議論文審題立意指導(2014)

議論文寫作指導之材料作文審題立意（一）一、新材料作文的題目設置要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。何謂“全面理解材料”理清：⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）⑶材料中蘊含的話題⑷材料的思想、感情傾向例如：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事徒趨之若騖。他們提出接上維納斯斷臂的種種設想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

析：“好事之徒”，“趨之若騖”，貶義詞，對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。立意：①要有獨特的美；②要順其自然，不必把自己的觀點強加與人。二、審題方法1、理清關鍵詞句

2．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，每一個對象都可能提煉出至少一個觀點。

3．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。

4．辨清關系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關系。

5．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)審題立意方法一:理清關鍵詞句

那么，究竟怎樣能準確地抓住關鍵詞句呢？（一）寓言性材料，“關鍵句”是隱藏寓意的語句

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”

抓住了這一句，就抓住了寓意。它旨在告訴我們：做任何事情都不可盲目模仿別人，邯鄲學步、東施效顰，難免會遭到失敗。烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”（二）評述性材料，“關鍵句”是議論抒情的語句

法國化學博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應用非常廣泛，如汽車擋風玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠，關鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。

法國化學博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應用非常廣泛，如汽車擋風玻璃等?？梢?，創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠，關鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。

抓住這一句即可提煉出觀點：創(chuàng)新在于發(fā)現(xiàn)。（三）事件性材料，“關鍵句”是揭示因果的語句

有些敘述事件的材料往往沒有議論抒情性的語句，審題時我們應該重點抓住揭示事件結果和導致這一結果的原因或前提的語句進行分析。如下面的材料：

有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

通過分析這“因”“果”之間的內(nèi)在邏輯關系，我們不難把握材料的主旨：看似沒有用的“廢紙破布”對“瓷器”的完整起著至關重要的作用。果因

（四）哲理性材料，富含哲理的句子都是關鍵句

酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往往不完美，光有苦的人生又太暗淡，對于人生的這種種滋味，你作何看法？

審題立意方法二：分清對象，理清主次例如：有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

主要對象：買主、廢止破布審題立意方法二：分析對象，尋找對象之間的聯(lián)系每一個對象就是一個角度要根據(jù)描述對象的關鍵詞句，追溯產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，從而分析每個對象所傳達的立意角度。審題立意方法三：篩選最佳立意通過比較，最佳的立意的產(chǎn)生一般：（1）往往出自材料中所敘述的主要人物身上（2）能綜合地聯(lián)系地看待現(xiàn)象能產(chǎn)生較好的立意

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”對別人的意見不要盲從。接受別人好的意見的同時也要結合自己的實際情況幫助別人要多站在別人的角度想問題

