Module2Unit2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版英語九年級(jí)上冊

基于標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課題九上Module2PublicholidaysUnit2第一課時(shí)日期課時(shí)1課型授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄1.根據(jù)標(biāo)題或圖片預(yù)測書面語篇的大概內(nèi)容（理解性技能—7年級(jí)）；2.從書面語篇中判斷和歸納作者的觀點(diǎn)及語篇的主旨要義（理解性技能—9年級(jí)）；3.根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷書面語篇中生詞的含義（理解性技能—9年級(jí)）；4.在讀、看的過程中，針對語篇的內(nèi)容有選擇地記錄信息和要點(diǎn)（理解性技能——9年級(jí)）；5.根據(jù)不同目的，運(yùn)用各種閱讀策略有效獲取語篇信息（理解性技能——9年級(jí)）；6.根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材，獨(dú)立起草、修改和完成語篇（表達(dá)性技能——9年級(jí)）；7.為自己創(chuàng)作的圖片寫出簡單說明（表達(dá)性技能——9年級(jí)）。課標(biāo)分解1.學(xué)生能夠識(shí)記本單元的單詞。2.學(xué)生能夠采用略讀、精讀等方法閱讀文章并能夠?qū)ξ恼碌年P(guān)鍵信息進(jìn)行捕捉。3.學(xué)生能夠理解中外文化異同，加深對中國文化的理解能力。語篇研讀What:本語篇主題屬于“人與社會(huì)”范疇，主題群“歷史、社會(huì)與文化”，子主題是“世界主要國家的節(jié)假日與慶?；顒?dòng)”。第二單元的文章較為詳細(xì)地描述了美國感恩節(jié)的來歷、人們的慶祝方式及其意義。Why：通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以更加全面地了解感恩節(jié)，知道感恩節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚的日子，是重?cái)⒂亚榈臅r(shí)刻，有很多令人愉快的慶?；顒?dòng)。How：本語篇是一篇記敘文，通過敘述描寫的表達(dá)方式，運(yùn)用本課among、speech、grow等重點(diǎn)單詞和since、when、while等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句來了解感恩節(jié)的來歷及其文化寓意。學(xué)情分析大部分九年級(jí)的學(xué)生對一些西方節(jié)日話題已比較熟悉，容易融入話題。但對感恩節(jié)的來歷和文化寓意并沒有全面的認(rèn)識(shí)；怎樣從語篇的層面和框架結(jié)構(gòu)來理解并分段復(fù)述這篇較長的課文，并為單元寫作任務(wù)做好準(zhǔn)備，還需要對課文進(jìn)行深入理解和內(nèi)化。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在語境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：pioneer，corn,grow,parade等。2.通過閱讀，找出文章中心大意和段落大意；尋找細(xì)節(jié)信息，知道節(jié)日的來歷和慶祝方式；并能夠根據(jù)提示簡要復(fù)述。3.加深對中外節(jié)日差異的理解。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)找出文章中心大意和每一段的段落大意（指向目標(biāo)2）準(zhǔn)確找出關(guān)鍵句fastreading,carefulreading等閱讀技巧回答問題（指向目標(biāo)1、2）準(zhǔn)確找出關(guān)鍵句，正確回答問題。3.理解中外文化異同（指向目標(biāo)3）對比中秋節(jié)和感恩節(jié)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1.PresentationWarm-up:WithChinesestoriestoldinEnglishasthebackground,askthestudentsfollowingquestions:1.WhichChinesefestivaldoyouwanttointroduceforeigners?2.Whichwayswillyouintroduceaboutthefestival?能聯(lián)系生活實(shí)際說出中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并能說出慶祝的方式及其意義。Step2.Pre-readingWorkinpairs.Tellthestudentstotalkaboutthepicture.Askthestudentstodescribewhattheycanseeandspeculateaboutwhatthepeoplearecelebrating,whattheirrelationshipis,whytheyarehappy,andsoon.能簡單介紹、描述感恩節(jié)的圖片。Step3.Reading(SBA2)Fast--readingReadthepassageandmatchtheheadingswiththeparagraphs.AspecialdinnerPara.______AnAmericanfestivalPara.______ThehistoryofthefestivalPara.______ThingstododuringthefestivalComparedwithThanksgivingDay,howtodescribeChinesefestivals.2.Careful--readingPara1:AnAmericanfestivalQ:WhatarementionedinPara.1?A.BirthplaceB.DateC.MeaningD.PlacesofcelebrationRetell：跟著錄音熟讀重點(diǎn)句子并能流利準(zhǔn)確地復(fù)述句子。Para2:Thehistoryofthefestival1.WatchavideoaboutthehistoryofThanksgiving.2.Who/WhatshouldAmericanpeoplethankonThanksgivingDay?Why?3.HowdidtheThanksgivinghappen?ThehistoryoftheThanksgivingWhoWhereWhenHowAtfirstThenNextFinallyRetell：跟著錄音熟讀重點(diǎn)句子，根據(jù)圖表復(fù)述第二段。Para3:Aspecialdinner1.HowdoAmericanscelebrateThanksgiving?2.Whichisthecorrectorder?a.laythetableb.preparethefoodc.eatdinnerd.givethanksforfoode.washthedishesf.talkandtellstories’sthemeaningofthisdinnerforAmericanfamily?(Morethanoneanswer)A.Givethanksforfood.B.Preparefoodtogether.C.Laythetabletogether.D.Haveafamilyreunion.E.Eatandtalkwithfamily.Retell：跟著錄音熟讀重點(diǎn)句子并能流利準(zhǔn)確地復(fù)述句子。Para4:Thingstododuringthefestival’stheThanksgivingDaylikeinAmerica?2.WhatdopeopleinNewYorkdoduringthefestival?Retell：跟著錄音熟讀重點(diǎn)句子并能流利準(zhǔn)確地復(fù)述句子Summary:HowtointroduceaChinesetraditionalfestivalwell?文章整體框架是：__________________________________________寫第一部分______________可以包含__________________等方面，描寫節(jié)日的歷史應(yīng)該包含____________________________等方面，可以用________________________________等技巧描寫節(jié)日的活動(dòng)。能夠通過標(biāo)題，首尾句，分析出段落主旨大意、把握文章框架。能仿照感恩節(jié)的內(nèi)容，梳理出中國節(jié)日寫作的整體框架。能正確獲取并梳理出關(guān)于感恩節(jié)的基本介紹信息能初步獲取感恩節(jié)由來的背景知識(shí)。能獲取感恩節(jié)用餐前后關(guān)鍵