第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

5.秋天的懷念

史鐵生

史鐵生（1951—2010），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。作家簡介史鐵生

史鐵生患有先天性脊椎裂,在18歲時，史鐵生順應(yīng)號召，參加上山下鄉(xiāng)運動，到陜北延安農(nóng)村插隊。一次放牛時，史鐵生淋了大雨，之后便得了一場重病，最終導致了他高位截癱。這讓志得意滿的史鐵生自暴自棄，變成了一個喜怒無常的“瘋子”。

21歲時，一直默默支撐他堅強活下去的母親因肝病早逝?？v觀他的成長之路，是母親用生命的代價鋪就的。而他對母愛的理解卻是在母親去世以后，這也成為作者心中永遠的痛?！肚锾斓膽涯睢繁闶撬麘涯钅赣H的文章。創(chuàng)作背景生字詞癱瘓tānhuàn：①由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運動的能力。②比喻機構(gòu)、交通等不能正常運轉(zhuǎn)或不能正常發(fā)揮作用。暴怒bàonù：極端憤怒。沉寂chénjì：①十分寂靜。②消息全無。侍弄shìnòng：①經(jīng)營照管（莊稼、家禽、家畜等）。②擺弄；修理。捶打chuídǎ：用拳頭或器物撞擊物體；砸。憔悴qiáocuì：形容人瘦弱，面色不好。央求yāngqiú：懇求。絮叨xùdāo：①形容說話啰嗦；②來回地說。訣別juébié：分別（多指不易再見的離別）。淡雅dànyǎ：素凈雅致；素淡典雅。高潔gāojié：高尚純潔。爛漫lànmàn：①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。翻來覆去fānláifùqù：來回翻身；一次又一次；多次重復。喜出望外xǐchūwàngwài：遇到出乎意料的喜事而特別高興。一、整體感知1、作者到底在懷念什么？為什么懷念？懷念母親以及母親給的愛；懷念那年秋天所發(fā)生的事情。在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時候，作者才真正體會到母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出生命存在的意義。2、課文與秋天有關(guān)，事情也發(fā)生在秋天里，那么文中寫了幾個秋天？母親病逝的秋天。“我”和妹妹一起去看菊花的秋天。

3、課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？

本文以“看花”為全文中心事件，是貫穿全文的線索，寫了三次看花。第一次：“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！薄安唬也蝗?！”“我可活什么勁兒！”——“我”癱瘓不久，母親提出去看花，“我”心情煩躁不愿意去。第二次：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r候？”“好吧，就明天”——母親再次提出去看花，“我”答應(yīng)了卻因母親病逝沒去成。第三次：“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈??！薄拔覀z在一塊兒，要好好兒活……”——“我”和妹妹一起去看花，追憶母親，感悟到要好好活著。二、精讀課文

1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的雁陣，我會

聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！——突然把面前的玻璃砸碎雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。

2、面對“我”的暴躁，母親是怎樣做的？從中可以體會到母親對“我”有怎樣的感情？悄悄地躲出去悄悄地進來眼邊兒紅紅的撲過來、抓住手忍住哭聲好好兒活

偷偷地聽我的動靜

這些行為，看出母親謹慎小心，時刻關(guān)注著“我”，非常在意“我”的內(nèi)心感受，她忍受“我”的暴躁的脾氣，忍著“我”的癱瘓對她的打擊，把痛苦埋藏在心里，堅強地鼓勵，保護兒子，給了兒子深厚的疼惜，充滿了無私而偉大的母愛。

品析語句

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲……

動作描寫?！皳洹薄白ァ眱蓚€動詞，動作迅速，反應(yīng)快，說明母親時刻關(guān)注“我”，擔心“我”做出傷害自己的事，害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。身體狀況：

身患絕癥，病入膏肓（整宿整宿肝疼得睡不了覺），兒子雙腿癱瘓，暴怒無常，母親身心備受煎熬，內(nèi)心十分痛苦。

3、此時母親的身體狀況如何？她對生活抱著一種怎樣的？對生活的態(tài)度：

殘酷的事實沒有打敗她，她內(nèi)心堅強、樂觀積極，努力地活著：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

4.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？

因為母親知道自己病重，所剩時日不多，她想在生前帶“我”去北海看象征著頑強生命力的菊花，讓“我”高興，重拾對生活的信心，對生的希望。

5、如何理解母親最后的遺言“我那有病的兒子和我那還未成年的女兒……”

這是母親在臨終前對孩子的不舍和掛念，希望兒子能振作起來和女兒一起好好地活下去。6、怎么理解“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！边@句話？

盛開的菊花寫出了秋天的美，也如堅強過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，對生命的渴望，“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，不再自卑，不放棄生命，能像菊花那樣堅強勇敢地活著，而菊花卻成為“我”懷念母親的永遠的寄托。

7、文章最后，“我”對生活的態(tài)度發(fā)生了改變，為什么會發(fā)生這種改變？

“我”有感于母親的堅強和母親對自己的愛，明白了母親的話，感悟到了生命的可貴，重燃起活著的信心，替母親完成了遺愿，和妹妹一起好好地活著。母親帶我看花，是對生命的熱愛；菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。1、文中多次提到菊花，有何用意？思考探究

2.你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情嗎？悔恨愧疚懷念3.文章以“秋天的懷念”為題，有什么寓意？

懷念母親對兒子博大無私的愛；懷念母親堅韌的性格，以勇敢面對人生的決心告慰母親的在天之靈。

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