誤會源于錯誤的溝通

螃蟹

青蛙綜合課堂訓練：有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

瓷器：如果沒有了保護……

廢紙破布：價值——每個人都有自己的價值——找準自己的位置，螺絲釘?shù)木?，天生我材必有用，累贅真的多余嗎？別小看任何事物……

二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角……

店員：交流、溝通……

買主：不能憑主觀臆斷，認識事物的實質(zhì)，眼前利益與長遠眼光，學會放棄……

二者綜合：專業(yè)與業(yè)余，愚與智，細節(jié)決定成敗……

有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

果因瓷器：如果沒有了保護……

廢紙破布：價值——每個人都有自己的價值——找準自己的位置，螺絲釘?shù)木剩焐也谋赜杏?，累贅真的多余嗎？別小看任何事物……

買主：不能憑主觀臆斷，認識事物的實質(zhì)，眼前利益與長遠眼光，學會放棄……

店員：交流、溝通……

瓷器與破布二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角……

偏題偏題切題切題（最佳立意）審題立意四步驟：審讀材料，劃出關鍵詞句；根據(jù)材料中的不同對象，列出你所能想到的所有立意（多角度立意）根據(jù)自己掌握的材料，選擇既有新意又最有把握的立意（最佳立意）辨析對象之間的關系，選擇較為核心的立意2-3個（核心立意）上帝召開一個會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場它已成了沉重的負擔。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游?！系酆鋈话l(fā)現(xiàn)還坐著一個人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥?人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。上帝召開一個會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場它已成了沉重的負擔。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游?！系酆鋈话l(fā)現(xiàn)還坐著一個人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥?人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。充分發(fā)揮優(yōu)勢,才能創(chuàng)造出更美好的生活不能正確運用優(yōu)勢(天賦),優(yōu)勢也可能喪失甚至轉化為劣勢創(chuàng)造性地運用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件成功者善假于物也成功者善于利用有利條件,而失敗者則恰恰相反。上帝是公平的!上帝關上一扇門,必會打開一扇窗。從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度:命運是公平的,讓你在失去什么的同時得到別的東西。上帝企鵝鴕鳥鷹鷹、企鵝鷹、鴕鳥、企鵝從材料中可以看出，人才是這則材料敘述的重心1.人的生命短暫而脆弱,但因為擁有了某種美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命獲得新的高度。2.在精神世界里,人類享有高貴的自由。3.生活總有不盡如人意的地方,但我們應該擁有更崇高的精神追求。4.崇高的靈魂可以彌補生命的缺陷。5.人類如果失去了理想,世界將會怎樣?6.人不能決定生命的長度,但可以延展生命的廣度和寬度,所依靠的是思想(或信仰等)。人？審題應注意什么？1、這是一則寓言性材料，材料的關鍵詞在于“翅膀”、“如何使用”。把握材料的寓意除了認真審讀材料的每一句話之外，最主要的應該抓住材料的第一句話：上帝想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。以及最后一句話：人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。2、理清對象，辨清主次材料中的“鷹、鴕鳥、企鵝”這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，每一個對象都可能提煉出至少一個觀點。如：從鷹的角度:充分發(fā)揮優(yōu)勢,才能創(chuàng)造出更美好的生活。從鴕鳥的角度:不能正確運用優(yōu)勢(天賦),優(yōu)勢也可能喪失甚至轉化為劣勢。從企鵝的角度:創(chuàng)造性地運用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件。當多角度立意之后，我們應該思考，這些立意是否是文章的核心立意呢？

通觀材料，我們發(fā)現(xiàn)，材料中還有一個對象“人”，材料把他放在最后，并且與前面的幾個對象不同：““鷹、鴕鳥、企鵝”這幾個對象是著眼于“有翅膀，怎么使用”點上，而“人”則是“沒有翅膀，怎么辦”。因此，我們得出：材料的主要對象是“人”。從“人”這一角度出發(fā)的立意一定是材料的核心立意：3、辨清關系：材料涉及的幾個對象之間往往存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關系。材料中的“鷹、鴕鳥、企鵝”的關系：他們都有上帝賜予的翅膀，（都擁有天賦）只是他們使用的方式不同：鷹能充分利用翅膀（天賦、優(yōu)勢）；鴕鳥則不懂利用，將優(yōu)勢變成了負擔；企鵝善于變通。因此，從鷹、企鵝的角度立意:成功者善假于物也。從鷹、鴕鳥、企鵝的角度:成功者善于利用有利條件,而失敗者則恰恰相反。從材料中動物與人的關系來看：動物擁有翅膀（天賦），而人則沒有，但是人“卻以靈魂為翅膀，飛翔到腳步所不能達到的地方”，顯然，在人與動物的對比之后，人比動物站在了更高的高度：即當我們沒有天賦（生命有缺陷）時，我們能夠靠自我（精神、靈魂）的強大力量，飛翔世界。因此：從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度:1、命運是公平的,讓你在失去的同時得到別的東西。2、崇高的靈魂可以彌補生命的缺陷。3、是否有天賦并不重要，重要的是你如何把握。

審題啟示：核心立意與最佳立意的產(chǎn)生一般：（1）往往出自材料中所敘述的主要對象身上（2）能綜合地聯(lián)系地看待對象能產(chǎn)生較好的立意立意存在問題：

