9年級音樂教學計劃8篇

第第頁9年級音樂教學計劃8篇

9班級音樂教學計劃篇1

一、教材運用：

今年運用的是義務(wù)教育課程標準試驗教科書。本冊教材分為八個主題單元，即第一單元“有趣的聲音世界”；第二單元“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”；第三單元“我們都是好伙伴”；第四單元“音樂中的動物”；第五單元“動畫城”；第六單元“迎新春”；每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和了解音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。

二、同學分析：

一班級有三個班，每班40人左右，同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。加強同學身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學可以慢慢加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。在低班級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應(yīng)當留意以下幾點：1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興味盎然，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。2、藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

三、教學目標：

〔一〕發(fā)聲訓(xùn)練部分：培育練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好u、o韻母。

〔二〕視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低〔比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

〔三〕演唱部分：演唱歌曲是學校音樂教學的基本內(nèi)容，也是同學最易于接受和樂于參加的表現(xiàn)形式。歌頌技能的練習，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行。引導(dǎo)同學參加各種演唱活動。知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)同學富有情感地歌頌，以情帶聲，聲情并茂。留意變聲期的嗓音愛護，避開喊唱。要重視和加強合唱教學，使同學感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的閱歷，培育群體意識及協(xié)調(diào)、合作技能。合唱教學可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學要留意調(diào)動每一個同學參加的積極性，培育演唱的自信心，使他們在歌頌表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

〔四〕觀賞部分：培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的精美、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、激烈、活潑、精美、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、教學重點

1、通過學習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

2、通過學習本冊教材，培育同學能創(chuàng)編簡約的舞蹈動作的技能。

3、通過音樂活動，引起同學的愛好，培育同學合作進取的精神和對音樂的愛好。

五、教學難點

1、基本上能掌控教材規(guī)定的簡約的音樂技能，掌控認識簡約的樂譜的技能，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡約的舞蹈動作。

2、進一步引導(dǎo)同學勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育同學的音樂審美技能，制造技能，合作技能。

六、教學措施

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育同學對音樂的愛好與愛好。

2、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采納多種教學形式進行教學，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學音樂學習的可持續(xù)性進展。

3、因材施教，課堂多給同學自我表現(xiàn)的機會。

4、依據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)同學愛好，提高課堂教學效果。

5、完成教材任務(wù)的同時，為培育同學的愛好，提高活動技能，且協(xié)作學校社會的中心工作。

七、教學進度安排

9班級音樂教學計劃篇2

一、班級基本狀況分析

這個學期我繼續(xù)擔負二班級四個班的音樂課。大部分同學對音樂課比較感愛好，上課也較仔細。女生對音樂中的音準的把握、節(jié)奏及動作的仿照技能普遍比男生要好。同學們的唱歌習慣有所好轉(zhuǎn)，但傾聽的習慣不盡人意,總對有一點熟識的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。他們不能長時間寧靜地觀賞一首樂曲，依據(jù)音樂開展想象的技能還不夠好；但是觀賞簡短的歌曲時他們還是饒有愛好的，大多數(shù)能簡約地描繪出歌曲的意境，比較簡單聽出樂曲的速度、力度與心情的改變。

二、學期教學目標

〔一〕感受與鑒賞

〔1〕感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

〔2〕感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

〔3〕能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

〔4〕體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

〔5〕樂曲心情的相同與不同

傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

〔二〕表現(xiàn)

〔1〕參加各種演唱活動。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

〔5〕每學年能夠背唱歌曲五首。

識讀樂譜

〔1〕認識簡約的節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡約的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡約樂譜。

