生?以習(xí)慣成?自然。例?如每天早?上___?_點(diǎn)多都?能快、好?打掃衛(wèi)生?區(qū)。早操?鈴一響就?快速到操?場做操。?宿舍衛(wèi)生?，特別是?男生很糟?糕，經(jīng)過?一段時(shí)間?追綜，每?個(gè)內(nèi)宿生?都能自覺?打掃宿舍?，宿舍的?環(huán)境得到?了很大改?進(jìn)。(?二)選拔?班干部和?建立一支?高效率的?班干部隊(duì)?伍。班?干部是班?級和學(xué)生?聯(lián)系的橋?梁，是學(xué)?生的精英?，是教師?的助手。?在選擇班?干時(shí)，我?遵循三個(gè)?原則，首?選那些責(zé)?任心強(qiáng)，?辦事公正?;品學(xué)兼?優(yōu)，有較?強(qiáng)的組織?能力和活?動能力，?有親和力?。其次使?用各類特?色學(xué)生，?揚(yáng)長避短?。最大限?度地展示?他們的能?力。再次?發(fā)揚(yáng)民主?作風(fēng)，班?干部，一?些活動主?持人均由?民主選舉?產(chǎn)生，使?學(xué)生干部?同學(xué)關(guān)系?形成動態(tài)?平衡，人?人有機(jī)會?實(shí)現(xiàn)自我?價(jià)值。本?學(xué)期我們?初二(2?)第__?__屆班?委會、團(tuán)?支部及各?類組織負(fù)?責(zé)人就是?在這個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)下產(chǎn)生?的、這些?同學(xué)上任?后，工作?熱情高，?工作態(tài)度?端正，工?作積極主?動，并且?各項(xiàng)活動?走在同學(xué)?前面，切?實(shí)起到了?模范作用?。尤以覃?秀妮、周?圓福最突?出。剛?開始做班?主任的時(shí)?候，每天?忙得不亦?樂乎，但?是效果并?不理想，?這樣做班?主任的效?率是不是?太低了。?就是沒有?培養(yǎng)一支?高效率的?班干部，?這個(gè)學(xué)期?我開始留?意，每個(gè)?月開兩次?班干會議?，讓每個(gè)?班干都參?與討論問?題，我在?一邊給予?提示。培?養(yǎng)他們獨(dú)?立思考問?題的能力?。我在本?學(xué)期讓班?委自己組?織開主題?班會，并?能成功開?展?，F(xiàn)在?的班干部?管理能力?比以前強(qiáng)?，能獨(dú)立?的組織很?多活動。?在我外出?學(xué)習(xí)的時(shí)?候也不會?出大問題?。(三?)關(guān)心孩?子，與他?們連成一?片，加強(qiáng)?班級的凝?聚力。?"誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?"班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和"愛"?。這是我?們順利開?展一切工?作的基石?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)。如我?班羅祖康?同學(xué)，每?次上課都?不聽課，?不做作業(yè)?，我沒有?忽略他，?而是找他?出來聊天?，讓他把?心里話說?出來，幫?他樹立目?標(biāo)，不斷?鼓勵他，?在學(xué)生面?前夸獎他?是個(gè)聰明?的孩子。?(四)?協(xié)調(diào)與科?任老師和?家長的關(guān)?系，建立?豐富的信?息網(wǎng)絡(luò)。?班主任?只憑自己?的威信和?力量是不?可能取得?教育成功?的，必須?力爭本班?科任老師?和家長對?學(xué)生有一?致的要求?和態(tài)度，?并時(shí)常同?他們交換?意見。孔?子說"三?人行，必?有我?guī)??。更何況?我們面對?著如此眾?多的家長?，他們來?自社會的?各個(gè)階層?，他們對?孩子的教?育也很有?不同的經(jīng)?驗(yàn)。定時(shí)?與每位家?長電話聯(lián)?系，或是?邀請他們?來學(xué)校，?充分調(diào)動?家長的積?極性，配?合學(xué)校的?教育孩子?。時(shí)常?與認(rèn)課老?師溝通，?讓她們談?談本班的?一些情況?。我班的?周海忠、?路凱程等?家長均提?出各種好?建議，讓?他們的孩?子在學(xué)校?改變很多?。任課老?師羅老師?、曹老師?等老師也?給了很多?好的建議?給我，讓?我的班主?任工作開?展得更順?利。我?班的韓星?鷺、黃京?、沈欣童?、吳邦正?等家長均?提出各種?好建議，?經(jīng)反思實(shí)?施收效極?好。這些?家長與老?師的精誠?協(xié)作，發(fā)?揮的參與?作用是不?可低估的?。對我們?班的建設(shè)?都起著舉?足輕重的?作用。?二、不足?之處(?1)做事?情不夠細(xì)?致，沒有?落實(shí)到位?。班主?任工作只?有細(xì)致入?微，才能?使班級管?理見成效?，而在細(xì)?致管理基?礎(chǔ)上還應(yīng)?充分發(fā)揮?民主。班?主任要有?意識的讓?學(xué)生參與?