新人教版三年級英語上冊第三單元教案

教學(xué)目標：

課題 Unit3

Look at me第一課時1head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個局部ookatmethisismy…face。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作:Closeyoureyes,openyourmouth,touchyournose/ear/face。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育聽說習(xí)慣和力量。教學(xué)重點：face兩個單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位，教師可鼓舞學(xué)生張大口型，相互檢查。教學(xué)難點：mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提示學(xué)生，留意口型。教法與教具預(yù)備：片和圖片。2、教材配套的錄音帶。教與學(xué)的活動： 修改補充內(nèi)容(Warm-up/Revision)Coloursong》師生自由會話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：EG:Goodmorning.Nicetomeetyou!What’syournameLookatme,thisispencil/green….(Presentation)TTodaywewillgotounit3Lookatme引出單元標題教學(xué)該句并過度學(xué)習(xí)本課時單詞。Lookatme.Thisismyface.由此引出本課單詞的教學(xué)facenose,mouth,ear,eye，在教學(xué)過程中邊教單Zoom的頭像。以板書的花哨吸引學(xué)生的留意與學(xué)習(xí)興趣。教師指著自己說：GoodmorningI”mMiss/MrLookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞并用語句仿照教師介紹。教師借助動作和表情，在操練單詞的過程中逐漸生疏動作：touchcloseopenLet’sdo的學(xué)習(xí)做鋪墊。headeyefaceearnosemouth的單詞卡片和圖片。記住單詞Let”slearn局部的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到“。玩耍：Eg：touchyourhead.CloseyoueyesOpenyourmouth.touchclose、open、my、your三個詞的含義。學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let”sdo局部中的活動。(Practice)小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。全體活動：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose, face,ear,head，最終畫出完整的一幅畫兒。教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。Homework:抄讀背本課單詞。板書設(shè)計：板書設(shè)計：nose,eye,face,ear,head，作業(yè)設(shè)計：1,熟讀課文。2，完成同步。教學(xué)反思：內(nèi)容貼近實際較簡潔。氣氛活潑教學(xué)目標：1Howareyou?I”mfine./Fine,thank教學(xué)目標：1Howareyou?I”mfine./Fine,thankyou.等問候語。會說：Let’sgotoschool!OK!2句型。3培育學(xué)生正確、自然的仿照語音、語調(diào)的力量。教學(xué)重點：Howareyou?I”mfine./Fine,thankyou.等問候語。與以前所學(xué)Hello./Hi.Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合教學(xué)難點：1Howareyou?的得體運用。2、Finethankyou.finei的發(fā)音不簡潔到位教法與教具預(yù)備：教學(xué)課件本課相應(yīng)的文具〔實物〕和教師卡片學(xué)生用卡片教與學(xué)的活動： 修改補(Warm-up/Revision)Let”sdo看圖說詞，說詞指出相應(yīng)部位，復(fù)習(xí)上

充內(nèi)容節(jié)課單詞。(Presentation)?Fine,thankyou.

師走向一個學(xué)生對他說:Howareyou引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，并重復(fù)聽說句子。教師板書告知句子的用法。fineithankth的發(fā)音。Let’splay問答接力，師生問答，生生問答，開火車嫻熟該句型。教學(xué)句子：Let’sgotoschoolOK!教師看一看手表說：It’s7:30It’stimetogotoschoolLet’sgotoschool引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：OK!Let’s的用法。活動：乘校車教師充當司機做開車狀，停在一個學(xué)生跟前，對他說：Let’sgotoschool。當他答復(fù)OK后，讓他雙手搭在司機肩膀上，表示已乘上車，以此類推。Let”stalk/A樣用英語打招呼的。力量強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生Howareyou?Finethankyou.聽本課時Let”stalk/A生跟讀并仿照發(fā)音。分角色表演對話并展現(xiàn)。自編對話。教師供給情景學(xué)生自編對話板書設(shè)計：Howareyou?Fine,thankyou.作業(yè)設(shè)計：熟讀課文教學(xué)反思：應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排解學(xué)生對母語的依靠和母語的干擾。課題Unit3 Look at me第三課時教學(xué)目標：些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個局部：Thisisthearm。2Let”sdo局部的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作:Clapyourhands/touchyourhead/waveyourarms/shakeyourbody/stampyourfoot。教學(xué)重點：3教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語教師要表達與演示同時進展。教法與教具預(yù)備：1bodylegarmhandfingerfoot的卡片和圖片。2Let”sdo局部的圖片。教與學(xué)的活動： 修改補充內(nèi)容(Warm-up/Revision)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes“歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,earsnosemouth讓學(xué)生試唱此歌曲。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。(Presentation)部位的名稱eyefaceearnosemouth來導(dǎo)入到Lookatmethisismy讓學(xué)生在原有單詞的根底上，教師指著自己進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞Lookatmethisismyheadbodylegarmhandfingerfoot。headhand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當提示，留意區(qū)分發(fā)音。讓學(xué)生聽Let”slearn局部的錄音，一邊聽，手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。片和圖片。留意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目訂正發(fā)音，挫傷孩子的樂觀性。Let”sdo局部的錄音。一邊聽錄音一邊仿照書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,crossshakestamp的動作。handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfingerarmandarmsfootandfeetlegsandleg的區(qū)分。留意“s“的不同發(fā)音不必講解，屢次帶讀即可。(Practice)〔1〕聽Let”sdo局部的錄音，選擇正確圖案。1名學(xué)生上〔指令為so局部的內(nèi)容學(xué)生按指令做動作，看誰做得準、做得快。板書設(shè)計：板書設(shè)計：body,leg,arm,hand,finger,foot作業(yè)設(shè)計：抄背單詞教學(xué)反思：各種情境，使學(xué)生親身體驗.