〔三〕制造

1.探究音響與音樂

〔1〕能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

〔2〕能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和高低。

2.即興制造

〔1〕能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

〔2〕能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

〔3〕能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂游戲。

3.創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

〔2〕能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

三、學科教學進度安排

1

2．9-2．15

課堂常規(guī)教育傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》

1課時

2

2．16-2．22

表演《大樹媽媽》、《郊游》

1課時

3

2．23-3．1

傾聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒歌》表演《共產(chǎn)兒童團歌》

1課時

4

3．2-3．8

表演《賣報歌》傾聽《玩具交響曲》

1課時

5

3．9-3．15

.表演《打花巴掌》

傾聽《出發(fā)》

1課時

6

3．16-3.22

表演《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽《加伏特舞曲》1課時

7

3.23-3.29

表演《假如美滿的話拍拍手吧》傾聽《霍拉舞曲》

1課時

8

3.30-4.5

表演《哈里啰》傾聽《獅王進行曲》

1課時

9

4.6-4.12

編創(chuàng)與活動表演《兩只老虎》傾聽《老虎磨牙》

1課時

10

4.13-4.19

表演《貓虎歌》傾聽《拾稻穗的小姑娘》

1課時

11

4.20-4.26

表演《小漁簍》傾聽《太陽出來喜洋洋》

課時

12

4.27-5.3

表演《采山》

1課時

五一放假

13

5.4-5.10

傾聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》

課時

14

5.11-5.17

.傾聽《青蛙音樂會》

表演《蕭》

1課時

15

5.18-5.24

傾聽《天鵝》表演《小小搖籃曲》

1課時

16

5.25-5.31

傾聽《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

1課時

17

6.1-6.7

傾聽《蜜蜂》表演《小蜜蜂》

1課時

18

6.8-6.14

編創(chuàng)與活動音樂劇觀賞

1課時

19

6.15-6.21

復(fù)習及考查

1課時

20

6.22-6.28

21

22

9班級音樂教學計劃篇3

一、學情分析

學校低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著需要的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學習音樂的愛好。

1、總情景：本學期我擔負的是一至四班的音樂教學，同學啥樣還真的不明白呢。大部分以６周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：同學入學，活剛剛?cè)雽W。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學正確對待，使同學愛學、愿學。同學的整體情景估計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣同學應(yīng)用不一樣教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。依據(jù)年齡特點重點進展舞蹈、律動的學習。加強同學身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓同學能夠慢慢加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

學校一班級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)學校低班級同學心理特點，從教材資料與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱〔f強、p弱〕讓同學到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓同學區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調(diào)了“以同學進展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體同學，留意同學的性格進展。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

一班級上冊共編成8個主題單元，《好伙伴》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；举Y料包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學重點難點

重點：1、學習歌頌的知識，訓(xùn)練同學的音準，節(jié)奏。

2、學會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1、以音樂的美感來感染同學。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視同學的參加和實踐。

4、重視同學感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視同學鑒賞音樂的美。

6、使同學逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及須要的音樂審美本領(lǐng)。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自我的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學資料和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自我的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2、體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、團體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給同學完整的印象，使同學對樂曲有良好的感受，并能哼出自我喜愛的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育同學的聽辨本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。

3、充分調(diào)動同學學習音樂的進取性，使同學能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時訂正同學唱歌時的不良習慣和不正確姿態(tài)，提示同學不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到簡便、自然、開心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，留意提示同學說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育同學的觀測力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學平常留意觀測，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低班級同學對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)同學仔細聽辨，說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂心情的感受。引導(dǎo)同學隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意同學節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學資料之中，構(gòu)成教學的整體。

8、評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與同學的同等地位。能夠同學間互評、自評、小組評等多種方式。

9、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動同學的愛好。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培育同學歌曲的記憶本領(lǐng)。

七、教學進度

〔略〕

9班級音樂教學計劃篇4

一、同學基本狀況分析：

1、同學剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識，需要一個熟識的過程。

2、學校低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。本班級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以同學的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，因此對同學應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學習音樂的愛好。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀立場。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美技能，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、依據(jù)學校低班級同學心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學去學習。

2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

3、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和技能。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的優(yōu)點，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷加強學習音樂的愛好。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探究、努力鉆研。

9班級音樂教學計劃篇5

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家；感受音樂的不憐憫緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作技能。律動：要求同學協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學的音樂感知力。

二、同學狀況分析

學校低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好；但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學習音樂的愛好。

三、教學內(nèi)容和基本要求

1、演唱

〔1〕知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

〔2〕參加各種演唱活動。

〔3〕能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

〔4〕能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

〔5〕能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

〔1〕學習常見的打擊樂器。

〔2〕能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

〔1〕能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

〔2〕能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

〔3〕能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

〔1〕認識簡約的節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡約的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡約樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

四、教學目標：

1、培育同學對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學積極參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進性格的和諧進展。使同學具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的技能。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野；掌控淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡約的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中；啟迪聰慧，培育合作意識和樂觀向上的生活立場。

五、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高同學的審美技能，進展制造思維。教學難點：審美情操的培育，實踐技能的培育，培育同學的制造精神和合作精神的技能。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)同學對音樂的喜愛，培育同學勇猛自信的表演；開發(fā)同學的想象力，多渠道的制造自制打擊樂器。

六、教學措施

1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和技能。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷加強學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

9班級音樂教學計劃篇6

教學目標

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達喜愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點。