1、依然固我，沒有按照審題步驟的要求完成，再一次強調(diào)審題四步驟：審讀材料、抓關鍵詞句——多角度立意——核心立意——最佳立意（一）未能理清對象的關系，立意片面、缺乏深度：例如：1、每種事物有不同的翅膀。2、要學會居安思危3、沒有優(yōu)勢要依靠努力來彌補4、放棄弱點5、要學會適應環(huán)境6、好事物并非人人都用7、按常理使用物品效果很好（三）、立意泛泛而談，沒有抓住材料的關鍵，缺乏實質(zhì)內(nèi)容：例：1、學會選擇與放棄

2、過去與未來3、智慧十分重要4、事物具有多面性5、對問題要有一分為二的看法6、面對相同事物，不同的看法，不同的心態(tài)，導致不同結局（4、5、6兩個立意看似有道理，實則不痛不癢，放之所有材料而皆準，切忌）（四）沒有讀懂材料，不理解材料的寓意1、過去與未來2、把握機會的人，上帝也會眷念3、笑看人生百態(tài)，對自己寬容一些4、功夫不負有心人5、不要盲從，要發(fā)掘自己的個性6、背著負擔，依舊前行7、贈人玫瑰，手留余香8、要有危機感9、不要因自身不如人而頹廢10、天生我材必有用，每個人都要對自己有自信。11、細微的條件可以影響整體較好的立意1、客觀條件不是障礙，思想有多遠，腳步就有多遠（婷姍）2、飛翔不在于身外，而在于靈魂（婷姍）3、即使沒有翅膀，但只要有靈魂就能帶我們飛得更高（周鵬）4、心，夢的腳步（光煒）5、上帝是公平的，為你關上一扇門的同時必會為你打開一扇窗（志偉）6、命運不會讓你完美，你得到一件東西是，同時也會失去。（志偉）7、善于利用身邊的條件，才能更好地到達成功的彼岸（祖文）8、靈魂上的豐足可以彌補生命的缺陷（明鑫）1、沒有很好的天賦卻可以憑借心靈的力量比誰都強大（林凌一）2、精神是生命的脊梁（炳文）3、靈魂的遠航是腳步所不及的（39號，無名）4、要懂得轉換角度，看待事物的利與弊（思思）5、懂得利用優(yōu)勢的才是勝利者，不懂得利用的終會失敗或難成大事。（吳凡）6、我們不能決定自己是否擁有，也不能決定擁有的是否適合自己，但一切都掌握在自己手中（心韻）7、有信仰和理想，追求信仰和理想，就算有缺陷，在精神上也是充實的。（吳凡）8、每個人都擁有天賦，正確使用才是最重要的。（白潔）立意為“隱形的翅膀”、“心靈的翅膀”，雖為扣題，但有兩種情況值得注意：1、大部分同學在論證中模棱兩可，含糊其詞，沒有點明“隱形的翅膀”、“心靈的翅膀”到底是什么。如以下分論點：①“隱形的翅膀”可以帶你跨越荊棘坎坷。②“隱形的翅膀”幫助你超越自我；③“隱形的翅膀”讓你飛往夢之天空。寫作提示：含有喻意的觀點在論證中務必闡釋清楚其具體內(nèi)涵，不可囫圇吞棗，不可打游擊戰(zhàn)。2、許多同學在議論中簡單地將“翅膀”等同于夢想、創(chuàng)新、思考等，全文只論述“創(chuàng)新的重要”、“夢想的重要”，而沒有意識到把“夢想”與“翅膀”聯(lián)系起來，論證“夢想”如何作為人的“翅膀”幫助人達到生命的高度。寫作提示：舍棄命題或材料的關鍵詞，或只是開頭結尾提及，中間論述則自立門戶，此為套題，慎之，慎之！3、“隱形的翅膀”或“靈魂是翅膀”立意正確，但在論證中則“包羅萬象”，什么都往里面套。如以下分論：①隱形的翅膀是信念；②隱形的翅膀是自尊；③隱形的翅膀是拼搏。

