班主任個(gè)人年度工作總結(jié)參考模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任個(gè)?人年度工?作總結(jié)參?考模板?一、德育?工作我?對(duì)本班的?思想教育?工作是圍?繞以下幾?點(diǎn)展開(kāi)的?：1、?教會(huì)學(xué)生?如何做人?;(如何?做人是教?育的根本?，要求學(xué)?生要做有?道德、有?理想、文?明守紀(jì)、?誠(chéng)實(shí)守信?、樂(lè)于助?人、積極?進(jìn)取、尊?老愛(ài)幼、?孝敬雙親?之人。)?2、教?會(huì)學(xué)生如?何生活;?(要求學(xué)?生從小事?做起、從?點(diǎn)滴做起?、從個(gè)人?衛(wèi)生、個(gè)?人理財(cái)、?飲食起居?等做起，?逐步培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?生活能力?。)3?、教會(huì)學(xué)?生如何學(xué)?習(xí)。(培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立學(xué)習(xí)、?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?的能力，?指導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法、研究?方法，鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立研究，?積極探究?、勇于創(chuàng)?新。)?二、班級(jí)?管理三?、后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作在這?方面，我?作為班主?任首先做?到以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清楚他們?之所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們處處?真誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)耐?心相幫，?真正做他?們的知心?、最信賴(lài)?的朋友，?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。四、?重視對(duì)優(yōu)?等生的教?育對(duì)待?優(yōu)等生的?教育我把?著力點(diǎn)放?在他們學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)?上，正確?的引導(dǎo)他?們積極進(jìn)?取，善于?激發(fā)優(yōu)等?生的創(chuàng)造?才干，使?其創(chuàng)造力?充分發(fā)揮?出來(lái)。?五、配合?學(xué)校工作?積極配?合學(xué)校工?作，做好?課間操，?增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)，?提高學(xué)習(xí)?的效率。?六、與?各科老師?聯(lián)系積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?個(gè)方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。七、?分析不足?分析不?足之處，?努力做好?明天經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)工作取?得了一定?的成績(jī)，?同時(shí)也確?實(shí)存在著?一些問(wèn)題?，對(duì)待那?些不守紀(jì)?律的學(xué)生?自己不夠?耐心，對(duì)?那些不吭?不聲的學(xué)?生自己不?夠細(xì)心。?我希望下?學(xué)期能改?進(jìn)其他方?法與他們?交流，努?力做一位?“我愛(ài)學(xué)?生，學(xué)生?愛(ài)我”的?班主任。?路漫漫?，修遠(yuǎn)兮?!“無(wú)限?風(fēng)光在險(xiǎn)?峰”，揣?著一種責(zé)?任，靠著?一份信念?，我將努?力做好班?主任的份?內(nèi)工作，?為學(xué)校的?發(fā)展添磚?加瓦，為?學(xué)生的成?長(zhǎng)無(wú)私奉?獻(xiàn)!班?主任個(gè)人?年度工作?總結(jié)參考?模板（二?）今年?我會(huì)擔(dān)任?班主任，?這是意料?之外的事?情。今年?剛大學(xué)畢?業(yè)，就擔(dān)?任了整個(gè)?高中年級(jí)?的歷史教?學(xué)工作，?深感責(zé)任?重大。在?接到學(xué)校?讓我當(dāng)高?三文科班?班主任的?消息的時(shí)?候，我很?猶豫要不?要接下這?個(gè)擔(dān)子，?之后想想?覺(jué)得這是?一個(gè)很好?的鍛煉機(jī)?會(huì)，年輕?就是應(yīng)該?多點(diǎn)挑戰(zhàn)?，沒(méi)有挑?戰(zhàn)的人生?是沒(méi)有色?彩的人生?，不逼自?己一把，?永遠(yuǎn)不知?道自己的?潛力有多?大。于是?我非常樂(lè)?意的接下?了班主任?的工作。?到現(xiàn)在擔(dān)?任班主任?的時(shí)間已?經(jīng)一年了?，在這一?年中雖沒(méi)?有取得到?達(dá)成功，?但是在領(lǐng)?導(dǎo)和科任?老師的幫?助下，我?比較順利?的完成了?任務(wù)，以?下是我對(duì)?這一年以?來(lái)的工作?總結(jié)：?一、坦誠(chéng)?相待，仔?細(xì)觀察，?了解學(xué)生?。由于?在當(dāng)班主?任以前我?擔(dān)任了高?三文科班?歷史老師?，所以對(duì)?學(xué)生有一?定的了解?，但是要?當(dāng)好一個(gè)?班主任還?需進(jìn)步一?的去了解?班上的每?個(gè)學(xué)生。?我在決定?當(dāng)班主任?以后，更?仔細(xì)的觀?察每一個(gè)?學(xué)生的生?活學(xué)習(xí)習(xí)?慣、性格?特點(diǎn)，并?積極的找?前班主任?陶婷老師?了解學(xué)生?的心理特?點(diǎn)和班級(jí)?的情況，?以及在三?個(gè)月以來(lái)?班級(jí)管理?的心得，?陶老師也?毫無(wú)保留?的給我傳?授她的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?根據(jù)我對(duì)?他們的了?解，我認(rèn)?為要管理?好他們首?