一年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)二首教案

課課設(shè)計(jì)說(shuō)

課前準(zhǔn)課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。(教師古箏曲《春江花月夜》。(教做一份本課生字小卡片。(學(xué)搜集整理以前讀、背過(guò)的古詩(shī)2時(shí)。教學(xué)過(guò)第一課一、激發(fā)興趣，引入新師引言：同學(xué)們，夏天到了，你們高興嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。(學(xué)生交流)是啊，么美的池塘、蓮花，誰(shuí)不想欣賞一番呢？今天這節(jié)課我們就一起欣賞——第課《古詩(shī)二首》。識(shí)記并書(shū)寫(xiě)生字“首”①指導(dǎo)學(xué)生觀察“首”在田字格中的位置②學(xué)生嘗試交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)③教師歸納：點(diǎn)、撇位于豎中線兩側(cè)，首橫長(zhǎng)且直，橫畫(huà)上下對(duì)正揭題：詩(shī)人白居易也來(lái)到了池邊，看見(jiàn)了荷花池上發(fā)生的一個(gè)關(guān)于小娃的有5．簡(jiǎn)介作者白居易。聽(tīng)等多種感官，讓學(xué)生眼前一亮，身心愉悅，為輕松學(xué)習(xí)古詩(shī)奠定了基礎(chǔ)。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生匯報(bào)交流預(yù)設(shè)還應(yīng)該讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)這首五言詩(shī)該怎樣劃分節(jié)奏呢？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。(學(xué)/一道開(kāi)指名讀詩(shī)詩(shī)的韻味，要注意音斷氣連，像老師這樣，你們聽(tīng)——齊讀古詩(shī)趣味誦讀師引導(dǎo)：這樣就讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)了。還有什么方法可以讓我們讀起來(lái)更有趣些7．三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意(一)前兩行——小娃偷采蓮3．學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面小艇：船指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想：荷塘是什么樣的？白蓮是什么樣的生用指導(dǎo)學(xué)生融情想象：如果你就是這個(gè)小娃，看到一池的荷花都在風(fēng)中舞蹈，風(fēng)中還傳來(lái)了蓮蓬的清香，你會(huì)想些什么？做些什么呢？(相機(jī)理解“蓮蓬”。采訪式指導(dǎo)朗讀②小娃采著蓮蓬，吃著蓮子，此時(shí)此刻，他的心情怎么樣？(又高興又激動(dòng)。)4.朗讀前兩句詩(shī)，思考：你最欣賞其中的哪個(gè)字小娃，這時(shí)候，你會(huì)想些什么呢？指導(dǎo)讀出緊張、高興的心情師引導(dǎo)：小娃偷采白蓮，真的不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？你們從哪兒知道的學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解學(xué)生匯報(bào)交流小娃忘記了隱藏自己的行蹤，滿池的浮萍被他的小船沖開(kāi)了一道波痕①導(dǎo)學(xué)：浮萍究竟是什么樣的呢當(dāng)小船慢慢駛來(lái)，浮萍……(做手真質(zhì)樸的孩子呀！看到浮萍開(kāi)了，你會(huì)怎么想？(替小娃擔(dān)心、著急指導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。(自讀、指2—3學(xué)生讀、齊讀。)誰(shuí)？你猜白居易此時(shí)正在岸邊干什么？(窺視、偷笑四、感情朗讀，背誦全指導(dǎo)學(xué)生想象古詩(shī)的內(nèi)容，練習(xí)背誦檢查背誦園雜興》《村居》《宿新市徐公店》等，課后大家可以找來(lái)讀一讀。五、指導(dǎo)寫(xiě)先讓學(xué)生觀察“采”的字形，引導(dǎo)學(xué)生分析教師范寫(xiě)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。(要求學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一展評(píng)學(xué)生寫(xiě)的字的示范作用。第二課一、以詩(shī)引詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情1．(出示配樂(lè)課件：吟詠春天。)引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《春曉》《詠柳》交流：我們剛才背誦的詩(shī)有什么共同點(diǎn)呢？(都是描寫(xiě)春天景色的詩(shī)教師引導(dǎo)：大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩(shī)人用他們的導(dǎo)入新課，揭題學(xué)生讀課文題目，教師介紹作者二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)字出示自學(xué)要求：流出的樣子。本義：泉水。示友愛(ài)、喜愛(ài)。相機(jī)用“愛(ài)”組詞并說(shuō)話。三、深入朗讀，體會(huì)詩(shī)(一)整體感知課件出示插圖：仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么(二)理解詩(shī)意誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么，有什么不明白的地方樣理解“愛(ài)晴柔”？(4)“早”和“才”詩(shī)人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字，我們讀這兩句詩(shī)①指名反復(fù)讀，讀出欣喜的語(yǔ)氣②配樂(lè)讀總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓構(gòu)成了小地朗讀全詩(shī)并試著背誦。四、拓展延伸，升華情小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有很多美麗的景色五、寫(xiě)字指導(dǎo)課考怎樣才能把這些字寫(xiě)得正確、好看，并把自己的建議分享給