……寫作提示：許多同學喜歡寫這樣的“并列式”議論文，實則分論點之間毫無邏輯關系，文章缺乏深度與力度，慎之，慎之！審題立意訓練：

1、某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋，開始，他小心地挑著干凈的地面落腳，后來一不小心踩進泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘！”2、《全品》p182頁第1題：英國少年艾金森長得憨頭憨腦，行為舉止笨拙幼稚，是同學們戲弄的對象，老師們也不愿意給他上課。走向社會的艾金森又因那張憨態(tài)十足的臉和笨拙而幼稚的舉止找不到工作。只有他的母親認為他是優(yōu)秀的。一天，母親指著花園里的各種花草說：“每種花都有開放的機會，那些還沒有開放的，只是未到季節(jié)。花草在未遇到適合自己開放的季節(jié)時，需吸收養(yǎng)分和陽光，儲蓄足夠的能量，等待屬于自己的季節(jié)來臨……“后來，艾金森盡管好長一段時間依然碰壁，但他沒有氣餒，牢記了母親的話。直到英國《非9點新聞》劇組的導演發(fā)現(xiàn)了他，讓他飾演“憨豆先生”，結果他迅速走紅，成為一名世界頂級的喜劇演員。1、某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋，開始，他小心地挑著干凈的地面落腳，后來一不小心踩進泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘！”