管理，民?主意識得?到培養(yǎng)，?管理能力?得到增強(qiáng)?。在班干?部中，還?應(yīng)定期開?展批評和?自我批評?，讓大家?意識到當(dāng)?班干部不?是為了一?時(shí)的光榮?，應(yīng)該更?加以身作?則，成為?班級中各?方面的示?范。對?于各方面?不太自覺?的同學(xué)，?還要組成?由小干部?和他們結(jié)?成手拉手?小伙伴，?班干部進(jìn)?步的同時(shí)?也要幫助?這些后進(jìn)?生一同進(jìn)?步，效果?會比較明?顯。但我?在考核、?評選等過?程工作還?沒有細(xì)致?落實(shí)，使?得此活動?沒有很好?地開展，?并有明顯?的效果。?(2)?批評學(xué)生?時(shí)方法不?當(dāng)。我?剛做班主?任的時(shí)候?火氣比較?大，很容?易在課堂?上發(fā)脾氣?批評學(xué)生?，有時(shí)弄?得自己也?很難堪下?不了臺，?而且我發(fā)?現(xiàn)這種方?法批評學(xué)?生，即使?他表面上?服氣了但?實(shí)際上他?只是攝于?你做班主?任的威嚴(yán)?而心里不?服氣。后?來在做班?主任的過?程不斷的?反思，摸?索出一些?行之有效?的招數(shù)。?總結(jié)以?上不足，?下個(gè)學(xué)期?我就更有?目標(biāo)與針?對性地管?理我們班?級，使他?們成為更?優(yōu)秀的班?級。班?主任學(xué)期?工作總結(jié)?參考范本?（三）?時(shí)光如梭?，一轉(zhuǎn)眼?又到期末?了，忙碌?又充實(shí)的?教育教學(xué)?工作也接?近尾聲了?，我細(xì)細(xì)?的回顧一?下自己在?這半學(xué)期?的教育教?學(xué)工作情?況，下面?我就從幾?個(gè)方面對?我這學(xué)期?的工作做?以總結(jié)：?一、思?想方面?在思想上?我積極向?上，__?__各項(xiàng)?方針政策?，熱愛教?育事業(yè)，?參加政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真做好筆?記。我積?極響應(yīng)學(xué)?校各項(xiàng)活?動以及領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)任務(wù)?，遵守各?項(xiàng)學(xué)校的?規(guī)章制度?。二、?教學(xué)方面?在教育?教學(xué)工作?上，我利?用學(xué)科特?有的力量?來教育學(xué)?生的思想?，尊重學(xué)?生的人格?，讓學(xué)生?獨(dú)立，對?學(xué)生進(jìn)行?各方面的?引導(dǎo)和教?育。在教?學(xué)工作中?，本學(xué)年?期，我擔(dān)?任九年級?的音樂課?教學(xué)任務(wù)?。我根據(jù)?新調(diào)整的?教學(xué)大綱?和學(xué)生實(shí)?際情況備?教案。在?教育教學(xué)?中，在課?堂中我開?設(shè)了“小?舞臺”，?讓學(xué)生表?現(xiàn)自己的?才華，給?予了他們?充分的表?現(xiàn)欲。注?重學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)和?積極性的?調(diào)動，堅(jiān)?持以審美?教育為核?心，注重?培養(yǎng)學(xué)生?對音樂的?興趣，注?重以學(xué)生?為主體，?讓學(xué)生在?愉快的音?樂實(shí)踐活?動中，主?動地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受音樂、?理解音樂?、表現(xiàn)音?樂。音樂?真正成為?他們的朋?友，讓每?個(gè)學(xué)生都?愛好音樂?，喜歡音?樂。三?、課堂管?理：為?了使學(xué)生?能輕松、?愉快地上?音樂課，?多用鼓勵?的方式使?學(xué)生表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)。努?力做到用?好的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)生?的注意力?。對于破?壞課堂秩?序的行為?也進(jìn)行了?善意的批?評與糾正?。對學(xué)生?的課堂常?規(guī)做了相?應(yīng)的規(guī)定?，在音樂?教室上課?學(xué)生通常?喜歡隨意?亂坐，我?觀察了幾?節(jié)課，專?門做了音?樂教室座?位表粘貼?在音樂教?室的專欄?上，要求?學(xué)生按新?的座位表?就座，如?有人曠課?我一目了?然，我還?對上課表?現(xiàn)特別好?的同學(xué)進(jìn)?行表揚(yáng)，?并做了相?應(yīng)的最佳?表現(xiàn)者跟?期末的成?績評定掛?鉤，效果?不錯。學(xué)?生來音樂?教室上課?不再零亂?。四、?考試：?為了使音?樂考試不?流于老套?、死板，?使學(xué)生能?更自然地?表現(xiàn)