先要和他?們成為朋?友，獲得?學(xué)生的認(rèn)?可。我在?擔(dān)任班主?任后，第?一次訓(xùn)導(dǎo)?課上，我?夸獎(jiǎng)了自?己發(fā)現(xiàn)的?本班的優(yōu)?點(diǎn)和班上?同學(xué)的閃?光點(diǎn)，獲?得了他們?的信任。?并以坦誠(chéng)?的態(tài)度提?出了自己?對(duì)的期待?和要求。?這對(duì)我以?后工作的?開(kāi)展是一?個(gè)良好的?開(kāi)端。?二、強(qiáng)化?日常行為?規(guī)范教育?，做好學(xué)?生德育量?化工作。?學(xué)生良?好的思想?行為不是?一朝一夕?形成的，?而是通過(guò)?每一件事?，每一項(xiàng)?活動(dòng)，每?一節(jié)課，?長(zhǎng)期熏陶?才能形成?。學(xué)生的?德育量化?制度真的?是很好的?制度，從?學(xué)生上課?時(shí)的行為?和生活中?的行為都?有和細(xì)致?的規(guī)定、?規(guī)范，利?用好了對(duì)?規(guī)范學(xué)生?的行為非?常有效，?對(duì)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性也?有一定的?效果。在?青年老師?的匯報(bào)課?中李老師?上課時(shí)，?把做練習(xí)?以知識(shí)競(jìng)?賽的形式?進(jìn)行，答?對(duì)的學(xué)生?可以給以?德育量化?加分，學(xué)?生們都踴?躍回答問(wèn)?題，課堂?氣氛非常?活躍，是?我聽(tīng)的我?們學(xué)校的?青年教師?匯報(bào)課中?課堂氣氛?的一堂。?從中我更?意識(shí)到了?要好好運(yùn)?用德育量?化制度。?這就需要?和其他老?師的合作?，多與其?他科任老?師交流合?作，每個(gè)?老師都嚴(yán)?抓嚴(yán)管，?發(fā)揮出制?度的作用?。每個(gè)?班都有每?個(gè)班的特?點(diǎn)，所以?要管理好?班級(jí)，不?僅要用好?學(xué)校的德?育量化制?度，還要?制度適合?班級(jí)的班?規(guī)。我們?班現(xiàn)在存?在的的問(wèn)?題在于上?課睡覺(jué)和?手機(jī)問(wèn)題?，對(duì)于這?兩個(gè)問(wèn)題?，我除了?按照學(xué)校?規(guī)定的德?育量化扣?分以外，?還規(guī)定要?圍著教室?外面的廳?跑步，這?對(duì)避免學(xué)?生再犯同?樣的錯(cuò)誤?起到了一?定的作用?。以后還?要更關(guān)注?學(xué)生的行?為習(xí)慣，?制定出更?完備的班?規(guī)。當(dāng)然?班規(guī)最重?要的還是?要嚴(yán)格執(zhí)?行，不能?有破例，?不然班規(guī)?只是一紙?空文。?三、鼓舞?士氣，培?養(yǎng)班風(fēng)。?高三年?級(jí)是學(xué)生?人生中非?常重要的?階段，面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實(shí)際問(wèn)題?，加上我?班學(xué)生的?基礎(chǔ)比較?差，隨著?課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程?度的加重?，不難想?象有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對(duì)前途?失去信心?，班上還?有一些港?澳臺(tái)及外?籍學(xué)生。?因此，學(xué)?生的思想?工作顯得?更加復(fù)雜?和重要。?在這一年?中我通過(guò)?與學(xué)生的?個(gè)別談話?了解學(xué)生?的想法，?幫助學(xué)生?確立自己?的目標(biāo)，?激勵(lì)學(xué)生?堅(jiān)持不懈?的為自己?的目標(biāo)奮?斗。我還?非常重視?對(duì)學(xué)生自?信心的培?養(yǎng)。其?一，學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?每一點(diǎn)進(jìn)?步或其他?方面的一?點(diǎn)成績(jī)，?我予以表?揚(yáng)增強(qiáng)學(xué)?生的自信?心。其?二，我利?用自己班?主任的一?點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，?努力使自?己所教的?學(xué)科有所?進(jìn)步，來(lái)?增強(qiáng)同學(xué)?們的信心?。其三?，我加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過(guò)各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自己教育?，讓學(xué)生?在自己意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?；又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自己管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自己設(shè)?計(jì)、自己?組織各種?活動(dòng)，在?活動(dòng)中把?教育和娛?樂(lè)融入一?體。還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自己?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理?、調(diào)空自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是"包?袱"。?四、密切?課任教師?間的關(guān)系?，共同做?好學(xué)生的?思想工作?。為了?做好學(xué)生?的思想工?作，我經(jīng)?常主動(dòng)地?與任課教?師進(jìn)行交?流，了解?學(xué)生課堂?表現(xiàn)，特?別注意了?解學(xué)生的?進(jìn)步情況?，以便課?后及時(shí)做?好學(xué)生的?思想工作?，為了增?強(qiáng)做學(xué)生?工作的實(shí)?效性，我?經(jīng)常與任?課教師一?起探討教?育學(xué)生的?方法，并?邀請(qǐng)科任?教師共同?完成教育?學(xué)生的重?任。但?是班上仍?然存在不?少問(wèn)題，?如學(xué)生成?績(jī)?nèi)匀粵](méi)?有多大提?高，究其?原因主要?在于班上?的學(xué)習(xí)氣?氛不夠濃?厚，學(xué)生?