教學內(nèi)容

傾聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動

教材分析

1．管弦樂《森林水車》

?森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個聞名的描繪性標題樂曲。

艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日誕生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過許多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

2．歌曲《早上好》

?早上好》是一首烏干達民歌，c大調(diào)，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。

第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節(jié)奏上采納的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強調(diào)，旋律富有動感，表現(xiàn)了喜愛生活的人們明亮而熱忱的心情。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

?小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞結(jié)合兒童心理采納擬人的手法，描繪了一只文質(zhì)彬彬、惹人喜歡的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當，使得旋律流暢、精美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情精美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小伙伴待人有禮貌的道理。

教學要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、提出本學期學習要求

復(fù)習上學期最喜愛的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：〔說說小伙伴在干什么〕，圖上畫了什么？

同學自由說，老師適時鼓舞。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，〔拍手〕花兒對我笑〔拍手〕，小鳥說早早早，你為

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║

什么背上小書包〔拍手〕。

3、分組編創(chuàng)〔家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏〕。

4、分組表演。

5、同學評價。

四、新歌教學：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小伙伴都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“morning”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

同學自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，老師帶這同學拍手，跺腳老師提示：感覺到有什么不同？

同學爭論

再來一邊

6、老師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，同學跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，同學自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，同學自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組同學圍成小圓圈

順時針走三拍子

逆時針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。

假如自己感到滿足，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

9班級音樂教學計劃篇7

一、同學狀況分析

2班級的小伙伴活潑好動，對一切新鮮事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，同學對于學校的規(guī)章制度，學校生守那么都有了大略的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。兩個班的小伙伴狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌控的不夠，但是仿照技能比較強，而且也能嫻熟掌控。大約占整體同學的30%—35%左右。50%的小伙伴還可以，20%的小伙伴唱歌時，五音不全，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容有：分為十個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作技能。律動：要求同學協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學的音樂感知力。

本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，提高文化素養(yǎng)與審美技能，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不可替代的作用。

三、教學目標及重難點

〔1〕知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

〔2〕技能目標：

1、同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起同學的愛好，培育同學合作進取的精神，培育同學對音樂的愛好。

4、通過聲音創(chuàng)編的.活動，激發(fā)同學對制造的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

〔3〕情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪聰慧，培育合作意識和樂觀向上的生活立場，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

〔4〕質(zhì)量目標：

基本上能掌控教材規(guī)定的簡約的音樂技能，掌控認識簡約的樂譜的技能，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂制造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進展同學制造性思維技能及提高同學的人文素養(yǎng)。

〔5〕教學重點：以審美體驗為核心，提高同學的審美技能，進展制造思維。教學難點：審美情操的培育，實踐技能的培育，培育同學的制造精神和合作精神的技能。

四、改進教學的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。

2、仔細執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給同學自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、依據(jù)同學身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培育同學的學習愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)同學愛好，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育同學的愛好，提高活動技能，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富學校生活，本學期預(yù)備成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：

〔1〕、通過課堂教學。

〔2〕、通過課外藝術(shù)活動。方法：示范：老師示范、同學仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高同學的學習愛好。因材施教法：針對不同同學采用不同的方法，揚長避短，使同學學有所得，學有所長。

五、教學進度表周次

課題

課時

第1周

始業(yè)教育

2課時

第2周

第一課《春天來了》

2課時

第3周

第二課《難忘的歌》

2課時

第4周

復(fù)習《春天來了》和《難忘的歌》

2課時

第5周

第三課《童趣》

2課時

第6周

第四課《歡樂的舞蹈》

2課時

第7周

第五課《獸王》

2課時

第8周

復(fù)習《歡樂的舞蹈》和《獸王》

2課時

第9周

第六課《開心的勞動》

2課時

第10周

第七課《小音樂家》

2課時

第11周

復(fù)習《開心的勞動》和《小音樂家》

2課時

第12周

第八課《悄悄的》

2課時

第13周

第九課《飛啊飛》

2課時

第14周

復(fù)習《悄悄的》和《飛啊飛》

2課時

第15周

第十課《跳起舞》

2課時

第16周

復(fù)習《跳起舞》

2課時

第17周

游戲?qū)m

2課時

第18周

總復(fù)習

2課時

第19周

總復(fù)習

2課時

第20周

考試

2課時

9班級音樂教學計劃篇8

一，教育理念的思索，需要強調(diào)“以同學進展為本”。

以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)同學的學，以同學為本。所以教育理念定為“以同學進展為本”。

二，音樂教育要面對全體同學，也應(yīng)當著重同學的性格進展。

中學校音樂教育是基