Look at me第四課時教學(xué)目標、教學(xué)目標、能聽懂、會說表示贊成別人提議的感慨語Great！并能在實際Let”smakeapuppetGreat!復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在ALet”stalkI”mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種答復(fù)語。在不憐憫景中，準確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點：1、I”mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種答復(fù)語。教學(xué)難點：Very的發(fā)音教法與教具預(yù)備：1教師預(yù)備BLet”stalk的情景課件。2本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。教與學(xué)的活動： 修改補充內(nèi)容(Warm-up/Revision)Let’sdo做動作并指一指說一說復(fù)習(xí)單詞。聽ALet’splay中的歌復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。師生問答：T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Finethankyou.教師要求學(xué)生反問教師。SHello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Howareyou?T:Verywell,thanks.(Presentation)Howareyou?有多種答復(fù)用語。其中一些答語是：Finethankyou.〔此時板書以下各句〕I”mfineThankyouVerywellthanks.〔教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換〕學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I”mfine.Thankyou/Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I”m,fineverywellthankthanks。玩耍：請你的答復(fù)與我不同教師拿出預(yù)備好的小球，建議道：Let”splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生答復(fù)：Finethankyou.。之后，由第一個學(xué)Howareyou?其次個接球的學(xué)生答復(fù)以此類推，直到不同的答語說完為止，再進展一輪。Let”s…singasong.引導(dǎo)學(xué)生說GreatGreat！Let’s的用法。BLet”stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。學(xué)生聽BLet”stalk的錄音，跟讀對話。學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。表演學(xué)生自編的對話。(Practice)Let”splay局部的活動，小組練習(xí)幾分鐘。fanJohn,BaiLingLet”splay“Chaingame“讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Let”stalk局部的會話。讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let”splay局部的活動。引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)：StarttoreadReadandcountHomework:熟讀并找同學(xué)表演對話。板書設(shè)計：How,are,you,I”m,fine,verywellthankthanks。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：熟讀課文，完成同步。教學(xué)反思：式來幫助教學(xué)。教學(xué)目標：

Look at me第五課時1、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做玩耍、練習(xí)語言。2、培育學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的根底上養(yǎng)成運用所學(xué)語言獨立做事情的力量。3、復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書寫及占格，認讀其開頭的單詞：eggelephantfacefootgreengifthandhiice-creamice4、復(fù)習(xí)本單元，讀會主情景圖。完成課后練習(xí)。教學(xué)重點：1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。2FfGgIi的印刷體與書寫體的區(qū)分。3、實際生活中的語言運用力量的培育。教學(xué)難點：1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。2FfGgIi的印刷體與書寫體的區(qū)分。3、實際生活中的語言運用力量的培育。教法與教具預(yù)備：教師預(yù)備字母教學(xué)課件教與學(xué)的活動： 修改補充內(nèi)容(Warm-up/Revision)1—3單元句子。教師播放本單元C局部的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，學(xué)生聽一聽，說一說歌Shoulders,Knees〔但不以此為重點，學(xué)生適當了解即可〕HeadShoulders,KneesandToes(Presentation)復(fù)習(xí)：headeyefaceearnosemouth的單詞卡片和圖片。師發(fā)指令生作出相應(yīng)動作。認讀表演主情景圖中對話。完成練習(xí)：前后連線Let’sgotoschool. Goodmorning.Goodmorning. OK!Howareyou? Hi!Hello! I’mfine,thankyou.教師出示字母的教學(xué)課件。復(fù)習(xí)字母Ee至Iifacefootgreengifthandhiice-creamice 并聽錄音跟讀。Let’scheck的練習(xí)。Homework:復(fù)習(xí)本單元，完成同步指導(dǎo)。板書設(shè)計：板書設(shè)計：Let’sgotoschool.Goodmorning.Howareyou?Hello!OK!Goodmorning.Hi!I’mfine,thankyou.作業(yè)設(shè)計：熟讀單詞。教學(xué)反思：內(nèi)容有了了解

Look at me第六課時教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、會唱本單元的歌謠。2、穩(wěn)固本單元學(xué)問。教學(xué)重點：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)教法與教具預(yù)備：預(yù)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本