1、“終身不敢忘”立意分析：結果：小心挑著干凈的地面落腳——不再顧及新鞋原因：一不小心踩進泥水里立意：正面：1、要走好人生的第一步；

2、要防微杜漸，要警惕人生路上的泥水；

3、要潔身自好；

4、要善始善終；

5、一失足成千古恨反面：1、過而能改，善莫大焉

2、不能自暴自棄，要讓自己從泥沼中走出來更新穎的立意：1、大膽行路，不怕濕鞋

2、勇往直前，放開去做，才能有新的突破錯誤的立意：執(zhí)著、堅持、恒心、新與舊、正確態(tài)度、誘惑、終身不敢忘、出淤泥而不染2、《全品》p182頁第1題：英國少年艾金森長得憨頭憨腦，行為舉止笨拙幼稚，是同學們戲弄的對象，老師們也不愿意給他上課。走向社會的艾金森又因那張憨態(tài)十足的臉和笨拙而幼稚的舉止找不到工作。只有他的母親認為他是優(yōu)秀的。一天，母親指著花園里的各種花草說：“每種花都有開放的機會，那些還沒有開放的，只是未到季節(jié)?；ú菰谖从龅竭m合自己開放的季節(jié)時，需吸收養(yǎng)分和陽光，儲蓄足夠的能量，等待屬于自己的季節(jié)來臨……“后來，艾金森盡管好長一段時間依然碰壁，但他沒有氣餒，牢記了母親的話。直到英國《非9點新聞》劇組的導演發(fā)現(xiàn)了他，讓他飾演“憨豆先生”，結果他迅速走紅，成為一名世界頂級的喜劇演員。這是一則寓意型的作文題。不僅要走進材料，著眼于“等待花開”，還應從“等待花開”中走出來，落腳于寫人的行為意識，并關注現(xiàn)實性。要確立其意，審視其中的內(nèi)涵，首先要理解什么是“等待”，什么是“花開”，然后在理解為什么“等待”，怎樣才能讓“花開”。審題時要緊緊抓住關鍵語句“花草在未遇到適合自己開放的季節(jié)時，需吸收養(yǎng)分和陽光，儲蓄足夠的能量，等待屬于自己的季節(jié)來臨……”來領悟其中的道理，并借助艾金森德行為“他沒有氣餒，牢記了母親的話。”進一步挖掘其深層的東西。一般意義上理解，“等待”就是企盼、期望、追想等；而這里的“等待”又有了新的內(nèi)涵：及一種不斷學習本領、追求理想、努力奮斗、蓄積能量、沉淀素養(yǎng)、塑造自我的過程。“等待”不是消極地坐等，而是有決心和毅力地持久地積極地自我培養(yǎng)和塑造。3、在英國最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段著名的話：“當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢?我甚至可能改變這個世界。”較核心的立意只有擁有了改變自己的力量，才能擁有改變其他事物的能力（學端）好高騖遠不能成就大事，要腳踏實地，從身邊小事做起（學端）自我一小步，人生一大步（麗榕）在實現(xiàn)夢想的進程中，適當縮小夢想，才能取得一步步的成功。（馮慶）人生最重要的事其實是如何做好自己。（馮慶）理想要切乎實際，不可一步登天。（孫帆）理想需有計劃，步步實現(xiàn)。（方泓）確立適合自己的目標。（龍清）要實現(xiàn)夢想，要先從小的目標邁進，通過慢慢實現(xiàn)小目標來完成大夢想。（薛峰）較核心的立意夢想并不遙遠，只要你不斷改變超越自我。（麗玲）仰望星空的同時更應腳踏實地，實現(xiàn)每個階段性的追求才是關鍵。（仁杰）從小目標到大夢想。（玉麗）要給自己一個適當?shù)哪繕?，而不是遙不可及的夢想。（明紅）目標要基于現(xiàn)實情況，否則將一事無成。（曼瑩）現(xiàn)實與夢想是有距離的，而只有行動才能縮短這距離。（星巖）夢想需要規(guī)劃。（瀟君）幻想翩翩不如腳踏實地。（敏豪）要學會審視自我，看清自我，并定下適合自己的目標。（孔德）改變自己、改變他人、改變世界。（婷姍）生活不需要太多的負荷，其實起舞飛揚反而會事半功倍。（思游）偏離材料的立意不見棺材不落淚。世上沒有后悔藥。人不能太自信，那便成自負。人因夢想而偉大。要給自己樹立遠大的夢想。先成家后立業(yè)。沒有大志向，就請學會灑脫。退一步海闊天空。半途而廢永遠到達不了終點。鍥而不舍，金石可鏤。后悔要趁早，至少別等白了頭時才否定人生。成功需要別人的幫助。偏離材料的立意整體與部分的關系。堅持自己的夢想。年輕時無法完成夢想，暮年時才去追悔——珍惜時光。不積跬步，何以至千里。隨著年齡、閱歷的增長，思想也成熟了。選擇需要智慧和勇氣?？赐耆患率且粋€過程。人的每個成長階段，追求的目標不同。把握現(xiàn)在所擁有的，不要等到失去了才后悔。時間是檢驗夢想的關鍵。《華盛頓郵報》做了次有趣的實驗，請著名小提琴家喬舒亞貝爾在地鐵站賣藝。在43分鐘里，貝爾拉了6首名曲。期間1097人經(jīng)過，只有7人駐足聆聽；27人給了錢，但多數(shù)是邊走邊扔給他的。而貝爾的演奏會，票價上百美元，并且總是座無虛席。較核心的立意生活中不缺少美，缺少的只是留心觀察美的眼睛。（明紅）形式不重要，重要的是藝術自身的價值。（麗玲）美的東西需要美的心靈去感受。（利萍）不要被環(huán)境蒙蔽了雙眼，學會用心去聆聽。（周鵬）藝術沒有貴賤之分。（思游）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能真正物有所值。（旭霖）善于發(fā)現(xiàn)，才會有所得到。（旭霖）價格≠價值（林晗）較核心的立意平凡的生活中一樣有美好的事物，只要你肯發(fā)現(xiàn)。（黎翔）學會駐足，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（心韻）放慢步伐，美就在身邊。（王虹）認識事物不能只看外表與場合。（王虹）欣賞一樣美的東西，只有一心一意才能發(fā)現(xiàn)他的美。（馮慶）形式有助于提高關注度。（華煜）要看清事物的價值，不要因外在的修飾忽略其本質(zhì)。（江銜）偏離材料的立意人性的虛偽。不要以貌取人。心理作用往往影響人的待物感觀。真正懂得音樂的人少之又少。不同的場合，人們面對事物的態(tài)度不同。用華麗的外表裝飾自己，卻不能在日常生活中感動他人。虛偽是社會的主旋律。（言重了）事實永遠會存在，謊言遲早會被拆穿。名人效應。好音樂在正式演奏會上更顯優(yōu)越性。人類往往有眼無珠。透過表面看本質(zhì)。實踐才能出真理。權威的人出現(xiàn)在不權威的地方，也將不再權威。識貨的人少。不要從外看人。要樹立崇高的風尚。

應用材料四忌：

1、忌拋開