五年級(jí)語(yǔ)文德育滲透教案

五年級(jí)語(yǔ)文德五年級(jí)語(yǔ)文德 透教育。五年級(jí)語(yǔ)文德 透教案活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范活動(dòng)準(zhǔn)備：課前，每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。??二、開(kāi)展競(jìng)賽，加深理解。1、行為規(guī)范有哪四大部分?《小學(xué)生守則》有幾條?分別是什么?、在學(xué)校，同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處?、請(qǐng)說(shuō)出五種文明禮貌用語(yǔ)5、在升降旗五年級(jí)語(yǔ)文德 透教案教法與學(xué)法選教法：講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設(shè)情1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法一、通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)合主持人(甲乙)：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始1、講故主持人甲：我給大家講一個(gè)故事：從前，有五個(gè)指頭兄弟，本來(lái)很和氣。有一天，五個(gè)指頭互相合作，一下就把皮球舉起來(lái)了。從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了2.同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想生：我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲，但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了主持人甲：看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。?合作的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)感受合作1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚?主持人乙大大的問(wèn)號(hào)給我們留下了無(wú)盡的思考為什么人多了反而沒(méi)水吃了呢那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢?請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?主持人點(diǎn)頭默許!作的人，才能做到人多力量大。三、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合主持人甲：人說(shuō)：百聽(tīng)不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作1、游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則一組成員圍成一個(gè)圈，另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球，探險(xiǎn)家為勝。規(guī)則：探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油2、游戲二《心心相印主持人乙：咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好做得最好的游戲二：“心心相印”背夾規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來(lái)，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一放音樂(lè)，學(xué)生做游戲，其余同學(xué)觀(guān)看。3、分享活動(dòng)體教師的話(huà)?我想交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求：(討論)交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些第一組組長(zhǎng)：第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí)，為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái)，都在想，腳之間不要有空隙，千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。主持人甲：過(guò)渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀(guān)點(diǎn)綜合一下，主要?dú)w納只有團(tuán)隊(duì)成功，個(gè)人才能成要學(xué)會(huì)關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著略、合作意識(shí)、旁觀(guān)者壓力等。4教師小結(jié)實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。四聯(lián)系實(shí)際，尋找合活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目1組2組同學(xué)的分工明確，體現(xiàn)出了他們對(duì)眼保健操、中午、上課遲到等。(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言生：這里面有我，課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?，就說(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正主持人乙總結(jié)：這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù)，因此希望大家生活在同一主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作，感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。出示幻燈主持人乙思考：“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。請(qǐng)同學(xué)回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。五、話(huà)題討論，運(yùn)用合指名回答如何去幫班級(jí)的榮譽(yù)參加。主持人甲總結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，有很多事情，六、深化理解升華合師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你知道了什么?你還知道了什么我犧牲的精神等。課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲恚瑢?duì)照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。作，然后感受合作，接著真正的去體驗(yàn)合作，運(yùn)用合作，最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié)主要是讓學(xué)生自己去探究琢磨體會(huì)、感受和感悟，進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架五年級(jí)語(yǔ)文德育 透教案3教學(xué)要求科普讀物的興趣和能力。體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的指名讀課文，讀后思考討論2.那么，這塊琥珀有什么價(jià)值呢?(人們可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)及發(fā)現(xiàn)過(guò)程。三、閱讀課指名讀第一自然段讀后討論：“約摸”是什么意思?為什么一萬(wàn)年前要用上“約摸”這個(gè)詞)老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測(cè)和估算是有根據(jù)的指名讀第2-11自然段。讀后思考課文中有幾處寫(xiě)了太陽(yáng)光的熱?找出有關(guān)的句子讀一讀太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè))老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的第二個(gè)條件由松脂球)指名讀第3-4自然段動(dòng)作、心情，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。指名讀第8自然段四、繼續(xù)